《職場實戰(zhàn)創(chuàng)新思維修煉課》

  培訓講師：高飛

講師背景：
高飛老師——企業(yè)黨政培訓專家曾任中國建設銀行云南省分行黨委宣傳部經理曾任中國建設銀行云南省分行網(wǎng)點負責人（昆明東站分理處主任、昆明金星支行行長、昆明青年路支行行長）現(xiàn)任國家某開發(fā)集團講師（黨政方向）MT模型思維學院認證講師（國內唯一精深研究 詳細>>

高飛
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《職場實戰(zhàn)創(chuàng)新思維修煉課》詳細內容

《職場實戰(zhàn)創(chuàng)新思維修煉課》

《職場實戰(zhàn)創(chuàng)新思維修煉課》
主講：高飛老師
【課程背景】
2006年，斯坦福大學的行為心理學教授卡羅爾.德韋克出版了《思維模式：新成功心理學》。德韋克總結了自己30多年研究人如何才能取得成功的成果，她說明了在該研究課題中發(fā)現(xiàn)的兩種思維理論，并將它們命名為固定型思維與成長型思維。
采取成長型思維的人相信通過練習、堅持和努力，人具有學習與成長的無限潛力，能夠沉著應對挑戰(zhàn)。而創(chuàng)新思維就是成長型思維的重要組成部分，面對疫情之后的激烈市場競爭，企業(yè)對員工的能力不斷提出新的要求，創(chuàng)新思維也成為員工必備的思維方式，幫助員工發(fā)展多種能力，不斷突破自身局限。
這門課程運用游戲化的設計思路，通過一個“越獄”故事帶領學員不斷深入，幫助學員突破思維限制，提升思考和表達能力，解決職場具體問題，拓展工作場景下各種能力。課程時間為一天。
【課程收益】
讓學員掌握運用創(chuàng)新思維的方法
拓展創(chuàng)新思維在工作場景中的運用
引導學員在工作中能夠突破和創(chuàng)新
【課程特色】
1.通過游戲化引導、教練式方法，帶領學員拓展思維，提升工作能力。
2.通過問題討論、情境演練、案例分析、小組比拼等學習方法，幫助學員升級思想武器。
3課程有趣有啟發(fā)，引導學員學會科學思考，運用思維模型解決具體問題，提升工作能力和管理效率。
【課程對象】企業(yè)中層管理者和基層員工
【課程時間】 6小時（1天）
【課程大綱】
導課部分
是什么讓你成長？
正課部分
一、職場第一步-學會思考（掌握基礎思維工具）
挖金子的故事
金字塔原理告訴我們什么
如果你是那個銀行大盜，打算怎么辦？
【案例分析】用思維工具分析一下越獄這件小事
二、職場第二步-創(chuàng)新表達（突破原有表達習慣）
【情景劇】小周是新來的行政助理，周三早晨，她向董事長匯報`````````
圍繞這個匯報策劃一個情景短劇
用思維工具分析一下工作匯報
說服別人，找到內應
三、職場第三步-分析能力（創(chuàng)新思考條理化）
【案例分析】女編輯椎原典子為追討著名女作家的手稿````````
根據(jù)這段文字進行推理，每個組都寫出自己的推理過程
然后選派代表上臺進行講解
我們都是大偵探
思考工具還可以這樣用
四、職場第四步-邏輯思維（工作創(chuàng)新也要講邏輯）
【游戲】我們都是測謊儀
小伙伴分享關于自己的3件事，其中2件是真的，1件是假的``````````
邏輯推理工具
【問題討論】工作干得好，邏輯很重要
如果你是一家公司的銷售經理``````````,怎么辦？
五、職場第五步-突破結構（不被固定思維困住）
想想邁克爾是怎么干的？
【問題討論法】練練怎么開腦洞
最后越獄成功了嗎？
【問題討論】工作中如何突破固定思維
如果你是··銀行個人金融部的員工`````````````
六、職場第六步-駕馭創(chuàng)新（MECE思維和六頂思考帽）
MECE——廣度思維
MECE思維五大優(yōu)勢
【故事】英國自行車隊曾經成績很差```````````
MECE思維具體運用方法
過程法
矩陣法
公式法
六頂思考帽
什么是六頂思考帽
六頂帽子怎么用
一起試試吧
結課部分
【學習活動1】拯救學渣-我問你答
每個小組由一名伙伴開始，這名伙伴是暫時的學渣``````````
【學習活動2】我們都是T型人
每位小伙伴制作自己的T型紙帶``````````````

 

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