《自驅(qū)思維——從要我做到我要做》

  培訓(xùn)講師：龔一

講師背景：
龔一資歷：管理哲學(xué)博士“創(chuàng)新邦”首席布道官DISC高級(jí)認(rèn)證咨詢師交大、復(fù)旦、清華MBA特約培訓(xùn)師上海華創(chuàng)互動(dòng)教育研究院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究員清華啟迪商學(xué)院“萬(wàn)眾創(chuàng)新”創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師上海行為科學(xué)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與組織發(fā)展中心培訓(xùn)師累計(jì)專業(yè)授課時(shí)間超過(guò)10000 詳細(xì)>>

龔一
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《自驅(qū)思維——從要我做到我要做》

《自驅(qū)思維——從要我做到我要做》
課程背景：
“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，自驅(qū)力是讓員工自己跑?！白则?qū)力”是比“自動(dòng)自發(fā)”更具有內(nèi)心力量的員工精神。在“自驅(qū)力”驅(qū)動(dòng)下工作的員工，自己是自己的領(lǐng)導(dǎo)者，他們對(duì)待工作的態(tài)度是百分之百的投入，對(duì)工作會(huì)有一種非做不可的使命感。
課程目標(biāo)：自主、自立、自強(qiáng)、自動(dòng)、自發(fā)
課程對(duì)象：中基層干部員工
課程時(shí)長(zhǎng)：1天
培訓(xùn)內(nèi)容：
認(rèn)知篇——自驅(qū)力內(nèi)涵
你為什么要工作？你在為誰(shuí)工作？
“聽(tīng)話”就是好員工嗎？
蜜蜂的領(lǐng)導(dǎo)是誰(shuí)？
個(gè)體崛起：斜杠青年
賦能型組織：領(lǐng)導(dǎo)不見(jiàn)了
職業(yè)生涯：優(yōu)盤型人才
塑造篇——?自動(dòng)駕駛模式
起步
驅(qū)動(dòng)力1.0：為了生存而奮斗
驅(qū)動(dòng)力2.0：對(duì)外在獎(jiǎng)懲刺激
驅(qū)動(dòng)力3.0：自主、專精、目標(biāo)
自主：我做什么我決定（內(nèi)容、時(shí)間、方法）
專精：把想做的事情做到極致（增量理論、刻意練習(xí)、無(wú)限趨近）
目標(biāo)：給予工作意義和使命，讓工作更有價(jià)值（夢(mèng)想、誓言、標(biāo)桿）
2、抗阻
保持饑餓：不滿足于現(xiàn)狀
避免拖延：設(shè)置時(shí)間節(jié)點(diǎn)
減少干擾：營(yíng)造積極環(huán)境
終身學(xué)習(xí)：對(duì)新事物充滿好奇心
3、續(xù)航
敬業(yè)：以身作則
專業(yè)：職場(chǎng)達(dá)人
樂(lè)業(yè)：投入心流
養(yǎng)成篇——打造高效工作習(xí)慣
事前——以終為始
完成任務(wù)≠好結(jié)果；好態(tài)度≠好結(jié)果；沒(méi)錯(cuò)誤發(fā)生≠好結(jié)果
檢驗(yàn)執(zhí)行力的唯一標(biāo)準(zhǔn)：
目標(biāo)、任務(wù)、計(jì)劃、指令是否有效完成，是否達(dá)到預(yù)期結(jié)果
目標(biāo)SMART原則
Specific-具體的
Measurable-量化的
Attainable-可達(dá)成的
Realistic-現(xiàn)實(shí)的
TimePhased-時(shí)間限制
推薦工具：OKR(Objectives and Key Results)全稱為“目標(biāo)和關(guān)鍵成果”
事前——主動(dòng)提案
有相反意見(jiàn)，勿當(dāng)場(chǎng)頂撞
有不同意見(jiàn)，要先表贊同
有意見(jiàn)要補(bǔ)充時(shí)，用引伸式
不自我辯護(hù)，不討價(jià)還價(jià)
不單匯報(bào)問(wèn)題，多提解決方案
仔細(xì)聆聽(tīng)，要點(diǎn)確認(rèn)
換位思考，自信自立
領(lǐng)導(dǎo)朝令夕改怎么辦？
成事不說(shuō)、遂事不諫、既往不咎
事前——分解任務(wù)
明確對(duì)方要什么
降低對(duì)方的預(yù)期
了解自己的水平
選擇精準(zhǔn)的承諾
一旦答應(yīng)必完成
千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人肩上有指標(biāo)
責(zé)任密爾定律——責(zé)任人不明確，責(zé)任等于0；
責(zé)任稀釋定律——人越多，責(zé)任越少；
責(zé)任跳動(dòng)定律——指導(dǎo)越細(xì)，責(zé)任越少
事中——進(jìn)度可見(jiàn)、及時(shí)回饋、借力協(xié)作
接觸法：愛(ài)的基礎(chǔ)是接觸
同步法：同流才能交流
了解法：人人都是斯諾登
擔(dān)當(dāng)法：責(zé)任稀釋跳動(dòng)定律
交集法：朋友是麻煩出來(lái)的
不指責(zé)抱怨，先從自己開(kāi)始
易地而處，站在對(duì)方立場(chǎng)
平等互惠，不讓對(duì)方吃虧
確立溝通規(guī)則，多設(shè)溝通平臺(tái)
職責(zé)界定清晰，減少邊際責(zé)任
提供背景資料，多作平行交流
忌山頭主義，顧大局利益
營(yíng)造溝通氛圍，切勿恃職自重
同事也是客戶
事后——匯報(bào)成果
結(jié)論先行
要事第一
分門別類
直來(lái)直去
事后——復(fù)盤總結(jié)
回顧目標(biāo)：當(dāng)初的目的或期望的結(jié)果是什么；
評(píng)估結(jié)果：對(duì)照原來(lái)設(shè)定的目標(biāo)找出這個(gè)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足；
分析原因：事情做成功的關(guān)鍵原因和失敗的根本原因
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：包括體會(huì)、體驗(yàn)、反思、規(guī)律，還包括行動(dòng)計(jì)劃，需要實(shí)施哪些新舉措，需要繼續(xù)哪些措施，需要叫停哪些項(xiàng)目
事后——固化流程
復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化
簡(jiǎn)單化的東西量化
量化的東西流程化
流程化的東西制度化
匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果、請(qǐng)示工作說(shuō)方案
總結(jié)工作說(shuō)流程、交接工作講道德
布置工作說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)心下級(jí)問(wèn)過(guò)程

 

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