向安全標(biāo)桿企業(yè)學(xué)安全管理（2天）

向安全標(biāo)桿企業(yè)學(xué)安全管理

課程背景：
生產(chǎn)安全是企業(yè)是生命，這個(gè)指標(biāo)是任何組織與個(gè)人都不能跨越的紅線。很多企業(yè)為了
做好安全管理，提出安全管理的口號(hào)不計(jì)其數(shù)，希望都能通過(guò)宣傳口號(hào)來(lái)提醒員工注意
安全，例如：安全責(zé)任重于泰山；安全第一,預(yù)防為主；居安思危,警鐘常鳴；管生產(chǎn)必
須管安全；安全生產(chǎn)、人人有責(zé)；在崗一分鐘、安全60秒，生命寶貴、安全第一等；但
是這些朗朗上口的安全標(biāo)語(yǔ)與口號(hào)作用微乎其微，并沒(méi)有有效減少安全事故的發(fā)生。這
背后的原因是什么？企業(yè)要管好安全應(yīng)該從哪些方面入手？
現(xiàn)在企業(yè)管理已經(jīng)逐步從粗放式向精細(xì)化管理邁進(jìn)，而安全管理則應(yīng)是首當(dāng)其沖，口號(hào)
式的管理已不再適用于當(dāng)今的企業(yè)管理。安全管理需要有一套系統(tǒng)的管理方法，從安全
目標(biāo)、安全標(biāo)準(zhǔn)建立、安全檢查、安全激勵(lì)的全過(guò)程進(jìn)行科學(xué)的管理，從而才能形成企
業(yè)的安全管理文化。
《生產(chǎn)安全管理》課程將指導(dǎo)企業(yè)向卓越安全管理企業(yè)學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合企業(yè)自身業(yè)
務(wù)特點(diǎn)，構(gòu)建企業(yè)自身的安全管理文化。
課程模型：
[pic]
課程收益：
● 幫助企業(yè)明確生產(chǎn)安全管理方向，指導(dǎo)建立及分解企業(yè)安全管理目標(biāo)；
● 指導(dǎo)企業(yè)建立符合企業(yè)安全管理執(zhí)行的運(yùn)行機(jī)制；
● 掌握企業(yè)生產(chǎn)安全管理常用的工具方法與操作步驟；
● 引導(dǎo)企業(yè)建立符合企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的安全管理文化；
● 推進(jìn)本行業(yè)安全管理落地與創(chuàng)新。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：公司安全負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人、安全管理專員（專兼職安全人員）、班組長(zhǎng)

課程方式：
● 知識(shí)技能講授+案例剖析+教學(xué)分享+要點(diǎn)提煉
●
老師培訓(xùn)方式：以學(xué)以致用，引導(dǎo)講授、案例分析、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬等
多樣化的方式綜合授課，啟發(fā)學(xué)員思考和掌握實(shí)用管理智慧。
●
課程培訓(xùn)轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)問(wèn)題診斷分析，授課過(guò)程中引導(dǎo)出針對(duì)性解決措施，有效支持
企業(yè)結(jié)合實(shí)際需求解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)員用以致學(xué)，提升學(xué)習(xí)及應(yīng)用技能。

