教師禮儀

  培訓(xùn)講師:陳俐君

講師背景:
陳俐君老師——形象美學(xué)與禮儀培訓(xùn)專家?曾任500強(qiáng)騰訊娛樂(lè)藝人經(jīng)紀(jì)負(fù)責(zé)人?曾任航天科工航天泰坦(央企)外聯(lián)經(jīng)理?時(shí)光匯智魅力女性成長(zhǎng)學(xué)員形象美學(xué)研修院院長(zhǎng)?環(huán)球風(fēng)尚聯(lián)合創(chuàng)始人?國(guó)家A級(jí)形象管理師、國(guó)家A級(jí)禮儀培訓(xùn)師?GFA國(guó)際形象管理師、國(guó) 詳細(xì)>>

陳俐君
    課程咨詢電話:

教師禮儀詳細(xì)內(nèi)容

教師禮儀

高端教師禮儀培訓(xùn)
——教師禮儀打造,贏得家長(zhǎng)好感
主講:企業(yè)形象與禮儀培訓(xùn)專家
陳俐君講師
【課程背景】教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天,教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?
【課程收益】
了解禮儀核心本質(zhì),學(xué)習(xí)“禮者敬人”的理念
提高教師人員自身素質(zhì),塑造學(xué)校良好形象
掌握教師禮儀提升的五大方面,上百個(gè)知識(shí)點(diǎn)
調(diào)整、改善、完善與塑造教師在工作中的形象打造,掌握規(guī)范的教師禮儀常識(shí)、職業(yè)操守,提升教師人員及學(xué)校的形象
促使自身的職業(yè)特征和外在魅力得以強(qiáng)化,增強(qiáng)工作自信心
*心流模型:陳老師基于組織行為學(xué)基礎(chǔ)上創(chuàng)建,推導(dǎo)出決定現(xiàn)代職場(chǎng)人,快速成長(zhǎng),跳出舒適圈。該模型對(duì)企業(yè)培養(yǎng)、員工自我提升,產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,進(jìn)而提高員工職業(yè)素養(yǎng)水平,為發(fā)展的優(yōu)秀人才,提供重要參考依據(jù)。
【課程特色】
專業(yè)性強(qiáng):課程需求,細(xì)致調(diào)研、專業(yè)定制、精準(zhǔn)對(duì)接。
落地性強(qiáng):理論+企業(yè)案例相結(jié)合,一擊命要、直擊工作中實(shí)操難點(diǎn)。
工具性強(qiáng):知識(shí)要領(lǐng)使用落地化工具逐個(gè)拆解、可操作、可運(yùn)用。
可操性強(qiáng):體驗(yàn)式訓(xùn)練加模擬場(chǎng)景教練,形成肌肉記憶。
【課程對(duì)象】
全體教師
【課程時(shí)間】
1-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
節(jié) 教師禮儀共識(shí)篇,為您的學(xué)生帶來(lái)什么價(jià)值?
1. 禮儀的內(nèi)涵
2. 學(xué)生接受知識(shí)的前提是接受了教師
節(jié) 如何做儀表得體的教師,讓您的學(xué)生以您為榮?
1、形象的建立與成功到底有什么樣的關(guān)系?
第一印象的重要性
案例分析
按照身份打理衣柜的技巧
2、女教師儀表規(guī)范——典雅、大方、贏得尊重
女教師套裝選擇
女教師非套裝選擇
女教師妝容要求
3、男教師儀表規(guī)范——尊貴、優(yōu)雅、值得信賴
適合男教師的三款服裝
襯衫穿著五原則
恰當(dāng)配飾畫(huà)龍點(diǎn)睛
儀容要求——男人的臉有兩層衣服
著裝的T、P、O原則
節(jié) 如何做一個(gè)儀表端莊的人民教師?
1. 行為是您內(nèi)心世界的展現(xiàn)
足容重:步伐穩(wěn)健、莊重
手容恭:體現(xiàn)你的恭敬
目容端:眼光要端正
口容止、聲容靜
頭容直、氣容肅
立容德
色容莊:神色要端莊
坐如尸
體態(tài)語(yǔ)言在課堂中的應(yīng)用
節(jié) 如何做一個(gè)善于溝通的教師 ?
1. 何為溝通
2. 溝通的基礎(chǔ)
3. 溝通過(guò)程中最大的障礙
4. 推理階梯
5. 傾聽(tīng)的技巧
6. 提問(wèn)的藝術(shù)
7. 多豎起拇指
節(jié) 如何做一個(gè)與家長(zhǎng)同盟的教師 ?
1. 從家長(zhǎng)的期待出發(fā)
2. 為家長(zhǎng)提供具體的幫助
3. 積極的“請(qǐng)家長(zhǎng)”
4. 理性的接打電話
5. 讓家長(zhǎng)愉快的離開(kāi)
節(jié) 如何做一個(gè)懂得社交規(guī)則的教師
稱呼禮儀-文雅得體聞?wù)咝膼?br /> 介紹禮儀-有先有后清晰簡(jiǎn)明
握手禮儀一握對(duì)方手,永遠(yuǎn)是朋友
名片禮儀-揚(yáng)名你我雙手接遞
接待禮儀-灑掃庭院熱誠(chéng)相待

