反習慣性違章培訓課綱(一天)

  培訓講師:王明朱

講師背景:
王明朱老師國家高級安全工程師(安全工程專業(yè))國家注冊安全工程師國家注冊人力資源管理師(二級)國家應急管理部現(xiàn)聘安全生產(chǎn)與應急管理師資培訓教師及評委國家高級企業(yè)培訓師、心理咨詢師、應急救援培訓師廣東省安全生產(chǎn)培訓教員廣東省安全生產(chǎn)標準化現(xiàn)聘評 詳細>>

王明朱
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反習慣性違章培訓課綱(一天)詳細內(nèi)容

反習慣性違章培訓課綱(一天)

反習慣性違章培訓課綱
課程背景:
習慣性違章是指固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習慣,違反國家和上級制定的有關規(guī)章
制度,違反本單位制定的現(xiàn)場規(guī)程、操作規(guī)程、操作方法等進行工作,不論是否造成后
果,統(tǒng)稱為習慣性違章;或雖在上述規(guī)章制度中沒有明確的條文規(guī)定,但其行為明顯威
脅安全或不利于安全,也稱之為違章作業(yè)。事故大都發(fā)生與現(xiàn)場,而96%屬于人員違章引
起,如何杜絕,迫在眉睫,為此,保障安全做好預防工作,培訓先行。
課時安排:1天(6小時/天)
課程收益
← 通過本課程的培訓,能夠熟知現(xiàn)場與違章的關系
← 事故成因分析
← 手指口唱的有效性、人的情報處理模式和錯誤
← 習慣性違章的概念、特點、原因與防治
課程對象:生產(chǎn)經(jīng)營單位管理層、應急管理人員、專兼職安全管理人員、班組長
培訓方式:講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗分享+討論互動+練習
課程大綱:
導讀:
同樣的企業(yè)、同樣的條件,為什么你出事故?
同樣的危險、同樣的風險,為什么你出事故?
同樣的違章、同樣的事故,為什么你出故事?
視頻:工作中的違章行為
第一模塊 現(xiàn)場與違章的關系
推行行為安全管理,杜絕習慣性違章
違章作業(yè)原因分析
案例1:中國式過馬路
案例2:隱形的繩子
安全管理維度模式
常見的安全生產(chǎn)事故
安全啟示1:什么類型的工作任務容易出事故?
安全啟示2:您認為的安全其實它并不一定安全
安全啟示3:虛假安全
安全三法則的啟示:破窗效應、墨菲定律、蝴蝶效應
5、事故特性
因果性、隨機性、潛伏性、可預防性
6、事故演變過程(圖文+視頻)
7、造成不同安全生產(chǎn)事故原因的比例
8、造成不安全行為的類型
9、事故成因分析
權威數(shù)據(jù):塞爾斯特論
10、手指口唱的有效性及實施
11、意識水平的5個階段
第二模塊 反習慣性違章措施
習慣性違章的概念
案例:《小和尚剃頭的故事》
(1)什么是習慣性違章
(2)習慣性違章的表現(xiàn)形式
2、習慣性違章的特點
(1)麻痹性
(2)頑固性
(3)排它性
(4)傳染性
案例論特點:溫水煮青蛙、模仿是人的本能
案例論特點:習慣的形成分三個階段
3、電力企業(yè)習慣性違章100條
4、習慣性違章的原因
討論:分析習慣性違章的原因有何作用?
(一)僥幸心理
(二)麻痹心理
(三)取巧心理
(四)馬虎心理
(五)逞能心理
(六)蠻干心理
(七)無知心理
(八)麻木心理
(九)逆反心理
(十)從眾心理
(十一)奉上心理
(十二)唯心心理
5、客觀原因
(一)崗位培訓不到位
(二)作業(yè)環(huán)境不安全
(三)管理制度不完善
6、習慣性違章的防治
(一)建立組織
(二)完善制度
(三)統(tǒng)一標準
(四)加強培訓
(五)安全活動
案例討論
1)受傷員工是受到了什么傷害而死亡?
2)作業(yè)現(xiàn)場采取了那些安全防護措施?
3)作業(yè)現(xiàn)場采取的安全措施是否有效?
7、反習慣性違章的七項措施
(1)加強案例分析教育
(2)加強正面的常規(guī)安全思想教育(教育一線員工真正做到“三個三”)
(3)不斷完善安全規(guī)章制度,做到有章可循,違章必究
(4)開展標準化作業(yè),抵制習慣性違章
(5)黨政工團齊抓共管
(6)開展"質(zhì)量安全公示制"活動
(7)發(fā)現(xiàn)問題,嚴肅處理
8、習慣性違章的防治
視頻導入:一則違章的多米諾骨牌
(1)違章原因分析及對策
(2)企業(yè)員工違章操作行為的主要表現(xiàn)
(3)事故發(fā)生的主要原因
(4)應該采取的對策
(5)事故預防知識
案例分享與警示:沒有無緣無故的事故!也沒有無緣無故的傷亡!
課程回顧與總結(jié)


 

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