《中美競(jìng)爭(zhēng)格局下的國(guó)企意識(shí)形態(tài)建設(shè)》

《中美競(jìng)爭(zhēng)格局下的國(guó)企意識(shí)形態(tài)建設(shè)》
主講：高飛老師
【課程背景】
企業(yè)就是搞生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的，意識(shí)形態(tài)建設(shè)有必要嗎？
我們有黨建工作了，還需要搞意識(shí)形態(tài)建設(shè)嗎?
此類疑問(wèn)在國(guó)有企業(yè)黨員干部的心中不同程度的存在著！
黨的二十大報(bào)告明確指出：“意識(shí)形態(tài)工作是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作?！弊鳛閲?guó)有企業(yè)，在意識(shí)形態(tài)建設(shè)中承擔(dān)著重要責(zé)任，也發(fā)揮著重大作用。
這門課程專業(yè)針對(duì)國(guó)有企業(yè)的意識(shí)形態(tài)建設(shè)定義不明、范疇不清、辦法不多而研發(fā)的，清晰回答了什么是意識(shí)形態(tài)、意識(shí)形態(tài)有什么作用和國(guó)企的意識(shí)形態(tài)建設(shè)怎么干三個(gè)問(wèn)題。
【課程收益】
1.深入理解意識(shí)形態(tài)的起源和涵義
2.深刻掌握當(dāng)前意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重大意義
3.深切把握做好國(guó)有企業(yè)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的可行辦法
【課程特色】
1.兼具理論性和生動(dòng)性。對(duì)意識(shí)形態(tài)理論進(jìn)行了多維度的探討和挖掘，在國(guó)有企業(yè)發(fā)展框架下進(jìn)行了深入思考，同時(shí)也突出了生動(dòng)有趣，讓學(xué)員樂(lè)于學(xué)習(xí)。
2.突出實(shí)操性和啟發(fā)性。從世界眼光、時(shí)代潮流、中國(guó)特色三個(gè)維度著手，幫助國(guó)企的黨員干部理解意識(shí)形態(tài)的重要性，掌握意識(shí)形態(tài)建設(shè)的規(guī)律，清晰此項(xiàng)工作的思路，同時(shí)啟發(fā)更多的思考和行動(dòng)。
【課程對(duì)象】國(guó)有企業(yè)各級(jí)黨員干部
【課程時(shí)間】6小時(shí)（1天）
【課程大綱】
導(dǎo)課部分
為什么黨中央把意識(shí)形態(tài)工作看得那么重要？
什么是意識(shí)形態(tài)？
法國(guó)哲學(xué)家、政治家特拉西的觀點(diǎn)
意識(shí)形態(tài)關(guān)乎一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精氣神
【案例】1981年我8歲，和小伙伴們搬著小板凳去有電視機(jī)的鄰居家里看女排比賽
意識(shí)形態(tài)是形成民眾習(xí)俗的重要因素
當(dāng)前國(guó)有企業(yè)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的大背景
中美競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，根源其實(shí)在意識(shí)形態(tài)上
第一個(gè)部分：世界眼光
第一節(jié) 意識(shí)形態(tài)的緣起
1.人類為什么會(huì)說(shuō)話
出現(xiàn)語(yǔ)言之前，人類是怎么互相溝通的？
人類是如何開始說(shuō)話的
2.八卦的革命性意義
為什么女性更喜歡八卦？
八卦為我們帶來(lái)了什么？
【案例】復(fù)活節(jié)島的石像是怎么來(lái)的？
3.故事和國(guó)家的形成
外蒙古為什么會(huì)獨(dú)立？
國(guó)家到底是什么？
【案例】陸游一輩子也沒(méi)去過(guò)中國(guó)北方，為什么他會(huì)一直盼望官軍收復(fù)北方？
第二節(jié) 意識(shí)形態(tài)怎樣影響個(gè)人
1.蘇格拉底之死
蘇格拉底是怎么死的？
蘇格拉底為什么被三名素不相識(shí)的雅典公民控告？
審判的過(guò)程
他為什么不逃走？
2.劉秀的故事
他是誰(shuí)？
劉秀面對(duì)著怎樣的社會(huì)矛盾？
面對(duì)這個(gè)難題，劉秀是怎么做的？
第三節(jié) 意識(shí)形態(tài)對(duì)一個(gè)國(guó)家的意義
1.意識(shí)形態(tài)決定了中國(guó)現(xiàn)有的模樣
大清帝國(guó)之后，為什么沒(méi)有發(fā)生各個(gè)民族紛紛獨(dú)立的事情？
【案例】曾經(jīng)輝煌的奧斯曼帝國(guó)是如何分裂的？
孫中山和章太炎的不同主張
《清帝遜位詔書》的重要性
一個(gè)意識(shí)形態(tài)的變化，決定了現(xiàn)在中國(guó)的樣子
2.意識(shí)形態(tài)之于英國(guó)的形成
讓人難以置信的尋祖事件
一部書讓英國(guó)擺脫了羅馬教廷
英王亨利八世的愛(ài)情壯舉
英文版《圣經(jīng)》的重大意義
