《數(shù)智化時(shí)代的“實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)力”工作坊》版權(quán)課
《數(shù)智化時(shí)代的“實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)力”工作坊》版權(quán)課詳細(xì)內(nèi)容
《數(shù)智化時(shí)代的“實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)力”工作坊》版權(quán)課
“數(shù)智化”時(shí)代的“實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)力”修煉
隨著科技不斷的發(fā)展進(jìn)步,新技術(shù)不斷在我們身邊被應(yīng)用:5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能化、無人車、無人機(jī)、新零售……VUCA(不穩(wěn)定、不確定、模糊、復(fù)雜)時(shí)代全面到來。這個(gè)時(shí)代的直接體現(xiàn)就是迭代速度越來越快、競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈、邊界越來越模糊。應(yīng)對(duì)這些變化,如何基于數(shù)字化、智能化進(jìn)行業(yè)務(wù)和管理升級(jí)?如何進(jìn)行業(yè)務(wù)和管理的創(chuàng)新?如何應(yīng)對(duì)新的競(jìng)爭(zhēng)格局?如何應(yīng)對(duì)新時(shí)代員工的變化?就成為擺在管理者面前的一道道考題。
方南老師歷經(jīng)近20年管理實(shí)踐,17年管理研究與培訓(xùn),綜合對(duì)中國(guó)企業(yè)管理的實(shí)踐研究,結(jié)合現(xiàn)代管理技術(shù)的應(yīng)用,為您解析現(xiàn)代管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),提升基于企業(yè)走向卓越的實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)力。倍增您的經(jīng)營(yíng)管理效能。本課程全部采用工作坊的模式,著重對(duì)于管理環(huán)境的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景的分析、實(shí)用管理工具的推演、實(shí)用管理思維的落地,突出課程的實(shí)戰(zhàn)性與實(shí)用性。
培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層管理者
培訓(xùn)時(shí)間:2天/12小時(shí)
培訓(xùn)課綱:
一、緣起:“數(shù)智化”時(shí)代的經(jīng)營(yíng)管理的反思
1、VUCA時(shí)代經(jīng)營(yíng)管理的思考
(1)迭代速度越來越快:技術(shù)、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)……
(2)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈:企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)、跨界競(jìng)爭(zhēng)、行業(yè)趨勢(shì)的發(fā)展
(3)邊界越來越模糊:企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能來自各個(gè)領(lǐng)域
數(shù)智化轉(zhuǎn)型時(shí)代全面到來
(1)數(shù)智化時(shí)代的到來
數(shù)字化轉(zhuǎn)型是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)
智慧城市、智慧家庭、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)支撐的日趨成熟
5G支撐百業(yè)智能化發(fā)展
5G+DICT智能應(yīng)用的數(shù)字化賦能
數(shù)智化轉(zhuǎn)型的思考
基于數(shù)智化轉(zhuǎn)型的雙中臺(tái)設(shè)計(jì)
數(shù)智化推進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新“四力”賦能
二、實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)力提升
1、實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)力第一式:構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)者影響力
(1)新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者影響力的五個(gè)來源
(2)新時(shí)代人力資源的迭代
新生代的全面到來
