結(jié)構(gòu)性思維課程大綱（標(biāo)準(zhǔn)版）

  培訓(xùn)講師：高曉嘉

講師背景：
高曉嘉老師±《團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤認(rèn)證講師±《全腦表達(dá)》沙盤認(rèn)證講師±《團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理》沙盤認(rèn)證講師±《情商加速器》沙盤認(rèn)證講師±《結(jié)構(gòu)性思維》課程認(rèn)證講師±《表達(dá)力》課程認(rèn)證講師±《TOC突破瓶頸》沙盤認(rèn)證講師±國(guó)際DISC顧問技術(shù)認(rèn)證講 詳細(xì)>>

高曉嘉
    課程咨詢電話：

結(jié)構(gòu)性思維課程大綱（標(biāo)準(zhǔn)版）詳細(xì)內(nèi)容

結(jié)構(gòu)性思維課程大綱（標(biāo)準(zhǔn)版）

結(jié)構(gòu)性思維課程大綱
【課程背景】
深入思考與高效表達(dá)是作為職業(yè)人必備的技能，如何思考清晰、透徹，表達(dá)精準(zhǔn)有力，溝通更高效、順暢；并且通過演講設(shè)計(jì)將語言作為自我影響力塑造的有力工具，成為職業(yè)人職業(yè)能力塑造的基本要求。
本課程在思維工具、模型、方法的基礎(chǔ)上，融入大量的實(shí)踐與模擬演練，將理論、模型、工具可視化、可操作化、簡(jiǎn)單快速的轉(zhuǎn)化，即學(xué)即用促進(jìn)學(xué)員能力快速提升。
【課程收益】
讓學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)性思維構(gòu)建工具方法，養(yǎng)成多維和深入思考的習(xí)慣
使學(xué)員在口頭表達(dá)中，精準(zhǔn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升溝通效率效果
使學(xué)員在書面表達(dá)中觀點(diǎn)更明確、邏輯嚴(yán)密、表達(dá)更準(zhǔn)確，具有說服力
促進(jìn)提升組織的深入思考能力
推進(jìn)組織整體溝通效率的提升
促動(dòng)組織內(nèi)部實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的沉淀與萃取
【課程模型】
3810027940【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天）
【授課對(duì)象】中高層管理者、企業(yè)儲(chǔ)備人才、新任經(jīng)理人、基層管理者、一線
工作者
【授課方式】
講授、案例分析、情境模擬、互動(dòng)演練等多維度一體的學(xué)習(xí)方式
【課程大綱】
第一單元 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、思維的力量
思維帶給我們的力量
思維對(duì)我們的影響
二、結(jié)構(gòu)的作用
什么是結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)的作用
互動(dòng)測(cè)試：神奇的結(jié)構(gòu)
三、結(jié)構(gòu)性性思維的四個(gè)特點(diǎn)
導(dǎo)入：情境模擬——高效工作會(huì)議
結(jié)論先行
利他原則
綱舉原則
上下對(duì)應(yīng)
講理原則
嚴(yán)密論證
分類清楚
MECE原則
全面布局
排序邏輯
合理原則
優(yōu)選矩陣
結(jié)構(gòu)性模型認(rèn)知與構(gòu)建
情境演練：構(gòu)建結(jié)構(gòu)圖
四、結(jié)構(gòu)性思維接收信息的四步驟
案例演練：金字塔神奇力量探索
第一步：識(shí)別
三要素
識(shí)別
第二步：對(duì)應(yīng)
第三步：結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
三種子結(jié)構(gòu)
第四步：表達(dá)
第二單元：結(jié)構(gòu)性思維縱向的疑問＆回答式結(jié)構(gòu)
一、自上而下的疑問/回答式
疑問/回答式的步驟與方法
設(shè)定場(chǎng)景
確定主題
設(shè)想問題
回答問題
案例分析與演練：“國(guó)民素質(zhì)爭(zhēng)論”
二、自下而上的概括式總結(jié)
從“標(biāo)題黨”看層層遞進(jìn)的方法
案例分析： “最有價(jià)值的報(bào)告PPT”
識(shí)別沒有內(nèi)容的主題句
羅列內(nèi)容要點(diǎn)
關(guān)鍵詞與邏輯關(guān)系
主題與內(nèi)容結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)
概括總結(jié)形成主題句
主題句公式
核心詞、專業(yè)詞匯的掌握與運(yùn)用
事實(shí)與情感的雙因素關(guān)注
情境與語言的情緒效果
第三單元：橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
一、演繹論證結(jié)構(gòu)
導(dǎo)入：案例分析——“打動(dòng)心動(dòng)”
演繹論證的定義
演繹論證的兩種形式
標(biāo)準(zhǔn)三段論
常見式三段論
二、演繹論證結(jié)構(gòu)
歸納論證的定義
歸納的三種形式
三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
歸納結(jié)構(gòu)與演繹結(jié)構(gòu)的識(shí)別和運(yùn)用
歸納式結(jié)構(gòu)圖
演繹式結(jié)構(gòu)圖
歸納論證與演繹論證的相互轉(zhuǎn)換
第四單元：序言的講故事結(jié)構(gòu)
一、序言結(jié)構(gòu)的要素模型
S：背景
C：沖突
Q：疑問
A：回答
案例分析與演練：《穹頂之下》的序言魅力
二、常見的序言模式
標(biāo)準(zhǔn)式
開門見山式
突出憂慮式
突出信心式
師生互動(dòng)：Q&A——學(xué)員與講師交流
【特別說明】
上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會(huì)提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。通過訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況調(diào)整課程實(shí)施和內(nèi)容。

