MTP6：企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃落地與有效制定年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃訓(xùn)練營(yíng)

企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)力-----

《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃落地與有效制定年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃》
---戰(zhàn)略決定成敗---
-----500強(qiáng)全景戰(zhàn)略思維課程
主講：任朝彥
一：課程特點(diǎn):
? 是基于企業(yè)戰(zhàn)略管理咨詢真實(shí)案例研究而成，體系完整而實(shí)戰(zhàn)；
? 本課程集合了麥肯錫戰(zhàn)略管理咨詢思維與工具；
? 近兩年來(lái)時(shí)間先后被數(shù)十企業(yè)引進(jìn)，驗(yàn)證這個(gè)課程的實(shí)效；
? 本課程成為企業(yè)高層經(jīng)營(yíng)經(jīng)理人必須掌握的課程；
二：課程目標(biāo)：
? 幫助高層職業(yè)經(jīng)理人如何正確的戰(zhàn)略邏輯思考路徑；
? 幫助高層職業(yè)經(jīng)理人如何在業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)中預(yù)料因市場(chǎng)帶來(lái)的變化和變革；
? 掌握如何根據(jù)環(huán)境的變化提出自己的戰(zhàn)略思考，如何適應(yīng)變化；
? 掌握如何根據(jù)環(huán)境的變化設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)的生存策略與突破創(chuàng)新；
?
掌握如何在變化中獲取業(yè)務(wù)增長(zhǎng)與盈利，并由此成為行業(yè)的領(lǐng)先者，成為世界級(jí)的企
業(yè)；
? 如何在戰(zhàn)略變革中突破自己的思維定勢(shì)；
三：本課程核心結(jié)構(gòu)：
? 澄清是“細(xì)節(jié)決定成敗”還是“戰(zhàn)略決定成敗”；
? 為什么家喻戶曉的知名企業(yè)成了“先烈”；
? 卓越企業(yè)的戰(zhàn)略DNA要素；
? 企業(yè)戰(zhàn)略體系與范式；
? 企業(yè)戰(zhàn)略的“七局”思維模型；
? 企業(yè)戰(zhàn)略的層次與戰(zhàn)略路徑；
? 企業(yè)戰(zhàn)略的規(guī)劃、計(jì)劃、執(zhí)行；
四：本課程學(xué)員將掌握以下內(nèi)容
? 戰(zhàn)略/戰(zhàn)略管理要義
? 戰(zhàn)略體系中的路徑與工具；
? 戰(zhàn)略規(guī)劃方法與思維邏輯
? 清晰戰(zhàn)略歧義并提出公司戰(zhàn)略體系
? 如何成功地貫徹我們的戰(zhàn)略
? 戰(zhàn)略管理的基本結(jié)構(gòu)
五：課程時(shí)間：2-3天
六：本課程的課程提綱：

|課程內(nèi)容 |內(nèi)容說(shuō)明 |
|第一模塊：企業(yè)家與經(jīng)理人戰(zhàn)略思維與企業(yè)跨越式發(fā)展 |
|學(xué)習(xí)收獲 |案例：GE發(fā)展史上的戰(zhàn)略里程碑 |
| |案例：IBM發(fā)展史上的戰(zhàn)略里程碑 |
| |案例：聯(lián)想發(fā)展史上的戰(zhàn)略里程碑 |
| |案例：華為發(fā)展史上的戰(zhàn)略里程碑 |
| |案例：摩托羅拉的生死劫 |
| |案例：索尼的變革之舞 |
| |什么是戰(zhàn)略 |
| |什么是戰(zhàn)略管理 |
| |企業(yè)為什么需要戰(zhàn)略 |
| |戰(zhàn)略性思考的要點(diǎn) |
| |企業(yè)的審視：我們現(xiàn)在何處 |
| |企業(yè)的審視：走向何方 |
| |企業(yè)的審視：我們?nèi)绾巫龅竭@一步 |
| |戰(zhàn)略管理的任務(wù) |
| |發(fā)展的方向 |
| |界定業(yè)務(wù) |
| |將來(lái)計(jì)劃的能力 |
| |顧客的需求 |
| |企業(yè)愿景 |
| |企業(yè)使命 |
| |企業(yè)的目標(biāo)與方向 |
| |業(yè)務(wù)戰(zhàn)略范圍 |
|案例研討 |格蘭仕的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)型期戰(zhàn)略實(shí)踐 |
|現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操 |企業(yè)發(fā)展階段的戰(zhàn)略重點(diǎn) |
| |企業(yè)轉(zhuǎn)型期的戰(zhàn)略選擇 |
|關(guān)鍵工具 |審視公司的愿景與使命： （頭腦風(fēng)暴練習(xí)） |
| |從新定義公司業(yè)務(wù)：（頭腦風(fēng)暴練習(xí)） |
|第二模塊：企業(yè)的大布局：戰(zhàn)略體系規(guī)劃與設(shè)計(jì) |
|學(xué)習(xí)收獲 |企業(yè)戰(zhàn)略范式 |
| |企業(yè)戰(zhàn)略的制定體系模型 |
