危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱（1天）

  培訓(xùn)講師：王明朱

講師背景：
王明朱老師國(guó)家高級(jí)安全工程師（安全工程專(zhuān)業(yè)）國(guó)家注冊(cè)安全工程師國(guó)家注冊(cè)人力資源管理師（二級(jí)）國(guó)家應(yīng)急管理部現(xiàn)聘安全生產(chǎn)與應(yīng)急管理師資培訓(xùn)教師及評(píng)委國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、心理咨詢師、應(yīng)急救援培訓(xùn)師廣東省安全生產(chǎn)培訓(xùn)教員廣東省安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)聘評(píng) 詳細(xì)>>

王明朱
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危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱（1天）詳細(xì)內(nèi)容

危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱（1天）

危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱〖課程宗旨〗中國(guó)企業(yè)班組要搞好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，前提條件是把培訓(xùn)的對(duì)象涵蓋到企業(yè)的全體員工，使企業(yè)班組生產(chǎn)作業(yè)人員、安全管理人員及企業(yè)經(jīng)營(yíng)主要負(fù)責(zé)人達(dá)到更高的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全生產(chǎn)技能水平、更強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，真正去實(shí)現(xiàn)“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì)安全”的意識(shí)轉(zhuǎn)變。通過(guò)本次培訓(xùn)，就是要讓我們的充分認(rèn)識(shí)到，安全給企業(yè)和員工自身帶來(lái)的意義和價(jià)值。把企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到班組，落實(shí)到個(gè)人，防止出現(xiàn)重生產(chǎn)、輕安全、搶進(jìn)度的傾向；把各項(xiàng)安全管理措施落實(shí)到基層班組，讓員工自覺(jué)抵制“三違”行為，切實(shí)做到不安全不生產(chǎn)；把安全防范技能落實(shí)到班組每一位員工，遇到險(xiǎn)情第一時(shí)間決策；把企業(yè)安全文化建設(shè)落實(shí)到班組，提高自主保安、相互保護(hù)以及自覺(jué)性和主動(dòng)性的提升?！颊n程收獲〗1. 樹(shù)立科學(xué)的班組安全意識(shí)2. 了解全球最先進(jìn)的班組安全管理理念3. 學(xué)習(xí)成熟的班組安全管理體系4. 掌握安全防范技能5. 了解事故成因理論6. 掌握危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT （Kiken Yochi Training）7. 如何推動(dòng)行為安全管理8. 掌握如何管理員工安全意識(shí)及掌握安全防護(hù)方法9. 掌握如何提高家人安全意識(shí)及掌握安全防護(hù)方法10.行動(dòng)計(jì)劃
【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】企業(yè)決策層、中層管理人員、專(zhuān)兼職安全管理人員、班組長(zhǎng)。
【課程方式】翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授+案例分析+視頻分享+角色扮演+實(shí)操演練
【課程特點(diǎn)】
采用講師講授、案例分析、小組研討、角色扮演、小組任務(wù)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐，快速掌握相關(guān)管理方法。
〖課程大綱〗1. HYPERLINK "http://www.purise.com/zhuanti/bzc.html" \t "http://www.purise.com/qynx/_blank" 班組長(zhǎng)對(duì)安全管理的重大意義1.1 班組安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)建設(shè)；1.2 班組安全生產(chǎn)管理的組成；1.3 班組如何是落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制；1.4 班組長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)生產(chǎn)與安全問(wèn)題的權(quán)衡管理。1.5 典型案例分析2.班組長(zhǎng)的安全責(zé)任2.1 班組長(zhǎng)的作用與權(quán)力；2.2 班組長(zhǎng)的安全職責(zé)；2.3 班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)與能力；2.4 班組長(zhǎng)的日常安全管理工作。2.5 班組長(zhǎng)安全管理案例分析3.班組安全管理基本知識(shí)3.1 事故的概念及特性；3.2 導(dǎo)致事故多發(fā)的員工心理；3.3 工作安全因素識(shí)別；3.4 本企業(yè)安全生產(chǎn)狀況及安全生產(chǎn)規(guī)章制度；3.5 崗位危險(xiǎn)有害因素及安全操作規(guī)程；3.6 作業(yè)設(shè)備安全使用與管理；3.7 作業(yè)條件與環(huán)境改善；3.8 個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維護(hù)；3.9 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)化；3.10 現(xiàn)場(chǎng)安全檢查與隱患排查治理；3.11 現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置和自救互救；3.12 過(guò)程中典型事故案例分析。4.班組安全建設(shè)的基本要求4.1 員工的權(quán)利和義務(wù)；4.2 班組建設(shè)的基本要求；4.3 班組安全的組織管理；4.4 班組管理安全目標(biāo)化；4.5 班組安全文化建設(shè)；4.6 班組安全教育落實(shí)。4.7 安全典型事故案例分析5.KYT （Kiken Yochi Training）訓(xùn)練5.1KYT運(yùn)動(dòng)的實(shí)施方法5.2KYT運(yùn)動(dòng)的實(shí)施技巧5.3KYT的指認(rèn)唱和法5.4KYT的觸碰呼喚法5.5KYT的團(tuán)隊(duì)組織法5.6KYT的記憶鞏固法5.7危險(xiǎn)因素的表達(dá)5.8如何深度挖掘危險(xiǎn)因素5.9為什么會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)？5.10如何準(zhǔn)確表達(dá)危險(xiǎn)因素5.11如何肯定的去表達(dá)危險(xiǎn)因素5.12KYT案例分享6.行動(dòng)計(jì)劃書(shū)制定

 

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