《下屬情景化輔導與有效激勵》

  培訓講師：巨一銘

講師背景：
巨一銘老師簡介實戰(zhàn)背景2015-2016年度百強講師清華大學EMBA核心講師曾任：谷歌（中國）員工執(zhí)行力訓練導師曾任：立邦（中國）華東區(qū)營銷總監(jiān)曾任：生命力安徽公司總經(jīng)理曾任：時代光華副總經(jīng)理十年以上團隊管理及企業(yè)運營經(jīng)驗資歷優(yōu)勢：現(xiàn)任清華 詳細>>

巨一銘
    課程咨詢電話：

《下屬情景化輔導與有效激勵》詳細內(nèi)容

《下屬情景化輔導與有效激勵》

《下屬情景化輔導與有效激勵》
講師：巨一銘
課程背景：
在我們實施管理過程中，每位管理者追求的目標是一致的都希望下屬能夠主動接受管理并把組織績效提升當作己任。但是管理學中的“猴子理論”指出：當管理者不能有效地培育下屬使之快速成長，那么管理者就無法擺脫救火隊員的角色，管理也就無法順暢，績效就會遇到瓶頸。要避免這個局面的發(fā)生，關(guān)鍵在于管理者有沒有預見性的對下屬進行針對性的培養(yǎng)。在和眾多的管理者溝通的過程中發(fā)現(xiàn)一個共性，那就是培養(yǎng)下屬的意愿很強，但是方法不足。 管理者要想提高對下屬的培育與指導水平，首先需要了解下屬、如果對下屬沒有清晰的識別，那么就很難順利地進行工作分配與任務的管理，從而使管理這一活動也就失去了意義。
此課程的重要價值之一就是根據(jù)相似的模型基礎(chǔ)、使學員可以針對自身組織特性，繪制出下屬的關(guān)鍵模型，同時掌握根據(jù)模型判斷員工的勝任力能力，進而采用個性化和普遍化相結(jié)合的培育方式，使輔導和管理工作更加科學化、順暢化。
課程收益：
● 管理者對下屬培養(yǎng)職責的認知；
● 掌握識別下屬的意愿與能力；
● 掌握培養(yǎng)下屬的方式方法；
● 掌握激勵下屬的原理及方法
● 有效運用非物質(zhì)的激勵方法及手段
課程對象：企業(yè)中層、基層管理者、貯備干部
課程時間：1天6小時
第一章：管理者如何進行有效的下屬培養(yǎng)
1、管理者所要扮演的五種角色
（1）文化的傳承者
（2）決策、創(chuàng)新的建議者
（3）業(yè)務和專業(yè)的領(lǐng)導者
管理者的價值就是把追隨者培養(yǎng)成領(lǐng)導者
（4）員工技能的輔導者
孟子云：不孝有三無后為大
（5）部門問題的終結(jié)者
領(lǐng)導：領(lǐng)袖+導師
2、下屬培養(yǎng)與輔導的七大誤區(qū)
（1）沒有時間輔導
（2）自己做比較快
（3）威脅到自身利益
（4）培養(yǎng)出來后還是流失
（5）不敢授權(quán)讓下屬做
（6）習慣性事必躬親
（7）都是培訓部門的事
3、培養(yǎng)下屬的兩個方向
(1) 下屬的意愿
(2) 下屬的能力
4、下屬的意愿培養(yǎng)
(1) 何為意愿？
(2) 如何看下屬是否有意愿
案例分享：科長的晉升
案例解析：員工提建議的思維模式
(3)意愿培養(yǎng)的三大步驟
工具操作方法
5、下屬的能力培養(yǎng)
（1）判斷下屬能力的維度
案例分析：突發(fā)事件的處理
（2）由誰來培養(yǎng)能力？
（3）如何培養(yǎng)能力？
情景模擬：領(lǐng)導對下屬的培養(yǎng)
工具操作方法
（4）對下屬采用情景化教育
（5）能力培養(yǎng)的流程
6、透過授權(quán)培養(yǎng)下屬能力
（1）從人的角度——意愿、能力
（2）從事的角度——風險、性質(zhì)
7、透過溝通對下屬輔導
（1）及時反饋
（2）一個問題三個解決方案
第二章：管理者如何有效激勵下屬
激勵的概念
激勵的原理
影響激勵的三個因素
案例解析：不同角色所需的不同激勵方式
人力資源在激勵中的影響因素
激勵的心理學與經(jīng)濟學的原理
團隊激勵的三種驅(qū)動
團隊激勵常用的三種激勵理論
馬斯洛需求論
雙因素理論
期望理論
第三章：管理者如何進行非物質(zhì)激勵
運用影響力激勵下屬
改變自己
管理自己
從管理下屬到影響下屬
成為團隊的精神領(lǐng)袖
幫助下屬實現(xiàn)
換位思考
運用“敬天愛人”的思想激勵下屬
透過政府變革來看下屬的激勵
建立長期有效的非物質(zhì)激勵手段
建立對下屬的容納力
建立團隊間的和諧
利用包容心激勵下屬
以身作則是最好的激勵
培養(yǎng)下屬的認同感
己所不欲勿施于人
管理者的語言激勵藝術(shù)
（1）激勵時的三個要素
環(huán)境、氣氛、情緒
（2）管理者的表揚藝術(shù)

 

巨一銘老師的其它課程

《贏在職場--職業(yè)化素養(yǎng)》講師：巨一銘課程背景：職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭，實質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭；市場的競爭表面上是產(chǎn)品、服務、價格、品牌的競爭，實質(zhì)上卻是企業(yè)員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競爭。本課程旨在使員工在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標準，提升團隊凝聚力，打造職業(yè)精神和提高工作執(zhí)行力課程收益：1