 

高曉嘉老師的其它課程

組織發(fā)展與高效能團(tuán)隊(duì)管理沙盤模擬課程【課程簡(jiǎn)介】大變革時(shí)代，組織發(fā)展與效能是企業(yè)贏得市場(chǎng)，構(gòu)建持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的源動(dòng)力。企業(yè)管理者理解并洞悉發(fā)展的規(guī)律，準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)并賦能組織效能，成為管理者的核心能力與關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)。將發(fā)展管理構(gòu)建在組織角色、架構(gòu)、流程、機(jī)制以及核心管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升中，是企業(yè)發(fā)展管理的核心。沙盤模擬課程，使管理者在教學(xué)體驗(yàn)中激發(fā)發(fā)展新知與既有管理經(jīng)驗(yàn)的鏈

 講師：高曉嘉詳情

組織發(fā)展與高效能團(tuán)隊(duì)管理沙盤模擬課程【課程簡(jiǎn)介】大變革時(shí)代，組織發(fā)展與效能是企業(yè)贏得市場(chǎng)，構(gòu)建持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的源動(dòng)力。企業(yè)管理者理解并洞悉發(fā)展的規(guī)律，準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)并賦能組織效能，成為管理者的核心能力與關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)。將發(fā)展管理構(gòu)建在組織角色、架構(gòu)、流程、機(jī)制以及核心管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升中，是企業(yè)發(fā)展管理的核心。沙盤模擬課程，使管理者在教學(xué)體驗(yàn)中激發(fā)發(fā)展新知與既有管理經(jīng)驗(yàn)的鏈

 講師：高曉嘉詳情

?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程【課程簡(jiǎn)介】“在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)！”，在變革時(shí)代，團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)管理者面臨種種挑戰(zhàn)，快速迭代管理視野與知識(shí)體系是迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)，激活既有經(jīng)驗(yàn)與新知的鏈接、轉(zhuǎn)化構(gòu)建認(rèn)知與能力系統(tǒng)是贏得機(jī)遇與變革的關(guān)鍵?！逗诵膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理沙盤》打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，以領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理知識(shí)、工具為底層邏輯，融入實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，

 講師：高曉嘉詳情

團(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理沙盤課程【課程簡(jiǎn)介】組織決策有效傳達(dá)，高效落地實(shí)施，團(tuán)隊(duì)效能激活與持續(xù)發(fā)展皆以組織中的高效能管理團(tuán)隊(duì)為基石。同時(shí)，管理團(tuán)隊(duì)的管理能力提升，成為企業(yè)管理人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在快速變遷的時(shí)代背景下，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是資產(chǎn)、核心技術(shù)等硬核實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)?；鶚I(yè)長(zhǎng)青的組織以構(gòu)建組織內(nèi)驅(qū)力與人才發(fā)展為基石，以愿景、戰(zhàn)略、文化為引擎引領(lǐng)優(yōu)秀人才共建事