| |企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃階段 |
| |企業(yè)戰(zhàn)略的制定階段 |
| |企業(yè)戰(zhàn)略的計(jì)劃階段 |
| |企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施階段 |
| |企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行 |
| |企業(yè)戰(zhàn)略的監(jiān)督、評(píng)估與糾正 |
|案例分享 |某企業(yè)的戰(zhàn)略體系 |
|現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操 |戰(zhàn)略體系圖識(shí)記與演練 |
| |剖析企業(yè)過(guò)去的戰(zhàn)略規(guī)劃缺失 |
|關(guān)鍵工具 |掌握戰(zhàn)略制定各個(gè)階段的核心任務(wù)和結(jié)構(gòu)要點(diǎn)（描述性練習(xí)） |
| |掌握戰(zhàn)略執(zhí)行流程（填空練習(xí)） |
|第三模塊：企業(yè)的大識(shí)局：戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析與機(jī)會(huì)路徑 |
|學(xué)習(xí)收獲 |企業(yè)大識(shí)局回答的問(wèn)題：我們現(xiàn)在在哪里？ |
| |企業(yè)經(jīng)營(yíng)的外部環(huán)境要素 |
| |宏觀環(huán)境分析：PEST |
| |案例互動(dòng)：分組對(duì)本企業(yè)進(jìn)行PEST分析 |
| |中觀環(huán)境行業(yè)分析 |
| |業(yè)務(wù)-市場(chǎng)環(huán)境分析 |
| |行業(yè)生命周期分析 |
| |關(guān)鍵的外部力量要素 |
| |行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析的思路 |
| |行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析的工具 |
| |案例互動(dòng)：結(jié)合本行業(yè)各行業(yè)情況，分析不同業(yè)務(wù)所處的生命周期|
| |，依據(jù)是什么？ |
| |競(jìng)爭(zhēng)要素分析 |
| |互動(dòng)討論：分組對(duì)公司各業(yè)務(wù)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)策略分|
| |析 |
| |波特行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析——進(jìn)入者的威脅 |
| |波特行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析——替代品的威脅 |
| |波特行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析—供方、購(gòu)方和行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)者 |
| |內(nèi)部企業(yè)環(huán)境分析 |
| |現(xiàn)有業(yè)務(wù)分析：波士頓矩陣分析、GE矩陣分析 |
| |互動(dòng)：對(duì)公司現(xiàn)有所有業(yè)務(wù)進(jìn)行按照波士頓矩陣分析 |
| |資源能力分析 |
| |互動(dòng)：根據(jù)行業(yè)成功關(guān)鍵要素分析與企業(yè)內(nèi)部資源能力分析，分析|
| |公司資源能力的表現(xiàn)并且進(jìn)行評(píng)分 |
| |SWOT綜合分析 |
| |關(guān)鍵的內(nèi)部因素 |
| |價(jià)值的轉(zhuǎn)移 |
|案例分享 |某電子企業(yè)PEST分析 |
| |某企業(yè)的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| |某企業(yè)的五力模型分析 |
|關(guān)鍵工具 |工具1：PEST模型與工具演練 |
| |工具2：五力模型與工具演練 |
| |工具3：SWOT模型與工具演練 |
|第四模塊：企業(yè)的大變局：競(jìng)爭(zhēng)性戰(zhàn)略與策略選擇 |
|學(xué)習(xí)收獲 |企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析 |
| |企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力 |
| |企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 |
| |競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略影響因素與類型 |
| |低成本的戰(zhàn)略 |
| |差別化的戰(zhàn)略 |
| |重點(diǎn)集中戰(zhàn)略 |
| |公司總體戰(zhàn)略 |
| |進(jìn)入戰(zhàn)略（一） |
| |進(jìn)入戰(zhàn)略（二） |
| |整合戰(zhàn)略 |
| |密集型戰(zhàn)略 |
