4C腦友好型教學(xué)設(shè)計

  培訓(xùn)講師:王偉

講師背景:
王偉BOWENWANG華東師范大學(xué)(ECNU)教育學(xué)博士“一課一師”TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)設(shè)計導(dǎo)師芬蘭CSA引導(dǎo)師認(rèn)證講師美國認(rèn)證協(xié)會(ACI)國際注冊ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證授權(quán)講師正德咨詢組織經(jīng)驗萃取技術(shù)研究院認(rèn)證講師2018(第六屆)“我是好講師 詳細(xì)>>

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4C腦友好型教學(xué)設(shè)計

4C腦友好型教學(xué)設(shè)計
課程背景:
“會教就會學(xué)”已成為改變中國傳統(tǒng)教學(xué)模式的根本理念,互聯(lián)網(wǎng)是教學(xué)轉(zhuǎn)型的一個關(guān)鍵標(biāo)志,它意味著傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式的終結(jié)。課堂教學(xué)的模式必須從“教室中心”向“學(xué)習(xí)者”中心轉(zhuǎn)變。4C快速高效的教學(xué)設(shè)計可以幫助各類培訓(xùn)師把自己的課程做一個“華麗的變身”,運用易學(xué)、簡單、具體可操作的百搭教學(xué)活動,把自己的課程從講授為主轉(zhuǎn)化成學(xué)員互動交流為主。交流絕不僅僅是小組討論、案例分析、角色扮演這常見的幾種方式,諸多創(chuàng)新的教學(xué)活動能夠徹底顛覆過去的課堂教學(xué),學(xué)員將成為課堂教學(xué)的真正主人。
課程目標(biāo):
在學(xué)習(xí)完本課程后,學(xué)員可以:
1.解釋4C活動背后的腦科學(xué)原理
2.識別課程活動設(shè)計的4C框架
3.圍繞4C中的每個環(huán)節(jié),識別合適的活動,并與內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合
4.用65中教學(xué)活動與策略設(shè)計教學(xué)的互動體驗
課程長度:2天(6小時/天)
課程對象:
1.企業(yè)內(nèi)部的專、兼職內(nèi)訓(xùn)師
2.組織里人才發(fā)展、培訓(xùn)的專業(yè)人員
3.有志于承擔(dān)教學(xué)的專業(yè)人士、技術(shù)專家、工程師等
課程綱要:
單元一:顛覆課堂學(xué)習(xí)——腦友好型學(xué)習(xí)的奧秘
一、大腦友好型學(xué)習(xí):友好型大腦/中性的大腦/敵對的大腦
二、大腦喜歡學(xué)習(xí)
三、五種大腦友好型的要素
(一)積極的情緒體驗
(二)多感官的刺激與新奇事物
(三)快速抓住學(xué)員的注意力:四個必會的活動
(四)學(xué)員學(xué)習(xí)時你要“袖手旁觀”:四個有益的建議
(五)非正式的學(xué)習(xí)環(huán)境
小結(jié):
單元二:好的學(xué)習(xí)活動需要遵循的六個原則
一、數(shù)據(jù)搜查活動
二、博物館游覽活動
三、互教互學(xué)活動
四、學(xué)習(xí)日記活動
五、出門條活動
小結(jié):
單元三:4C法教學(xué)設(shè)計流程框架
一、Connections 聯(lián)系?
(一)學(xué)員彼此之間的聯(lián)系
(二)學(xué)員同主題的聯(lián)系
(三)學(xué)員同個人目標(biāo)的聯(lián)系
(四)學(xué)員同學(xué)習(xí)成果的聯(lián)系
二、近因原則
三、聯(lián)系,不是暖場
四、5種熱身活動
五、5種快速通道活動
六、5種開場活動
小結(jié):
二、Concepts 概念?
(一)只教應(yīng)知應(yīng)會信息
(二)提供組織圖
(三)運用10分鐘原則
(四)使用互動式教學(xué)策略
(五)5種概念圖
(六)5種互動式教學(xué)策略
(七)5種拼圖活動
(八)5種概念中心活動
小結(jié):
三、Concrete Pratice 實用練習(xí)
(一)什么不是實用練習(xí)
(二)互教活動是什么
(三)5種互教活動
(四)5種技能倚賴型活動
(五)5種學(xué)員設(shè)計的游戲
小結(jié):
四、Conclusions 總 結(jié)
(一)學(xué)員主導(dǎo)的總結(jié)活動
(二)面向?qū)W員的評估活動
(三)學(xué)員創(chuàng)造的實施方案
(四)學(xué)員主導(dǎo)的結(jié)業(yè)慶典
(五)5種學(xué)員主導(dǎo)的總結(jié)活動
(六)5種評估策略
(七)5種結(jié)業(yè)慶典
小結(jié):

 

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