《贏在職場(chǎng)-職業(yè)化素養(yǎng)》   05.19

《贏在職場(chǎng)--職業(yè)化素養(yǎng)》講師：巨一銘課程背景：職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是知識(shí)、能力、職位、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)；市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價(jià)格、品牌的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是企業(yè)員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)。本課程旨在使員工在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造職業(yè)精神和提高工作執(zhí)行力課程收益：1

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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》   05.19

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》講師：巨一銘課程背景：21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、市場(chǎng)無(wú)序、社會(huì)變革、國(guó)際交流、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，無(wú)論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。而領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是影響力，一個(gè)優(yōu)秀管理者和普通管理者最本質(zhì)的區(qū)別就是領(lǐng)導(dǎo)力的高低。管理者的“影響力”多來(lái)自自身的職權(quán)；而領(lǐng)導(dǎo)者的“職權(quán)”則來(lái)自自身的影響力，因此所有的管理者

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《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》   05.19

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》講師：巨一銘課程背景：團(tuán)隊(duì)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)中具體的執(zhí)行單元，企業(yè)的每一項(xiàng)工作和任務(wù)都是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的團(tuán)隊(duì)來(lái)承接和完成。但在現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)管理中，不少團(tuán)隊(duì)會(huì)存在以下問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)氛圍不佳，員工積極性不高，能動(dòng)性降低，事事聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的指揮；個(gè)人績(jī)效或團(tuán)隊(duì)績(jī)效持續(xù)下降；團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新意識(shí)減弱，員工缺乏主動(dòng)思考；團(tuán)隊(duì)整體溝通效率下降，組織開(kāi)始陷入沉默狀態(tài)；做

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《管理者格局突破與情商修煉》   05.19

《管理者格局突破與情商修煉》講師：巨一銘課程背景：格局是什么？為什么我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，往往都會(huì)提到一個(gè)人格局？那么對(duì)于管理者而言為什么需要提升格局呢？格局是一個(gè)人的眼界；格局是一個(gè)人看問(wèn)題的高度；格局是一個(gè)人的胸襟；格局是一個(gè)人的思維；格局是一個(gè)人的心態(tài)。格局怎樣，決定人生走向，格局高低，體現(xiàn)品行修養(yǎng)。格局的高低也決定一個(gè)人的成就和成功的概率。情商是什么？它

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《跨部門(mén)溝通技巧》   05.19

《跨部門(mén)溝通技巧》主講人：巨一銘課程背景：你的組織里面是否存在以下問(wèn)題呢：不容忽視的“部門(mén)墻”；客觀存在的個(gè)體差異；溝通能力與技巧有問(wèn)題；企業(yè)良好溝通文化未形成等等。跨部門(mén)溝通是建立在同一個(gè)層次不同部門(mén)的個(gè)體或群體之間的溝通，目的在于協(xié)調(diào)任務(wù)，解決問(wèn)題及沖突、分享信息等。由于涉及不同部門(mén)往往由于職責(zé)劃分不明確、本位主義作怪以及雙方信息不對(duì)等原因，導(dǎo)致溝通障礙

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《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》   05.19

《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》講師：巨一銘課程背景：21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、市場(chǎng)無(wú)序、社會(huì)變革、國(guó)際交流、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，無(wú)論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。而領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是影響力，一個(gè)優(yōu)秀管理者和普通管理者最本質(zhì)的區(qū)別就是領(lǐng)導(dǎo)力的高低。管理者的“影響力”多來(lái)自自身的職權(quán)；而領(lǐng)導(dǎo)者的“職權(quán)”則來(lái)自自身的影響力，因此所有的管

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《情緒與壓力管理》   05.19

《情緒與壓力管理》講師：巨一銘課程背景：在21世紀(jì)，壓力已經(jīng)演變成了導(dǎo)致疾病的重要誘因，雖然有些壓力不是致病的直接原因，但70的疾病都是由于情緒而起的。在快速發(fā)展變革的環(huán)境下，現(xiàn)代企業(yè)員工感到工作壓力越來(lái)越大，遇到挫折卻不知所措、經(jīng)常感到力不從心、身心疲憊；從而對(duì)生活和工作失去了信心。而人又是職場(chǎng)中最重要的資源，情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。悲傷、憂愁、憤怒、緊

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《數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)管理模式》   05.19

《數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)管理模式》講師：巨一銘課程背景：數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)全面開(kāi)啟，我們處在一個(gè)全新的發(fā)展階段。全球化、數(shù)字化的市場(chǎng)己高度開(kāi)放，整個(gè)中國(guó)和世界處在一個(gè)地球村，在千年未遇之變革中。而我國(guó)企業(yè)的管理模式大多卻是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，為此我們付出了慘重的代價(jià)，企業(yè)失去了靈活變通的能力，在變革中岌岌可危。企業(yè)要想健康快速發(fā)展，以往的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和舊的管理模式必須要順應(yīng)

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《下屬情景化輔導(dǎo)與有效激勵(lì)》   05.19

《下屬情景化輔導(dǎo)與有效激勵(lì)》講師：巨一銘課程背景：在我們實(shí)施管理過(guò)程中，每位管理者追求的目標(biāo)是一致的都希望下屬能夠主動(dòng)接受管理并把組織績(jī)效提升當(dāng)作己任。但是管理學(xué)中的“猴子理論”指出：當(dāng)管理者不能有效地培育下屬使之快速成長(zhǎng)，那么管理者就無(wú)法擺脫救火隊(duì)員的角色，管理也就無(wú)法順暢，績(jī)效就會(huì)遇到瓶頸。要避免這個(gè)局面的發(fā)生，關(guān)鍵在于管理者有沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性的對(duì)下屬進(jìn)行針對(duì)

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《新時(shí)代下管理者角色認(rèn)知與能力提升》   05.19

《新時(shí)代下管理者角色認(rèn)知與能力提升》講師：巨一銘課程背景：很多管理者往往是半路出家，原來(lái)在專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，但從技術(shù)骨干提拔上來(lái)的干部，在工作中的表現(xiàn)，不讓人滿意；只會(huì)自己干，不會(huì)帶領(lǐng)下屬干對(duì)管理缺乏基本概念、有心無(wú)力自己拼命干，下屬?zèng)]事干部門(mén)人員流動(dòng)大，不知如何留住核心人員下屬執(zhí)行力弱，卻不知如何去解決部門(mén)績(jī)效不達(dá)標(biāo)，卻束手無(wú)策除了錢(qián)以外，不知還有什么方法

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