職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)塑造

  培訓(xùn)講師：蔣學(xué)東

講師背景：
蔣學(xué)東老師職業(yè)培訓(xùn)師、國家心理咨詢師、人力資源師；中層干部訓(xùn)練專家，多家企事業(yè)單位特聘企業(yè)發(fā)展顧問，呼市多家學(xué)習(xí)平臺(tái)咨詢顧問和主講老師。十余年的商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，六年的企業(yè)運(yùn)營管理的工作經(jīng)歷，八年培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)與兩家集團(tuán)公司組建商學(xué)院及商學(xué)院 詳細(xì)>>

蔣學(xué)東
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職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)塑造

職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)塑造
——做最好的職業(yè)踐行者
課程背景：
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，國內(nèi)企業(yè)面臨的市場競爭壓力越來越大。作為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性資源——人力資源己成為企業(yè)競爭成敗的決定性因素。激烈的市場競爭對企業(yè)各方面的人力資源提出了越來越高的要求，同時(shí)也為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造了良好的社會(huì)條件。
? ? 職業(yè)生涯規(guī)劃管理是指企業(yè)及其員工把個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，對影響員工職業(yè)生涯的個(gè)人因素和環(huán)境因素進(jìn)行分析，制訂員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，并創(chuàng)造各種條件促成這種規(guī)劃得以實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)企業(yè)和員工共同發(fā)展的人力資源管理模式。
? ? 企業(yè)通過職業(yè)生涯規(guī)劃，讓員工看到和明確了自己在企業(yè)中的發(fā)展機(jī)會(huì)和發(fā)展前景，對企業(yè)和本職工作產(chǎn)生更高的滿意度和依賴度，才能充分發(fā)揮工作積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高個(gè)人績效，增強(qiáng)對企業(yè)的忠誠度。
課程的目標(biāo)：
1、培養(yǎng)員工良好職業(yè)心態(tài)
2、敬業(yè)心培養(yǎng)
3、幫助員工進(jìn)行正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
4、幫助員工對于企業(yè)有歸屬感
培訓(xùn)對象：企業(yè)新員工，人才梯隊(duì)、晉升員工
課程時(shí)間：6H
課程介紹：
(一)職業(yè)生涯與目標(biāo)規(guī)劃
1、人生不同的四個(gè)階段應(yīng)該做些什么？
2、人生目標(biāo)各有不同
3、目標(biāo)與人生的關(guān)系
（1）張無忌VS拿破侖
（2）馬云VS汪小菲
4、目標(biāo)設(shè)定的程度
5、愿力對人生的影響
6、職業(yè)生涯與成功條件
7、突破“舒適區(qū)”挑戰(zhàn)新自我
（二）職業(yè)生涯與心態(tài)：
1、最佳雇主VS恐怖BOOS
人性化文化VS狼性化文化
案例：李廣難封——功高不爵，真實(shí)運(yùn)氣不好？
論懷才不遇是沒有機(jī)會(huì)還是？
2、從央視主持人“誰主沉浮”談團(tuán)隊(duì)“人才觀”
3、職業(yè)素養(yǎng)“六維”修煉模型樹
4、負(fù)九段員工對團(tuán)隊(duì)的危害；（三）職業(yè)生涯與團(tuán)隊(duì)角色定位：
1、職業(yè)者的四項(xiàng)準(zhǔn)則；
2、內(nèi)部客戶原則；
3、理解團(tuán)隊(duì)角色轉(zhuǎn)換：“獨(dú)立貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)者”；
（四）職業(yè)生涯與性格特點(diǎn)（學(xué)DISC性格測評了解性格優(yōu)勢）
案例：兩個(gè)案例說明：
（一）2015年8月火鍋店服務(wù)員開水澆顧客事件分析；
（二）“史上最牛女秘書”EMC秘書決戰(zhàn)中國區(qū)總裁分析；
高智商低情商敗走“郵件門”
1、人的行為的三種不同表現(xiàn)；
2、DISC人格測評的起源與意義；
3、 DISC分析工具的幾個(gè)維度：
【1】外向VS內(nèi)向
【2】感性VS理性
【3】關(guān)注人VS關(guān)注事
4、 性格力量的雙重性;
5、不同性格的人完成同一任務(wù)的方式
贈(zèng)送：
現(xiàn)場或提前做員工職業(yè)性格測試DISC測評，針對各學(xué)員解答；
表現(xiàn)好的前三名做性格測評解讀與職業(yè)建議；
甲方企業(yè)員工晉升管理人員前，九型人格測評領(lǐng)導(dǎo)力與職業(yè)匹配程度。

特別說明：本課程內(nèi)容為通常版本。在正式合作之前，會(huì)在授課前與企業(yè)相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。根據(jù)學(xué)員和需求分析，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況之課程內(nèi)容。

 

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新員工職業(yè)意識(shí)塑造培訓(xùn)對象：企業(yè)新入職員工課程背景：新員工代表著組織的未來與希望，新員工能否盡快轉(zhuǎn)變角色融入團(tuán)隊(duì)，迅速提升生產(chǎn)力是組織管理者關(guān)注的事情。在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)面臨前所未有的變革挑戰(zhàn)，具備良好職業(yè)化素養(yǎng)的新員工往往能夠從自身做起，與組織共同度過變革震蕩期，并快速實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。“校園人”如何盡快完成“社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)換？“校園人”如何確立良

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新員工心態(tài)修煉與巔峰激勵(lì)培訓(xùn)課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景“人生不如意十之八九”，當(dāng)情感遭遇糾結(jié)，職業(yè)出現(xiàn)倦怠，婚姻出現(xiàn)不和，生活諸多不順時(shí)，那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無助，你懂得……負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致人們工作生活消沉，甚至引發(fā)頭疼、失眠、高血壓等疾病。情緒從來不是問題的本源，問題的根源往往來自人們對情緒了解不夠，加之潛意識(shí)的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健

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新員工責(zé)任與擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景幾乎每一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)或組織都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量?！柏?zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”是日本上世紀(jì)在全世界工業(yè)崛起時(shí)提倡的質(zhì)量管理的重要理念，也是員工和組織的生存之本。本課程對多家企業(yè)與組織及優(yōu)秀員工的責(zé)任意識(shí)進(jìn)行了全面分析，引用各個(gè)類型的企業(yè)案例，從責(zé)任與能力的關(guān)系、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對于個(gè)人和組織的意義、責(zé)任落實(shí)不力的原因、有效落實(shí)責(zé)任

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電力企業(yè)職場正能量培訓(xùn)課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景在職場當(dāng)中，每個(gè)人每天都要面對著各種各樣的問題和壓力，疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對自身的影響，并不是完全相關(guān)，換而言之，事物本身并不影響人，人們只受對事物看法的影響。因此，當(dāng)我們面對問題的時(shí)候，用正念、正心，正道，激發(fā)正能量，在更廣、更寬、更高的視角看待問題，往往能夠跳出“小巷思維”，凌空躍起，審視整件事情

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