 講師：高曉嘉詳情

職場(chǎng)公文寫作【課程背景】“見字如面”即是自我品牌，亦是職場(chǎng)雙向溝通的核心要素，信息“碎片化”爆炸式覆蓋的今天，職業(yè)人將面臨信息精準(zhǔn)有效表述、傳達(dá)，同時(shí)贏得注意力，建立信任的挑戰(zhàn)。公文寫作是職業(yè)人必備的能力，用產(chǎn)品思維打造自己職場(chǎng)寫作產(chǎn)品，通過應(yīng)用結(jié)構(gòu)工具，使職業(yè)人思考清晰、透徹，書文表達(dá)精準(zhǔn)、合理，構(gòu)建職場(chǎng)寫作素養(yǎng)，塑造職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力?！堵殘?chǎng)公文寫作》課程的

 講師：高曉嘉詳情

職場(chǎng)金字塔原理思維與工作匯報(bào)呈現(xiàn)——構(gòu)建職業(yè)思維，高效能工作匯報(bào)【課程背景】在工作中面對(duì)各種挑戰(zhàn)，系統(tǒng)思考、探尋問題核心，準(zhǔn)確判斷、分析實(shí)際要求，邏輯表達(dá)及呈現(xiàn)解決方案等能力是職業(yè)人的能力素養(yǎng)之一。更是組織系統(tǒng)信息有效交互，高效溝通及績(jī)效管理的基本要求。作為職業(yè)人打破思維的墻，在工作匯報(bào)中全面思考問題，并且主題明確、邏輯合理、客觀生動(dòng)，同時(shí)，精準(zhǔn)闡明觀點(diǎn)，有

 講師：高曉嘉詳情

職場(chǎng)金字塔原理思維與公文寫作【課程背景】系統(tǒng)思考與高效表達(dá)的能力是職業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)之一。精準(zhǔn)闡明觀點(diǎn)，有效傳達(dá)思想，清晰表述內(nèi)容是公文寫作的核心要求。如何讓自己的公文寫作告別雜亂無章，沒有說服力？——學(xué)習(xí)掌握高效的思維方式是關(guān)鍵！本課程的方法論與基本原理根植于經(jīng)典商業(yè)管理著作《金字塔原理》，通過構(gòu)建金字塔原理思維的模型及體系，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員系統(tǒng)

 講師：高曉嘉詳情

職場(chǎng)思維力塑造課程背景：職場(chǎng)思維力，即是職業(yè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是組織效能的軟實(shí)力。在顛覆與機(jī)遇并存的大環(huán)境中，如何讓自己思考深入，視角多元，表達(dá)精準(zhǔn)，溝通高效，同時(shí)組合創(chuàng)新，不斷提升思維格局是職業(yè)人能力躍遷，迭代職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與影響力的基石之一；同時(shí)，職場(chǎng)思維力是職業(yè)人打破思維的墻，系統(tǒng)思考洞察問題核心，準(zhǔn)確判斷分析目標(biāo)要?jiǎng)?wù)，促進(jìn)組織系統(tǒng)信息有效交互，高效溝通及

 講師：高曉嘉詳情

職場(chǎng)思維力塑造課程背景：職場(chǎng)思維力，即是職業(yè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是組織效能的軟實(shí)力。在顛覆與機(jī)遇并存的大環(huán)境中，如何讓自己思考深入，視角多元，表達(dá)精準(zhǔn)，溝通高效，同時(shí)組合創(chuàng)新，不斷提升思維格局是職業(yè)人能力躍遷，迭代職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與影響力的基石之一；同時(shí)，職場(chǎng)思維力是職業(yè)人打破思維的墻，系統(tǒng)思考洞察問題核心，準(zhǔn)確判斷分析目標(biāo)要?jiǎng)?wù)，促進(jìn)組織系統(tǒng)信息有效交互，高效溝通及

 講師：高曉嘉詳情

組織發(fā)展與高效能團(tuán)隊(duì)管理沙盤模擬課程【課程簡(jiǎn)介】VUCA時(shí)代，組織發(fā)展與效能是企業(yè)贏得市場(chǎng)，構(gòu)建持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的源動(dòng)力。企業(yè)管理者理解并洞悉發(fā)展的規(guī)律，準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)并賦能組織效能，成為管理者的核心能力與關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)。將發(fā)展管理構(gòu)建在組織角色、架構(gòu)、流程、機(jī)制以及核心管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升中，是企業(yè)發(fā)展管理的核心。沙盤模擬課程，使管理者在教學(xué)體驗(yàn)中激發(fā)發(fā)展新知與既有管理經(jīng)驗(yàn)的

 講師：高曉嘉詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有