 

陳俐君老師的其它課程

形象美學(xué)助力企業(yè)品牌文化——員工形象打造,提升品牌文化主講:企業(yè)形象與禮儀培訓(xùn)專家陳俐君講師【課程背景】形象美學(xué)是一門(mén)重要的企業(yè)必備課程,人物形象是指人的精神面貌、性格特征等內(nèi)在特征的外在具體表現(xiàn),能夠引起他人的思想或感情活動(dòng)。每個(gè)人都通過(guò)自己的形象讓他人認(rèn)識(shí)自己,而周圍的人也會(huì)通過(guò)外在形象做出認(rèn)可或不認(rèn)可的判斷,人物形象設(shè)計(jì)并不僅僅局限于適合個(gè)人特點(diǎn)的發(fā)型

 講師:陳俐君詳情


銀行員工服務(wù)禮儀與溝通——銀行禮儀打造,建立客戶忠誠(chéng)度主講:企業(yè)形象與禮儀培訓(xùn)專家陳俐君講師【課程背景】銀行服務(wù)禮儀培訓(xùn)是伴隨銀行在客戶對(duì)銀行的忠誠(chéng)度不在那么高,切銀行大眾化營(yíng)銷也逐漸被個(gè)性化行銷取而代之發(fā)展起來(lái)的。銀行服務(wù)禮儀培訓(xùn)作為追求卓越銀行服務(wù)的一部分,銀行服務(wù)禮儀培訓(xùn)不可或缺。杰克.偉爾奇等世界杰出的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,無(wú)不將自己的形象視為公司的品牌,無(wú)不

 講師:陳俐君詳情


職場(chǎng)商務(wù)禮儀培訓(xùn)——商務(wù)禮儀打造,贏得客戶好感主講:企業(yè)形象與禮儀培訓(xùn)專家陳俐君講師【課程背景】50以上的企業(yè)管理者沒(méi)接受過(guò)完整而專業(yè)的商務(wù)禮儀訓(xùn)練,因?yàn)椴欢虅?wù)禮儀而造成的損失卻無(wú)法挽回?;叵胍幌拢诂F(xiàn)實(shí)工作和生活中,是否有些領(lǐng)導(dǎo)人,你看見(jiàn)他就心生畏懼或厭惡而不想和他接近?有的人已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,但為何一開(kāi)口就顯粗魯欠修養(yǎng)?為什么有的人擁有大量的財(cái)富或職位很

