《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

  培訓(xùn)講師：岳克國

講師背景：
岳克國——實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)專家十四年教育、管理、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)工商管理碩士（MBA）人社部高級企業(yè)培訓(xùn)師人社部一級人力資源管理師人社部二級心理咨詢師日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP認(rèn)證講師美國行動學(xué)習(xí)協(xié)會AACTP認(rèn)證促動師國際培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT/TTT認(rèn)證培 詳細(xì)>>

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《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》詳細(xì)內(nèi)容

《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
課程背景：
目標(biāo)管理（Management by Objective，簡稱MBO）是由具有比總統(tǒng)還有影響力的世界級管理大師德魯克創(chuàng)建，已成為當(dāng)代管理體系的重要組成部分，實(shí)施目標(biāo)管理將使企業(yè)競爭力得到的普遍的提升，被認(rèn)為是迄今為止“最有實(shí)戰(zhàn)效果的管理理論”、“管理中的管理”。通過目標(biāo)管理，可以使組織的成員親自參加工作目標(biāo)的制訂，實(shí)現(xiàn)“自我控制”，并努力完成工作目標(biāo)。對于員工的工作成果，有明確的目標(biāo)作為考核標(biāo)準(zhǔn)，從而使對員工的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)做到更客觀、更合理，因而可以大大激發(fā)員工積極性。
目前部分企業(yè)還在沿用經(jīng)驗(yàn)管理，沒走上科學(xué)管理的軌道，普遍存在中層管理人員與基層員工激勵(lì)不到位的問題。優(yōu)秀企業(yè)普遍運(yùn)用的目標(biāo)管理法，使人人參與管理，給每位員工充分發(fā)揮潛能的“自由空間”，能達(dá)到“眾人拾柴火焰高”的理想狀態(tài)。企業(yè)成長要靠全體員工共同努力，“千斤重?fù)?dān)眾人挑、人人頭上有目標(biāo)”。如果員工覺得工作目標(biāo)無法掌握，工作成果不被認(rèn)同、本身工作能力無法發(fā)揮時(shí)，工作效率就會大幅度降低。企業(yè)競爭力的提升，離不開目標(biāo)管理方法；企業(yè)中層，不懂目標(biāo)管理就談不上具有管理能力。目標(biāo)管理把管理者的工作由控制下屬變成與下屬一起設(shè)定客觀標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，讓他們靠自己的積極性去完成。
課程收益：
1、管理者對目標(biāo)管理重要性的認(rèn)識、以及對目標(biāo)管理理念的理解；
2、幫助管理者掌握目標(biāo)管理流程和框架、深刻領(lǐng)會目標(biāo)管理的關(guān)鍵所在；
3、指導(dǎo)管理者重點(diǎn)掌握目標(biāo)與計(jì)劃的制訂與布置、行動過程的追蹤等一系列關(guān)鍵技能；
4、幫助管理者掌握目標(biāo)管理的關(guān)鍵方法和工具，以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、指導(dǎo)工作實(shí)踐的目的。課程時(shí)間：1-2天，1天/6小時(shí)（可根據(jù)客戶需求定制）
課程對象：一線員工、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者
課程人數(shù)：30-40人
培訓(xùn)形式：理論50％、實(shí)戰(zhàn)演練30％、案例討論10%、答疑10％
課程內(nèi)容：
一、企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng)--解讀目標(biāo)
1.目標(biāo)是什么；
2.為什么要有目標(biāo)；
3.人們?yōu)槭裁床辉敢庠O(shè)定目標(biāo)？
4.目標(biāo)管理的由來；
5.目標(biāo)管理的定義與實(shí)質(zhì)；
6.目標(biāo)管理的好處及缺憾；
7.目標(biāo)管理應(yīng)避免的問題；
8.制定：科學(xué)性；執(zhí)行：管控性；完成：激勵(lì)性
9.基層：認(rèn)同；中層：督導(dǎo)；高層：重視
二、正確的目標(biāo)是創(chuàng)造奇跡的動力--設(shè)定目標(biāo)
1.目標(biāo)確定的誤區(qū)
2.目標(biāo)來自于哪里
3.確定目標(biāo)的小竅門
4.確定目標(biāo)的禁忌用語
5.確定組織目標(biāo)的四個(gè)方法
6.目標(biāo)分解的方法——?jiǎng)冄笫[法
7.目標(biāo)分解時(shí)要遵循原則
8.如何化解來自下屬的阻力
9.設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟
10.衡量目標(biāo)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)
案例：劉總的困惑
案例：某互聯(lián)網(wǎng)公司的目標(biāo)管理遇到的困境
工具：SMART原則
三、有計(jì)劃不忙，有原則不亂--制定計(jì)劃
1.為什么人們常常不制定計(jì)劃
2.制定計(jì)劃有什么好處
3.什么是計(jì)劃4.計(jì)劃的特點(diǎn)與分類5.制定計(jì)劃的原則
6.制定計(jì)劃的步驟與工具
7.假定目標(biāo)不易執(zhí)行怎么辦
8.合理的時(shí)間分配策略
案例：問題出在哪？
工具：PDCA循環(huán)、甘特圖
四、責(zé)任是跳動的猴子--鎖定責(zé)任
1.為什么員工會推卸責(zé)任
2.責(zé)任像一只猴子，你是猴子的磁場嗎
3.人多責(zé)任下降——一對一的責(zé)任
4.鎖定責(zé)任的5個(gè)方法
演練：如何面對跳來跳去的“猴子”
五、員工不做你希望的，只做你檢查的--檢查結(jié)果
1.兩會制度：晨會＋夕會
2.五定原則：定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定量、定責(zé)
3.有效檢查７大注意事項(xiàng)
工具：熱爐定律
六、考核是計(jì)劃執(zhí)行的動力--獎(jiǎng)懲業(yè)績
1.標(biāo)準(zhǔn)：精確的量詞而不是形容詞
2.時(shí)間：即時(shí)獎(jiǎng)罰，決不過夜
3.效果：罰要心驚，獎(jiǎng)要感動
工具：高馬斯諾需求層次理論
案例：某企業(yè)老總?cè)绾巫寙T工感動？
七、常見問題
1.目標(biāo)管理八大基本問題
2.目標(biāo)管理注意事項(xiàng)
3.目標(biāo)執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)較大偏差，怎么辦？
4.如何避免機(jī)械式目標(biāo)執(zhí)行的困境？
5.如何評估不太容易量化的員工的業(yè)績？
6.學(xué)員提問與討論。
行動方案：531學(xué)習(xí)行動計(jì)劃