課程大綱
第一講：認(rèn)識(shí)安全管理需求——從杜邦公司學(xué)安全
企業(yè)安全管理所處階段
討論：四階段圖對(duì)比
二、杜邦公司背景介紹與杜邦安全文化介紹
1.杜邦公司背景介紹
2.杜邦的核心價(jià)值
3.杜邦的安全文化功能
4.優(yōu)秀的安全文化的價(jià)值側(cè)重點(diǎn)
5.杜邦的安全管理認(rèn)知：工作場(chǎng)所永遠(yuǎn)都達(dá)不到真正的安全
三、安全的最基本原則：
安全第一、預(yù)防為主、綜合治理精髓
四、我國(guó)安全管理現(xiàn)狀
案例分析：2018年桂林一次劃龍舟為何奪去17條人命？
五、安全管理平衡運(yùn)行的基本條件：
1.認(rèn)知
2.意識(shí)
3.目標(biāo)
4.措施
5.技能
6.管理
對(duì)照方法，談一談見解
第二講：安全目標(biāo)體系——從杜邦公司學(xué)安全
一、向標(biāo)桿學(xué)習(xí)
1.杜邦的安全目標(biāo)建立原則
2.杜邦的安全委員會(huì)的核心要素
3.杜邦HSE管理體系推進(jìn)工作三大目標(biāo)
二、建立企業(yè)的安全管理組織
三、明確安全管理職責(zé)部門與職責(zé)
四、安全目標(biāo)的分解
1.安全目標(biāo)職能分解法
2.安全目標(biāo)類型分解法
3.安全目標(biāo)的指標(biāo)分解法——海因里希法則對(duì)安全目標(biāo)分解的應(yīng)用
案例練習(xí)：如何進(jìn)行安全目標(biāo)分解
第三講：安全管理實(shí)施——從杜邦公司學(xué)安全
一、JSA工作安全分析
1.JSA的作用
2.JSA的價(jià)值
3.JSA的適用業(yè)務(wù)
4.JSA編制參與人員
5.JSA方法的選擇
案例分析：馬路歷險(xiǎn)記
二、JSA方法實(shí)操應(yīng)用
1.識(shí)別工作任務(wù)
2.工作任務(wù)分解
3.識(shí)別危害
1）企業(yè)常見危害
2）危害檢查表
案例練習(xí)：危害如何識(shí)別
4.評(píng)估危害的風(fēng)險(xiǎn)：
1）危險(xiǎn)判斷：危害嚴(yán)重性與危害發(fā)生可能性
2）危險(xiǎn)矩陣應(yīng)用
3）評(píng)估危險(xiǎn)影響的嚴(yán)重性
4）危險(xiǎn)發(fā)生可能性的判斷
5）危險(xiǎn)安全分析表的應(yīng)用
6）風(fēng)險(xiǎn)因子的應(yīng)用
練習(xí)：公司/部門風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
5.消除或降低風(fēng)險(xiǎn)：
1）降低風(fēng)險(xiǎn)的措施
2）控制的層次
3）風(fēng)險(xiǎn)降至合理的可操作的水平
6.殘余風(fēng)險(xiǎn)管理
1）批準(zhǔn)和溝通
2）ＪＳＡ的簡(jiǎn)化應(yīng)用
三、STOP觀察法
1.員工不重視安全的4個(gè)因素
1）強(qiáng)制
2）溝通
3）示范
4）激勵(lì)
2.STOP觀察法技巧
1）什么是SOTP
2）觀察現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題
案例分析：如何觀察現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題
3）觀察的目的與原因
a.事故鏈的形成
b.不安全行為是事故發(fā)生的主要原因
c.人的行為是可以管理的
4）正確的理解安全行為
5）安全行為管理原理
6）安全行為管理的操作步驟
a.安全準(zhǔn)備
b.安全觀察的五項(xiàng)內(nèi)容
c.安全溝通五步驟
d.安全反饋——用數(shù)據(jù)說(shuō)話
第四講：安全管理評(píng)價(jià)——從杜邦公司學(xué)安全
一、杜邦安全評(píng)價(jià)
1.工藝安全管理模型
2.杜邦安全體系對(duì)標(biāo)評(píng)價(jià)
二、企業(yè)安全管理如何評(píng)價(jià)
1.安全評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)
2.安全績(jī)效評(píng)價(jià)
1）指標(biāo)
2）方式
第五講：核安全文化
引入：國(guó)際核事件分級(jí)表
切爾諾貝利事故的教訓(xùn)（視頻+圖文）
為什么要強(qiáng)調(diào)安全文化？
什么叫做安全？
核電危險(xiǎn)性的來(lái)源（核裂變、強(qiáng)放射性、高溫高壓水、剩余反應(yīng)性、衰變熱）
關(guān)注核安全的主要原因
什么是核安全文化？
安全文化的總體特性
營(yíng)運(yùn)單位和各層面人員應(yīng)有的安全文化素養(yǎng)
安全文化的三個(gè)層次與三個(gè)階段
如何加強(qiáng)核安全文化？
決策層、管理層和個(gè)人的核安全文化
GNPS/LNPS的安全承諾
安全管理理念
如何評(píng)估核電單位的安全文化水平
安全文化表現(xiàn)為一種正確的思維習(xí)慣
案例：膠濟(jì)線重大事故
案例：籃球巨星姚明與大鯊魚對(duì)抗，折射的道理
案例：挑戰(zhàn)者航天飛機(jī)事故
案例：泰坦尼克號(hào)
達(dá)標(biāo)創(chuàng)一流與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估的比較
第六講：從響水爆炸來(lái)看杜邦十大安全理念與有效性評(píng)估
一、響水天嘉宜化工爆炸回顧（視頻+圖文）
事故描述
事故原因
杜邦安全管理十大基本理念解讀
杜邦公司的安全業(yè)績(jī)
杜邦核心價(jià)值觀
杜邦安全管理有效性評(píng)估
1. 人員健康管理
2. 作業(yè)人員安全注冊(cè)
3. 入場(chǎng)安全培訓(xùn)有效性考核、驗(yàn)證
4. 許可管理
5. 現(xiàn)場(chǎng)安全檢查、推進(jìn)
6. 現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域安全經(jīng)理授權(quán)管理及考核
7. 安全專業(yè)績(jī)效考核
8. 施工方案安全審查
9. 安全交底、作業(yè)安全條件檢查
10. 安全“五星”班組、員工評(píng)比
11. 施工組織、員工“紅黃牌”制度管理
12. 安全創(chuàng)新及合理化獎(jiǎng)勵(lì)
13. 事故、事件經(jīng)驗(yàn)反饋等
第七講：基于杜邦EHS理念與卓越EHS管理體系
導(dǎo)語(yǔ)：EHS管理工作誤區(qū)
目標(biāo)：
? 如何重新認(rèn)識(shí)管生產(chǎn)管業(yè)務(wù)必須管安全（安全績(jī)效測(cè)評(píng)的主體）
? 如何實(shí)現(xiàn)要我安全轉(zhuǎn)變：我會(huì)安全、我要安全（安全管理技術(shù)運(yùn)用）
?
如何界定公司各級(jí)管理人員安全職責(zé)：決策層、直線管理層、員工及安全管理人員（
什么樣的組織架構(gòu)有利于安全管理的推行）
? 如何實(shí)現(xiàn)安全管理的由目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程控制（安全管理過(guò)程績(jī)效評(píng)估）
杜邦EHS理念與EHS文化
關(guān)鍵詞：有感領(lǐng)導(dǎo)、直線管理、全員參與
企業(yè)文化及管理階層的承諾
員工四“型”分析
杜邦定義世界級(jí)安全管理（543210）
遵循安全文化發(fā)展歷程/如何從被動(dòng)管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)管理
EHS管理組織架構(gòu)完善及職責(zé)界定
過(guò)程安全管理—PSM
工藝
設(shè)備
人員


注：實(shí)際課程將根據(jù)不同授課需求，提取或增加相應(yīng)的課程內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)最佳培訓(xùn)需求
。

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