《新生代管理者核心能力提升》

組織效能加速器
《新生代管理者核心能力提升》
主講：任臻老師
【課程背景】應(yīng)對企業(yè)快速發(fā)展，管理人才的瓶頸如何打破？
企業(yè)面對規(guī)模的擴(kuò)大，迫切需要一大批中層管理人員。然而，人才難尋，是許多企業(yè)的困擾，找不到人才怎么辦呢？只好提拔企業(yè)內(nèi)部精英員工。這樣大批年輕管理者被提升起來擔(dān)任管理工作，但業(yè)務(wù)精英未必是好的管理者，對于怎樣主持會議、怎樣分派任務(wù)，怎樣激勵下屬等許多管理工作都力不從心，不知如何下手，容易在管理過程中破綻百出。
管理技巧，并非是通過書本學(xué)習(xí)能夠立刻掌握的，而是需要通過大量的實踐，經(jīng)驗積累、總結(jié)養(yǎng)成。而MTP項目，可以通過課堂學(xué)習(xí)，灌輸管理理念，學(xué)習(xí)管理技巧，通過經(jīng)驗萃取迅速吸納核心要素與過往經(jīng)驗相互印證，從而回到實際工作中能夠更好的處理沖突，進(jìn)而提升工作效率，加速經(jīng)驗的積累，更好的為企業(yè)的運轉(zhuǎn)和發(fā)展提供保障。有效的為中層管理者能力提升進(jìn)行催化。
【課程收益】
微行動學(xué)習(xí)法、情境模擬推演等工具在管理中的實戰(zhàn)應(yīng)用
自我剖析，發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避劣勢
角色轉(zhuǎn)換，深刻解析“屁股決定腦袋”的問題
快速準(zhǔn)確定位、了解自身責(zé)任、迅速進(jìn)入工作狀態(tài)
快速、有效準(zhǔn)確的進(jìn)行分工、任務(wù)分配與委派
高效管理：管理領(lǐng)導(dǎo)（向上管理）、教練下屬（向下管理）
高效團(tuán)隊：打造高績效團(tuán)隊
準(zhǔn)確判定團(tuán)隊成員行為風(fēng)格從而組合團(tuán)隊，合理助推團(tuán)隊。
【課程特色】
診斷：量體裁衣、對癥下藥
理論：緊跟前沿，結(jié)合需求，概念精準(zhǔn)、通俗易懂
案例：相關(guān)性強(qiáng)、參考性足、解釋清晰、說明透徹
形式：小組競爭
語言：節(jié)奏張弛有度，言談幽默。
【課程對象】
業(yè)務(wù)主管、新晉管理者、管理培訓(xùn)生等企業(yè)基層、中層管理者
【課程時間】
1-3天（6小時/天）
【課程大綱】
前言-破冰-組隊
一、管理者如何準(zhǔn)確認(rèn)知團(tuán)隊和自我？（團(tuán)隊/自我剖析）
1、管理者團(tuán)隊認(rèn)知模型與自我認(rèn)知模型
2、討論活動-來自古希臘神話故事
組內(nèi)梳理陳列答案
世界咖啡方式分享評判
小結(jié)
工具：世界咖啡
二、崗位晉升后如何迅速清晰定位融入角色？（角色轉(zhuǎn)換）
1、建立微行動學(xué)習(xí)區(qū)（學(xué)習(xí)為行動學(xué)習(xí)法工具應(yīng)用）
工具：微行動學(xué)習(xí)法
2、案例分析-彼得的煩惱
小組分析案例
小結(jié)
傳統(tǒng)的管理與德魯克管理思想的區(qū)別
管理者的定義
管理者的層級劃分與對應(yīng)職能
兩種觀點的區(qū)別與特點
角色轉(zhuǎn)變中的障礙
討論活動-諸葛亮
上侵下權(quán)-引用資治通鑒詮釋如何行使家主執(zhí)法
管理者的關(guān)注點
互聯(lián)網(wǎng)+時代的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知與定位
蓋洛普路徑
什么是蓋洛普路徑
蓋洛普Q12測評與詳解
工具：蓋洛普Q12
制定您的行動計劃
微行動學(xué)習(xí)時間
為什么下屬做的達(dá)不到我的要求？該怎么和領(lǐng)導(dǎo)相處？（工作委派與溝通技巧）
微行動學(xué)習(xí)時間
向下管理-發(fā)揮影響力
游戲/沙盤先導(dǎo)工具（根據(jù)課程需要與時間安排四選一）
進(jìn)行游戲
總結(jié)與小組自我剖析
游戲/沙盤聚焦-工作委派與任務(wù)溝通黃金五步
游戲：紙牌屋1.0/2.0（15分鐘）、CEO特別指令（25分鐘）、飛行測試（35分鐘）
沙盤：吉塔行星探險（2.5-3小時）
案例分析-張經(jīng)理的煩惱（管理者要關(guān)注流程、內(nèi)外部關(guān)系、下屬技能）
小組討論案例
全面責(zé)任分析
小結(jié)：解決問題-流程規(guī)范-建立關(guān)系-培養(yǎng)下屬
管理者向下溝通兩大工具
溝通影響層次模型
向上溝通-卓有成效的管理者
PDP系統(tǒng)說明
案例1分析和說明
孫子兵法云：上下同欲者勝
案例2分析和說明：
成為輔佐能手
案例3分析和說明：
自我突破，完成目標(biāo)
案例4分析和說明：
成為得力干將
案例5分析和說明：
挑戰(zhàn)高標(biāo)準(zhǔn)高要求
案例小結(jié)
管理者向上溝通七武器
管理過三關(guān)
新時代執(zhí)行力
執(zhí)行能力臺階
執(zhí)行力三要素
執(zhí)行力常見問題
微行動學(xué)習(xí)時間
你想了解自己，看懂別人嗎？（行為風(fēng)格解析與團(tuán)隊促動）
1、DISC 測試
2、前言-引子
3、行為風(fēng)格理論關(guān)鍵要素
4、學(xué)會行為風(fēng)格的適用范圍與影響
5、行為風(fēng)格的 2 個基礎(chǔ)
6、行為風(fēng)格-DISC 解析
你的行為風(fēng)格
不同行為風(fēng)格的優(yōu)勢/可優(yōu)化點解析
使用行為風(fēng)格組合團(tuán)隊
團(tuán)隊組合
團(tuán)隊促動
團(tuán)隊優(yōu)化
小結(jié)
工具：DISC
為什么同樣的配置同樣的資源，我的團(tuán)隊還處于劣勢？（高效團(tuán)隊核心要素）
1、什么是高效團(tuán)隊
2、高效團(tuán)隊核心七要素
3、打造高效團(tuán)隊八大關(guān)鍵行為
六、總結(jié)與互動交流

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