 

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職業(yè)化理念建立課程背景：?態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。要想改變自己的命運(yùn)，就要從改變自己的態(tài)度開始。有什么樣的心態(tài)就會決定我們什么樣的生活。也只有把心態(tài)調(diào)整好了，我們才會感覺到生活與工作的快樂。?????我們的一生，很大一部分時(shí)間貢獻(xiàn)給了工作，而且喜怒哀樂也有很多與工作有關(guān)，所以塑造危機(jī)意識永保職業(yè)競爭力是職業(yè)人必須具備的思維模式

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職業(yè)化心態(tài)養(yǎng)成課程背景：???????????????英國作家約瑟夫說：我不喜歡工作――沒有人喜歡工作。但是我喜歡在所從事的工作中得找到發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會。現(xiàn)代企業(yè)在員工忠誠度認(rèn)知和員工職業(yè)態(tài)度的打造上，總是缺失正確的方式，人有兩大心理需求：1、受人重視的感覺；2、快樂感。而這兩大需求很少有人自己能夠關(guān)注到，所以在對職業(yè)人的心態(tài)打造上總是忽略這一點(diǎn)，大多數(shù)員工缺

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職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程背景：為什么總是感覺對自己的未來毫無概念呢？為什么換了一家又一家企業(yè)感覺還是老樣子？為什么實(shí)施了大量的改進(jìn)計(jì)劃，卻不見能力高效提升呢？為什么感覺自己學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)都夠了，難以升職或者加薪呢？------這主要企業(yè)員工缺失職業(yè)規(guī)造成的。隨著改革開放后市場化的加快，人才由固定變?yōu)榱鲃?，個(gè)人開始嘗到了職場競爭的壓力。這時(shí)候，職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程，

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職業(yè)正行為塑造課程背景：職業(yè)素養(yǎng)一直以來都是困擾企業(yè)的問題，這不僅僅是企業(yè)問題更是社會問題。在日常工作中往往職業(yè)素養(yǎng)能夠影響一個(gè)人的態(tài)度、能力、行為、績效，更可以影響整個(gè)企業(yè)發(fā)展。一個(gè)員工的職業(yè)素養(yǎng)也影響著管理者的管理行為，甚至可能會影響企業(yè)文化。那么在員工職業(yè)素養(yǎng)的培育上，很多課程都凸顯出缺失針對性的問題，使素質(zhì)素養(yǎng)的教育不夠系統(tǒng)化，很難快速見效，究其原因

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360°溝通實(shí)戰(zhàn)課程背景：人生于世，認(rèn)知自己與認(rèn)知?jiǎng)e人是人生的必修課，我們之所以無法與各種人暢通的實(shí)現(xiàn)溝通，很大程度取決于沒有發(fā)現(xiàn)適合對方的溝通方式，與人溝通要充分考慮他人利益、害弊、感情、性格、角色等一系列復(fù)雜的要素，如果掌握這些能力是與人溝通的重中之重，不能讀心無法實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、高效的溝通，沒有技巧無法保證溝通的成功率，不懂原理無法建立合理的溝通思路，沒有工

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高效目標(biāo)管理課程背景：目標(biāo)管理，這個(gè)看似單一的管理課題，卻在實(shí)際影響我們每一個(gè)人的人生和工作，且不說大多數(shù)人有沒有目標(biāo)，就目標(biāo)管理而言我們需要逾越的障礙太多了，這里包含著行為習(xí)慣、環(huán)境影響、目標(biāo)邏輯分析、計(jì)劃制定等等要素。目標(biāo)管理是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù)，那么對于員工而言在目標(biāo)與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴(yán)重誤區(qū)，更可怕的是很多人對于自我

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高效能職場人士的7個(gè)好習(xí)慣課程背景：　習(xí)慣影響著每個(gè)人的一生，習(xí)慣在不知不覺中，影響著我們的工作成效、生活品質(zhì)、生命感知；在習(xí)慣的背后，蘊(yùn)含著我們的個(gè)性、邏輯、思維、品格、道德、本能、以及我們對世界的所有認(rèn)知。本課程的基本原則始于史蒂芬?柯維博士的暢銷商業(yè)管理書籍《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》它是將西方人的邏輯條理與東方哲學(xué)思想完美結(jié)合的產(chǎn)物?！镀邆€(gè)習(xí)慣》中的每一

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