基于新時(shí)代員工的兩個(gè)硬核素質(zhì)
(2)數(shù)智化時(shí)代的權(quán)利影響力
領(lǐng)導(dǎo)者的硬權(quán)力與軟權(quán)力
新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者角色影響力
新時(shí)達(dá)領(lǐng)導(dǎo)者新資源影響力
數(shù)智化時(shí)代的魅力影響力
權(quán)威VS偶像
領(lǐng)導(dǎo)者形象IP化
數(shù)智化時(shí)代的成果影響力
成果VS信心
數(shù)智化時(shí)代如何打造成果影響力
數(shù)智化時(shí)代的成長(zhǎng)影響力
成長(zhǎng)VS力
讓成長(zhǎng)成為持續(xù)的動(dòng)力源
數(shù)智化時(shí)代的愿景影響力
從首長(zhǎng)到政委
2、實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)力第二式:領(lǐng)
(1) 有效的措施力是實(shí)效的核心路徑
有效的力量來自卓越的措施
措施力的三大思想來源
數(shù)智化時(shí)代企業(yè)措施的思考:需求、成本、技術(shù)
用“數(shù)字化”推動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理轉(zhuǎn)型
產(chǎn)品“數(shù)字化”
營(yíng)銷“數(shù)字化”
供應(yīng)鏈“數(shù)字化”
生態(tài)“數(shù)字化”
管理“數(shù)字化”
摒棄兩種思維,構(gòu)建第三種思維
明確的組織力是實(shí)效的有力保障
知識(shí)型人才成為組織的核心構(gòu)成
數(shù)字化時(shí)代組織的去中心、去權(quán)威、去領(lǐng)導(dǎo)
通過組織賦能放大個(gè)體價(jià)值
個(gè)體創(chuàng)新VS一線呼喚炮火
數(shù)智化時(shí)代的組織有效構(gòu)建
數(shù)字化時(shí)代組織的網(wǎng)絡(luò)化與多中心
數(shù)字化時(shí)代的大中臺(tái)與小群組作戰(zhàn)
數(shù)字化時(shí)代的組織透明化與敏捷化
清晰的計(jì)劃力是實(shí)效的有效基礎(chǔ)
3、實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)力第三式:導(dǎo)
(1) 卓越的激勵(lì)力是實(shí)效的推動(dòng)法寶
什么是激勵(lì)?
三種激勵(lì)方法分析
物質(zhì)激勵(lì)-激勵(lì)的基礎(chǔ)
物質(zhì)激勵(lì)的深度思考
情感激勵(lì)-激勵(lì)的升華
情感建立的四大問題
氛圍激勵(lì)-激勵(lì)的境界
構(gòu)建氛圍的五大過程
核心文化建設(shè)—成就員工
核心文化建設(shè)在團(tuán)隊(duì)激勵(lì)中的作用
建設(shè)基于“家”“?!薄败姟钡膱F(tuán)隊(duì)文化
滿足員工職業(yè)生命中的四個(gè)基本需求
成長(zhǎng)搖籃
成就舞臺(tái)
樂業(yè)福田
精神家園
(2) 團(tuán)隊(duì)的功能力是實(shí)效的制造卓越
決定團(tuán)隊(duì)功能的兩大要素
系統(tǒng)能力
個(gè)人能力
系統(tǒng)功能打造建設(shè)健康企業(yè)
如何打造基于“用戶”的核心運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)
個(gè)人能力打造為企業(yè)加力
系統(tǒng)能力提升系統(tǒng)構(gòu)建
以客戶為中心的企業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
決定個(gè)人能力的5大手法
(3) 部屬的改善力是實(shí)效的最后保障
改善部屬常見的兩大問題
思想問題
方向問題
思想問題改善與企業(yè)的“知止”
提升部屬工作有效性改善運(yùn)營(yíng)結(jié)果
關(guān)于創(chuàng)新管理
面對(duì)新時(shí)代員工——傳統(tǒng)管理方式還管用嗎
成功是失敗之母——大象也要跳快舞
溫故而后創(chuàng)新——我能,再創(chuàng)輝煌
創(chuàng)新管理的四個(gè)內(nèi)涵
創(chuàng)新管理的理念——蔑視不可能
創(chuàng)新管理的主體——人人皆可創(chuàng)新
創(chuàng)新管理的對(duì)象——事事皆可創(chuàng)新
創(chuàng)新管理的文化——方法總比問題多
怎樣創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新管理的五種基本思路
創(chuàng)新辯證法——分久必合,合久必分
創(chuàng)新管理的加法與減法操作
創(chuàng)新管理的乘法與除法操作
創(chuàng)新管理的反法操作
4、領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)建實(shí)效領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)
統(tǒng)一方向:我們想去哪?