| |防御戰(zhàn)略 |
| |多元化戰(zhàn)略 |
| |競(jìng)爭(zhēng)性策略制定與實(shí)施 |
|案例分享 |某公司的競(jìng)爭(zhēng)分析、成功要素分析 |
|現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操 |競(jìng)爭(zhēng)性策略決策模型 |
|關(guān)鍵工具 |工具4：競(jìng)爭(zhēng)與能力評(píng)估矩陣（SPACE）模型與演練 |
|第五模塊：企業(yè)的大定局：企業(yè)戰(zhàn)略定位與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略選擇 |
|學(xué)習(xí)分享 |企業(yè)大定局回答的問(wèn)題：我們想去哪里？ |
| |戰(zhàn)略路徑的選擇 |
| |戰(zhàn)略的增長(zhǎng)方向 |
| |戰(zhàn)略的增長(zhǎng)模式 |
| |企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)的加減法整合與優(yōu)化 |
| |可持續(xù)發(fā)展模型 |
| |企業(yè)三層次增長(zhǎng)階梯 |
| |戰(zhàn)略方案評(píng)估 |
| |如何在戰(zhàn)略中審視使命與愿景 |
| |戰(zhàn)略定位 |
| |產(chǎn)業(yè)定位 |
| |價(jià)值與利益定位 |
| |區(qū)域定位 |
| |客戶定位 |
| |競(jìng)爭(zhēng)定位 |
| |互動(dòng)討論：討論公司的各種戰(zhàn)略定位及其異議 |
| |企業(yè)兩個(gè)業(yè)務(wù)群戰(zhàn)略選擇 |
| |大業(yè)務(wù)群戰(zhàn)略 |
| |大業(yè)務(wù)群戰(zhàn)略重點(diǎn) |
| |大業(yè)務(wù)群戰(zhàn)略選擇 |
| |多樣化或多組合戰(zhàn)略 |
| |企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略決策 |
| |企業(yè)投資戰(zhàn)略決策 |
| |跨國(guó)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 |
| |小業(yè)務(wù)群戰(zhàn)略 |
| |戰(zhàn)略重點(diǎn) |
| |戰(zhàn)略選擇 |
| |“小而專/小而精”戰(zhàn)略 |
| |“鉆空子”戰(zhàn)略 |
| |特色經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 |
| |技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略 |
| |業(yè)務(wù)聯(lián)合競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 |
| |專業(yè)化/多元化 |
| |一體化/外包 |
| |內(nèi)部培育/外部并購(gòu) |
| |業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的概念 |
| |業(yè)務(wù)戰(zhàn)略框架（愿景、平臺(tái)、產(chǎn)品線） |
| |公司戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的關(guān)系 |
| |不同企業(yè)的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略舉例 |
| |研討：貴公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略是什么？存在什么困惑和問(wèn)題？ |
| |業(yè)務(wù)戰(zhàn)略與產(chǎn)品戰(zhàn)略組合 |
| |產(chǎn)品生命周期戰(zhàn)略與市場(chǎng)營(yíng)銷策略 |
|關(guān)鍵工具 |市場(chǎng)定位模型 |
| |工具5：波士頓矩陣模型與演練 |
| |工具6：通用矩陣認(rèn)識(shí)與熟記 |
| |工具7：產(chǎn)品--市場(chǎng)多元化矩陣模型與演練 |
|第六模塊：企業(yè)的大控局：企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與階段性發(fā)展規(guī)劃 |
|學(xué)習(xí)分享 |企業(yè)大控局回答的問(wèn)題：我們?nèi)绾蔚竭_(dá)那里？ |
| |戰(zhàn)略目標(biāo)與階段性發(fā)展規(guī)劃 |
| |現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：企業(yè)為什么要走出10、5、3年期規(guī)劃？ |
| |互動(dòng)討論：如何制定公司的愿景、使命、目標(biāo)？ |
| |戰(zhàn)略目標(biāo)與計(jì)劃的OGSM體系 |
| |戰(zhàn)略的有效實(shí)施 |
| |尋找差距與發(fā)展瓶頸 |
| |案例互動(dòng)：結(jié)合戰(zhàn)略目標(biāo)，資源能力分析與行業(yè)成功關(guān)鍵要素分析|
| |，進(jìn)行差距分析 |
