《授課技巧進階訓練—中階》

授課技巧進階訓練
主講：任臻老師
【課程背景】
已經接受過TTT培訓但為什么上到講臺卻手足無措？
演繹能力非常強，為什么學員還是反饋沒學到實用的東西？
作為企業(yè)培訓師，您擁有滿腹真知灼見、豐富的實戰(zhàn)經驗，是否一上臺卻不知如何簡潔地表達？作為企業(yè)內部培訓師，也許您已經走向了培訓講臺，是否越講卻越沒有信心，越講越沒有興趣了？
通過培訓+輔導+演練，本課程能幫助您突破難題和困境！
【課程收益】
深入了解培訓的概念，從而正確認識培訓；
通過親身體驗及理論學習，能夠有效控制上臺的緊張情緒；
掌握培訓講師必備的專業(yè)授課技巧，增強與學員的互動，創(chuàng)造愉快輕松的學習氛圍；
提升講師的控場和應變技巧；
明確培訓講師的責任與使命，了解自我的風格，不斷成長進步。
【課程對象】
有一定基礎的企業(yè)內訓師，專業(yè)講師
【課程時間】
1-2天（8-16小時）【課程大綱】
前言：破冰-組隊
第一天：
模塊一、課程教學開展的基礎
【收益】本節(jié)幫助學員明晰課程教學的難點，將課程特點與實際解決問題結合，組織出能在短的時間內讓學員更想聽、更容易聽懂、更容易理解的課程內容。
課程開展常見的問題與基本應對
馬爾科姆.諾爾斯學習的教學要素
學員學習動機的核心因素
學習與接受
課堂實效的兩大策略
教學和課堂設計的關鍵
建立內容和工作問題的鏈接
授課的教學過程
模塊二、緊扣業(yè)務開展的課程教學開展與表達
【收益】課程是針對工作中的問題和難點開發(fā)的，而對于學習者來說應該是“有用”的，值得他付出時間來“聽和學”，所以從課程甄選的材料以及角度開始，課程用什么情景闡述？用什么問題吸引？用什么方式學習？進而能抓住學員的注意力，取決于課程的基本設計策略和課堂呈現技能。
1、從企業(yè)的業(yè)務需求和技能的難點分析學習內容
2、課程“知識點”的整合與問題的提煉
態(tài)度類、操作流程類、通用技術、原理類內容的梳理
問題提出策略
3、教學的啟動
經驗分享的兩大要點
經驗分享的策劃與技巧
教學啟動各類方法的實踐
4、知識的呈現
知識生動講授必須關注的幾個要素
知識點的減噪與知識結構的調整
素材的組織和呈現原則
知識呈現的技巧和方法
3、課堂效果檢驗策略
學員學習的程度與課程目標
課堂效果檢驗的方法
第二天內容：
模塊三、專業(yè)授課方法和課堂管理技巧
【收益】 掌握內訓課程的標準授課流程。了解在實施的過程中，常用的培訓方法，結合自身日常授課內容，學會五種專業(yè)的培訓方法。
1、現代培訓技術及專業(yè)教學方法剖析
培訓師的影響力
Kolb學習環(huán)解析
激發(fā)學習者的—VHF法
培訓方法效果的實踐
2、專業(yè)的教學流程
培訓師之暖場
暖場的第一步:與學習對象建立親和
暖場的第二步:建立有張力的主題導入
課程導入的關鍵控制點
暖場的第三步:建立學員的學習信心
暖場的第四步:打破彼此隔閡\調整自身狀態(tài)
培訓師之約定
約定的第一件事:建立共同的學習守則/管理學習心態(tài)
學員期望值管理關鍵控制點
約定的第二件事:建立共同的遠景
約定的第三件事:描繪學習藍圖
培訓中的充能之術
充能的關鍵控制點
帶教一次充能的活動！
培訓師之收官
收官三部曲、收官關鍵控制點
課程回顧和簡短耐味的結尾
3、常規(guī)授課方法的運用情景和要點及組織帶教技巧
常用培訓方法集成
講授法的運用原則與帶教方法要點
演示（模擬）教學法的運用原則與帶教方法要點
角色扮演法的運用原則與帶教方法要點
游戲（體驗式）教學法的運用原則與帶教方法要點
案例分析（小組討論）法的運用原則與帶教方法要點
培訓中的課堂反饋點評技巧
提問技巧在培訓中的有效運用

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