認(rèn)識(shí)差距:我們準(zhǔn)備好了嗎?
明確路徑:我們需要怎么做?
采取行動(dòng):我們的過程如何設(shè)計(jì)?
持續(xù)前進(jìn):我們?nèi)绾尾粩嗲斑M(jìn)?
方南老師的其它課程
績(jī)效達(dá)成:3步打造管理執(zhí)行力——方南課程收益:掌握?qǐng)?zhí)行力的本質(zhì)特征,提升執(zhí)行能力的工具和途徑;影響團(tuán)隊(duì)管理者的思考模式,增強(qiáng)執(zhí)行能力,全面提升執(zhí)行素質(zhì);塑造高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行心態(tài),從根本建立執(zhí)行的意愿;激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員全力以赴,用心去做的執(zhí)行源動(dòng)力;提升職業(yè)化的執(zhí)行素養(yǎng),消除在執(zhí)行過程中的習(xí)慣性錯(cuò)誤動(dòng)作;建立執(zhí)行的目標(biāo)感,完善執(zhí)行計(jì)劃,并能把工作行為精準(zhǔn)化,保障執(zhí)行有
講師:方南詳情
目標(biāo)與計(jì)劃落實(shí) 06.15
目標(biāo)與計(jì)劃落實(shí)課程目標(biāo):了解目標(biāo)管理體系的基本架構(gòu)理解領(lǐng)悟目標(biāo)管理的重要意義有效地建立和完善以崗位精細(xì)化管理為基礎(chǔ)的目標(biāo)管理體系掌握計(jì)劃分析與計(jì)劃制定技術(shù)提升目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的執(zhí)行能力授課對(duì)象:管理人員課程大綱:一、導(dǎo)入目標(biāo)管理之目的與問題★什么是目標(biāo)管理?★為什么要導(dǎo)入目標(biāo)管理之目的★工作中目標(biāo)的六個(gè)來源上級(jí)對(duì)工作的期望上期未完成工作的結(jié)轉(zhuǎn)特定問題的解決
講師:方南詳情
如何成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者 06.15
如何成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者課程背景:當(dāng)今社會(huì)已步入到移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代,快速變化的商業(yè)環(huán)境使得企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,而管理者也需要不斷提升其管理技能來提高員工的工作效率。企業(yè)的管理能力并不體現(xiàn)在策略上,而體現(xiàn)在人的行為上,因此,管理者教練、指導(dǎo)水平的高低直接影響了員工的績(jī)效水平。提高人的行為能力的最有效方法是管理者自上而下的言傳身教和指導(dǎo),沒有大量善于指導(dǎo)下屬的“教練”,
講師:方南詳情
銷售團(tuán)隊(duì)管理提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景:隨著社會(huì)環(huán)境、人才結(jié)構(gòu)、和企業(yè)環(huán)境的不斷變化,在企業(yè)發(fā)展過程中,銷售團(tuán)隊(duì)管理效能低下對(duì)現(xiàn)代企業(yè)生存和發(fā)展造成最大的影響。提升銷售團(tuán)隊(duì)管理效能對(duì)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、管理效益以及企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,應(yīng)對(duì)更加嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),至關(guān)重要。據(jù)統(tǒng)計(jì),大多銷售經(jīng)理都是從一線優(yōu)秀銷售人員提拔上來,基本是按照做業(yè)務(wù)模式管理團(tuán)隊(duì),即不系統(tǒng)也無相應(yīng)的方法論,
講師:方南詳情
主管關(guān)懷激勵(lì)下屬的技巧 06.15
主管關(guān)懷激勵(lì)下屬的技巧——方南課程說明:杰克?韋爾奇曾說過“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)?!表f爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的管理隊(duì)伍是不夠的,還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。如何提高每位員工的工作激情,激發(fā)其工作潛能,使他們的工作變得更加高效、富有成果和專注投入
講師:方南詳情