 講師:陳俐君詳情


餐飲服務(wù)禮儀培訓(xùn)主講:企業(yè)形象與禮儀培訓(xùn)專家陳俐君講師【課程背景】服務(wù)人員對(duì)客服務(wù)技巧培訓(xùn),溝通技巧與微笑服務(wù)禮儀培訓(xùn):餐飲服務(wù)人員微笑服務(wù)禮儀,前臺(tái)接待服務(wù)禮儀,辦公室接待服務(wù)禮儀,塑造服務(wù)人員專業(yè)形象,規(guī)范儀容、儀表、體態(tài)與行為,培訓(xùn)正確的服務(wù)心態(tài),提升員工細(xì)節(jié)化服務(wù),達(dá)到員工素質(zhì)提高一分,企業(yè)形象和效益就高十分。服務(wù)禮儀課教學(xué)中的啟發(fā)不能是一種簡(jiǎn)單的形

 講師:陳俐君詳情


高端醫(yī)護(hù)禮儀培訓(xùn)——醫(yī)護(hù)禮儀打造,贏得患者好感主講:企業(yè)形象與禮儀培訓(xùn)專家陳俐君講師【課程背景】近年來(lái),在醫(yī)療服務(wù)中,患者不僅關(guān)注醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量,而且更加關(guān)注醫(yī)院的整體服務(wù)質(zhì)量。這就要求醫(yī)院不斷更新服務(wù)理念,改善服務(wù)態(tài)度,“以病人為中心”的理念正在為廣大醫(yī)務(wù)人員所接受。?但要真正做到“以病人為中心”不是停留在口號(hào)上,更主要的是體現(xiàn)在對(duì)病人的人文關(guān)懷上,貫穿在

 講師:陳俐君詳情


商務(wù)禮儀與溝通技巧課程大綱主講:企業(yè)形象與禮儀培訓(xùn)專家陳俐君講師【課程背景】50以上的企業(yè)管理者沒(méi)接受過(guò)完整而專業(yè)的商務(wù)溝通訓(xùn)練,因?yàn)椴欢虅?wù)溝通而造成的損失卻無(wú)法挽回?;叵胍幌拢诂F(xiàn)實(shí)工作和生活中,是否有些領(lǐng)導(dǎo)人,你看見(jiàn)他就心生畏懼或厭惡而不想和他接近?有的人已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,但為何一開(kāi)口就顯粗魯欠修養(yǎng)?為什么有的人擁有大量的財(cái)富或職位很高,卻沒(méi)法讓人喜歡或

 講師:陳俐君詳情


銷售禮儀與溝通技巧課程大綱主講:企業(yè)形象與禮儀培訓(xùn)專家陳俐君講師【課程背景】50以上的企業(yè)管理者沒(méi)接受過(guò)完整而專業(yè)的商務(wù)溝通訓(xùn)練,因?yàn)椴欢虅?wù)溝通而造成的損失卻無(wú)法挽回?;叵胍幌拢诂F(xiàn)實(shí)工作和生活中,是否有些領(lǐng)導(dǎo)人,你看見(jiàn)他就心生畏懼或厭惡而不想和他接近?有的人已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,但為何一開(kāi)口就顯粗魯欠修養(yǎng)?為什么有的人擁有大量的財(cái)富或職位很高,卻沒(méi)法讓人喜歡或

 講師:陳俐君詳情


新員工入職培訓(xùn)禮儀提升陳俐君講師【課程背景】目前社會(huì)正處在-一個(gè)急劇變革和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),要想求得成功、獲得發(fā)展,必須要有良好的禮儀修養(yǎng),新員工更是如此。新員工,特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生,面臨著從社會(huì)人、從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變,需要有一個(gè)積極的職業(yè)心態(tài)及規(guī)范的職業(yè)化舉止,以適應(yīng)職業(yè)人的角色需要。新入職的員工即將與新公司接軌,在以后的同事相處和上

 講師:陳俐君詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有