| |戰(zhàn)略執(zhí)行的三個(gè)層次 |
| |企業(yè)總體戰(zhàn)略：總體目標(biāo)是什么 |
| |企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略：做什么能達(dá)到目標(biāo) |
| |企業(yè)職能戰(zhàn)略：怎么做才能達(dá)到目標(biāo)； |
| |戰(zhàn)略計(jì)劃 |
| |戰(zhàn)略控制 |
|關(guān)鍵工具 |企業(yè)目標(biāo)體系圖 |
| |企業(yè)目標(biāo)分解演練 |
| |工具8：寶潔P&G-OGSM工具演練 |
| |工具9：平衡記分卡：Balanced Scorecard，簡(jiǎn)稱 |
| |BCS模型與工具演練 |
|第七模塊：企業(yè)的大成局：戰(zhàn)略組織能力優(yōu)化與跨文化整合 |
|學(xué)習(xí)分享 |企業(yè)戰(zhàn)略與組織能力關(guān)系 |
| |公司治理結(jié)構(gòu) |
| |組織結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略的關(guān)系 |
| |戰(zhàn)略組織流程重組 |
| |戰(zhàn)略組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) |
| |戰(zhàn)略管理制度設(shè)計(jì) |
| |組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) |
| |組織結(jié)構(gòu)的類型 |
| |結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)與文化 |
| |達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí) |
| |制定戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃 |
| |戰(zhàn)略管理工具：平衡計(jì)分卡 |
| |平衡計(jì)分卡的四個(gè)維度 |
| |戰(zhàn)略地圖與贏利模式 |
| |從戰(zhàn)略到計(jì)劃實(shí)施 |
| |提升戰(zhàn)略實(shí)施執(zhí)行力 |
| |戰(zhàn)略與企業(yè)文化管理 |
| |企業(yè)文化的“柔性” |
| |企業(yè)文化的構(gòu)成要素 |
| |戰(zhàn)略與企業(yè)文化的關(guān)系 |
| |戰(zhàn)略與跨文化管理 |
| |企業(yè)文化的再造 |
|關(guān)鍵工具 |平衡計(jì)分卡模型建立 |
|第八模塊：企業(yè)的年度發(fā)展規(guī)劃：制定年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與高效執(zhí)行 |
|學(xué)習(xí)分享 |當(dāng)前形勢(shì)分析與狀況描述 |
| |公司業(yè)務(wù)市場(chǎng)現(xiàn)狀 |
| |產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)現(xiàn)狀 |
| |SWOT分析 |
| |企業(yè)中短期經(jīng)營(yíng)目標(biāo) |
| |當(dāng)期經(jīng)營(yíng)重點(diǎn) |
| |市場(chǎng)發(fā)展重點(diǎn) |
| |產(chǎn)品技術(shù)、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)規(guī)劃重點(diǎn) |
| |組織發(fā)展計(jì)劃 |
| |企業(yè)信息化發(fā)展規(guī)劃 |
| |企業(yè)制度規(guī)范與優(yōu)化 |
| |生產(chǎn)、物流管理 |
| |年度人才發(fā)展規(guī)劃 |
| |經(jīng)營(yíng)規(guī)劃總體指導(dǎo)原則 |
| |長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)理念 |
| |企業(yè)愿景 |
| |核心價(jià)值觀 |
| |企業(yè)文化 |
| |核心競(jìng)爭(zhēng)力 |
| |市場(chǎng)目標(biāo)定位 |
| |產(chǎn)品戰(zhàn)略 |
| |管理戰(zhàn)略：管理宗旨、實(shí)施步驟、管理模式 |
| |年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與目標(biāo)分解 |
| |全員績(jī)效考核體系 |
|關(guān)鍵工具 |工具10：年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃模板工具介紹與指導(dǎo) |


培訓(xùn)方式：
◆ 培訓(xùn)主要以學(xué)員參與和工作經(jīng)驗(yàn)分享的方式進(jìn)行
◆
為了確保學(xué)習(xí)的有效性，我們將采用講解、小組討論、案例分析、角色扮
演和相關(guān)游戲活動(dòng)等綜合教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求

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