場(chǎng)景化領(lǐng)導(dǎo)力——經(jīng)理人高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵時(shí)刻【教學(xué)思想】經(jīng)理人高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵時(shí)刻是根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,將經(jīng)理人日常工作中的核心關(guān)鍵時(shí)刻設(shè)計(jì)成工作場(chǎng)景化和管理工具相結(jié)合起來的一種全新的體驗(yàn)式與引導(dǎo)技術(shù)相結(jié)合培訓(xùn)模式。設(shè)置與學(xué)員相關(guān)的工作場(chǎng)景,運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)中的核心引導(dǎo)技術(shù),采用全程實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景化案例與管理工具相結(jié)合教學(xué)模式。本課程采用國(guó)際前沿的管理理念
講師:方南詳情
版權(quán)《教練式高爾夫--向下管理》 06.15
《教練式高爾夫---向下管理》【教學(xué)思想】教練式高爾夫?是以“教練技術(shù)”作為指導(dǎo)教學(xué)思想,將工作場(chǎng)景化和高爾夫運(yùn)動(dòng)相結(jié)合起來的一種全新的國(guó)際體驗(yàn)式培訓(xùn)模式。借助高爾夫運(yùn)動(dòng)的操作流程,設(shè)置與學(xué)員相關(guān)的工作場(chǎng)景,運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)采用全程實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景化案例教學(xué)模式。本課程教學(xué)理論基礎(chǔ)源自美國(guó)三大國(guó)際管理學(xué)知識(shí),推崇“管理無定式、溝通無定式"的新時(shí)代管理思想
講師:方南詳情
《OKR工作法》—上接戰(zhàn)略、下連執(zhí)行的目標(biāo)管理利器【課程收益】1.正視現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)2.分析現(xiàn)代企業(yè)管理中出現(xiàn)的新問題、新趨勢(shì)3.準(zhǔn)確把握OKR的內(nèi)容、思想、理念及特點(diǎn);4.熟練掌握OKR開發(fā)的主要程序和工具;5.現(xiàn)場(chǎng)演練OKR開發(fā)操作的重要環(huán)節(jié),掌握OKR操作的操作技巧;6.4.能夠熟練掌握企業(yè)戰(zhàn)略、使命的規(guī)劃,并運(yùn)用OKR解碼企業(yè)戰(zhàn)略;7.5.掌握如
講師:方南詳情
銀行敏捷時(shí)代OKR管理實(shí)操訓(xùn)練【課程收益】1.正視金融銀行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)2.分析銀行轉(zhuǎn)型期的新問題、新思維3.準(zhǔn)確把握銀行業(yè)OKR落地的內(nèi)容、思想、理念及特點(diǎn);4.熟練掌握銀行業(yè)OKR開發(fā)的主要步驟和工具;5.現(xiàn)場(chǎng)演練OKR開發(fā)操作的重要環(huán)節(jié),掌握OKR操作的操作技巧;6.4.能夠熟練運(yùn)用OKR解碼企業(yè)戰(zhàn)略;7.5.掌握如何通過OKR跟蹤和管控進(jìn)程,提高管理運(yùn)
講師:方南詳情
部署輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧 06.15
部屬輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧課程亮點(diǎn):知行合一:課程既從技巧上解決輔導(dǎo)問題,又從心理上激勵(lì)輔導(dǎo)對(duì)象,二者相結(jié)合,使輔導(dǎo)員工的過程更加順利通暢;實(shí)用方法:課程中給出了大量可行的員工輔導(dǎo)方法,合理的運(yùn)用可以有效幫助學(xué)員輔導(dǎo)被輔導(dǎo)對(duì)象;結(jié)合實(shí)際:課程中設(shè)置有常見輔導(dǎo)應(yīng)對(duì)技巧的環(huán)節(jié),并通過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流,針對(duì)性的幫助學(xué)員正確認(rèn)知員工心理,解決實(shí)際工作和生活中面臨的問題。培訓(xùn)目標(biāo)
講師:方南詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194