第二個(gè)部分：時(shí)代之變
第一節(jié) 蘇聯(lián)解體與意識(shí)形態(tài)的變遷
1.蘇聯(lián)解體是怎么一回事
2.意識(shí)形態(tài)在蘇聯(lián)解體中的作用
和平演變是怎么回事？
蘇聯(lián)境內(nèi)的眾多外國(guó)電臺(tái)
“第五縱隊(duì)”的故事
戈?duì)柊蛦谭虻墓适?br /> 8.19 驚雷
3.蘇聯(lián)解體的后果
4.蘇共到底做錯(cuò)了什么
第二節(jié) 埃及顏色革命的意識(shí)形態(tài)幽靈
1.革命背后的幽靈
美國(guó)國(guó)際開發(fā)署（USAID）在埃及干了什么？
“中東伙伴倡議”（MEPI）是什么東西？
2.美組織培訓(xùn)的“革命”領(lǐng)袖
美國(guó)非政府組織（NGO）的作用
美國(guó)官方的動(dòng)作
3.為什么會(huì)有名目繁多的“民主”組織
小說(shuō)《三體》中面壁者泰勒的故事
看看USAID到底是干什么的？
還有這個(gè)NED又是干什么的？
第三節(jié) 香港騷亂背后的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)
1.香港騷亂事件回顧
2.香港騷亂的幕后黑手
當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)騷亂背后操縱者的報(bào)道
《大公報(bào)》的調(diào)查
NED扶持帶頭人的例證
厚顏無(wú)恥的雙重標(biāo)準(zhǔn)
3.美國(guó)在香港進(jìn)行的意識(shí)形態(tài)滲透
美國(guó)在香港的宣傳動(dòng)作
【案例】張愛(ài)玲參與的文學(xué)翻譯工作
香港電影的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)
第三個(gè)部分：中國(guó)特色
第一節(jié) 變局下的國(guó)有企業(yè)意識(shí)形態(tài)建設(shè)重要性
中美關(guān)系到底會(huì)走向何方？
國(guó)有企業(yè)在意識(shí)形態(tài)建設(shè)中的重要作用
第二節(jié) 新形勢(shì)下國(guó)企做好意識(shí)形態(tài)建設(shè)的一二三
1.容易被忽略的“一個(gè)根本”
為什么黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)根本？
毛澤東是怎么接觸到馬克思主義？
毛澤東的思想轉(zhuǎn)變
2.真正做到“兩個(gè)堅(jiān)持”
始終堅(jiān)持黨管意識(shí)形態(tài)
美國(guó)的反面案例
國(guó)會(huì)山暴亂
Oath Keepers“誓言守護(hù)者”是個(gè)什么組織？
國(guó)企堅(jiān)持黨管意識(shí)形態(tài)，具體怎么作？
始終堅(jiān)持以人民為中心進(jìn)行意識(shí)形態(tài)建設(shè)
【案例】一個(gè)縣政府怎樣推動(dòng)男女平等的觀念？
3.結(jié)合實(shí)際推動(dòng)“三個(gè)認(rèn)同”
堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，以共享發(fā)展凝聚認(rèn)同
看看近鄰越南是怎么做的？
越南曾經(jīng)熱衷于走擴(kuò)張政策
越共六大之后的新變化
越南的革新開放成果
看一個(gè)反例，中國(guó)和越南的鄰居緬甸
加強(qiáng)理想信念教育，以共同信仰鑄造認(rèn)同
【案例】1951年5月30日，在朝鮮鐵原進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)讓美軍無(wú)法相信的阻擊戰(zhàn)
【案例】任正非說(shuō)過(guò)，“文化是華為的原子彈”
【案例】羅振宇講的關(guān)于信仰的故事
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以價(jià)值共識(shí)鞏固認(rèn)同
【案例】作家苗煒寫給剛出生的兒子的話
第三節(jié) 光說(shuō)不練非好漢
1.文化大家談
2.主題講演會(huì)
3.員工故事會(huì)
4. 【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)渣和學(xué)霸
相鄰的學(xué)員兩兩組合，輪流扮演學(xué)渣和學(xué)霸。學(xué)渣可以向?qū)W霸提出任意問(wèn)題，包括并不限于：今天的培訓(xùn)你有什么收獲？
印象最深的是什么？
以前你們?cè)谝庾R(shí)形態(tài)建設(shè)方面有什么好辦法？
我們公司是這樣一個(gè)情況，有沒(méi)有什么好建議？
第一輪討論完成后，學(xué)霸和學(xué)渣進(jìn)行共創(chuàng)。
“學(xué)完今天的內(nèi)容，咱們以前的做法可以有什么優(yōu)化？”
“我有個(gè)新點(diǎn)子，看看怎么樣？”
共創(chuàng)內(nèi)容形象化，寫出來(lái)或者畫出來(lái)，張貼在海報(bào)區(qū)進(jìn)行交流和展示

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