 講師：巨一銘詳情

《中層制勝--如何成為優(yōu)秀的中層骨干》講師：巨一銘課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)全面開啟，我們處在一個全新的發(fā)展階段。全球化、數(shù)字化的市場己高度開放，整個中國和世界處在一個地球村，在千年未遇之變革中。而我國企業(yè)的管理模式大多卻是工業(yè)時代的產(chǎn)物，為此我們付出了慘重的代價，企業(yè)失去了靈活變通的能力，在變革中岌岌可危。企業(yè)要想健康快速發(fā)展，以往的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和舊的管理模式必

 講師：巨一銘詳情

《卓越領(lǐng)導力》講師：巨一銘課程背景：21世紀企業(yè)競爭加劇、市場無序、社會變革、國際交流、信息技術(shù)、個性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到我們面前時，無論我們是否身處領(lǐng)導者的職位，都應該具備領(lǐng)導力。而領(lǐng)導力的核心就是影響力，一個優(yōu)秀管理者和普通管理者最本質(zhì)的區(qū)別就是領(lǐng)導力的高低。管理者的“影響力”多來自自身的職權(quán)；而領(lǐng)導者的“職權(quán)”則來自自身的影響力，因此所有的管理者

 講師：巨一銘詳情

《高績效團隊建設(shè)與管理》講師：巨一銘課程背景：團隊是企業(yè)經(jīng)營中具體的執(zhí)行單元，企業(yè)的每一項工作和任務都是通過一個個具體的團隊來承接和完成。但在現(xiàn)實團隊管理中，不少團隊會存在以下問題：團隊氛圍不佳，員工積極性不高，能動性降低，事事聽從領(lǐng)導的指揮；個人績效或團隊績效持續(xù)下降；團隊成員的創(chuàng)新意識減弱，員工缺乏主動思考；團隊整體溝通效率下降，組織開始陷入沉默狀態(tài)；做

 講師：巨一銘詳情

《管理者格局突破與情商修煉》講師：巨一銘課程背景：格局是什么？為什么我們評價一個人時，往往都會提到一個人格局？那么對于管理者而言為什么需要提升格局呢？格局是一個人的眼界；格局是一個人看問題的高度；格局是一個人的胸襟；格局是一個人的思維；格局是一個人的心態(tài)。格局怎樣，決定人生走向，格局高低，體現(xiàn)品行修養(yǎng)。格局的高低也決定一個人的成就和成功的概率。情商是什么？它

 講師：巨一銘詳情

《跨部門溝通技巧》主講人：巨一銘課程背景：你的組織里面是否存在以下問題呢：不容忽視的“部門墻”；客觀存在的個體差異；溝通能力與技巧有問題；企業(yè)良好溝通文化未形成等等?？绮块T溝通是建立在同一個層次不同部門的個體或群體之間的溝通，目的在于協(xié)調(diào)任務，解決問題及沖突、分享信息等。由于涉及不同部門往往由于職責劃分不明確、本位主義作怪以及雙方信息不對等原因，導致溝通障礙

 講師：巨一銘詳情

《領(lǐng)導力與執(zhí)行力》講師：巨一銘課程背景：21世紀企業(yè)競爭加劇、市場無序、社會變革、國際交流、信息技術(shù)、個性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到我們面前時，無論我們是否身處領(lǐng)導者的職位，都應該具備領(lǐng)導力。而領(lǐng)導力的核心就是影響力，一個優(yōu)秀管理者和普通管理者最本質(zhì)的區(qū)別就是領(lǐng)導力的高低。管理者的“影響力”多來自自身的職權(quán)；而領(lǐng)導者的“職權(quán)”則來自自身的影響力，因此所有的管

 講師：巨一銘詳情

《情緒與壓力管理》講師：巨一銘課程背景：在21世紀，壓力已經(jīng)演變成了導致疾病的重要誘因，雖然有些壓力不是致病的直接原因，但70的疾病都是由于情緒而起的。在快速發(fā)展變革的環(huán)境下，現(xiàn)代企業(yè)員工感到工作壓力越來越大，遇到挫折卻不知所措、經(jīng)常感到力不從心、身心疲憊；從而對生活和工作失去了信心。而人又是職場中最重要的資源，情緒是人的活動的動力源泉。悲傷、憂愁、憤怒、緊

 講師：巨一銘詳情

《數(shù)字化時代下的企業(yè)管理模式》講師：巨一銘課程背景：數(shù)字化時代已經(jīng)全面開啟，我們處在一個全新的發(fā)展階段。全球化、數(shù)字化的市場己高度開放，整個中國和世界處在一個地球村，在千年未遇之變革中。而我國企業(yè)的管理模式大多卻是工業(yè)時代的產(chǎn)物，為此我們付出了慘重的代價，企業(yè)失去了靈活變通的能力，在變革中岌岌可危。企業(yè)要想健康快速發(fā)展，以往的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和舊的管理模式必須要順應

 講師：巨一銘詳情

《新時代下管理者角色認知與能力提升》講師：巨一銘課程背景：很多管理者往往是半路出家，原來在專業(yè)崗位干得不錯，但從技術(shù)骨干提拔上來的干部，在工作中的表現(xiàn)，不讓人滿意；只會自己干，不會帶領(lǐng)下屬干對管理缺乏基本概念、有心無力自己拼命干，下屬沒事干部門人員流動大，不知如何留住核心人員下屬執(zhí)行力弱，卻不知如何去解決部門績效不達標，卻束手無策除了錢以外，不知還有什么方法

 講師：巨一銘詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有