《卓越領(lǐng)導(dǎo)力——實(shí)現(xiàn)組織跨越式增長(zhǎng)》

  培訓(xùn)講師:張蕾

講師背景:
張蕾老師企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家7年企業(yè)管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)15年世界500強(qiáng)企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中山大學(xué)工商管理碩士(MBA)曾任:華為(世界500強(qiáng))丨海外人力資源經(jīng)理曾任:順豐(上市)丨高管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展負(fù)責(zé)人曾任:TCL丨副總裁助理/高級(jí)經(jīng)理擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 詳細(xì)>>

張蕾
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力——實(shí)現(xiàn)組織跨越式增長(zhǎng)》

卓越領(lǐng)導(dǎo)力——實(shí)現(xiàn)組織跨越式增長(zhǎng)
課程背景:
絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑就是“建立人才優(yōu)勢(shì)”?!叭瞬艃?yōu)勢(shì)就是企業(yè)優(yōu)勢(shì)”的論調(diào)在這樣的企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固,然而“人才優(yōu)勢(shì)”由于對(duì)關(guān)鍵人才的依賴,在面對(duì)復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)難以及時(shí)應(yīng)變,使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問(wèn)題:
為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無(wú)法形成高業(yè)績(jī)團(tuán)隊(duì)?為何團(tuán)隊(duì)無(wú)法形成堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石-信譽(yù)”?管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展?
針對(duì)以上問(wèn)題設(shè)計(jì)《卓越領(lǐng)導(dǎo)力——實(shí)現(xiàn)組織跨越式增長(zhǎng)》的課程。通過(guò)打造“組織優(yōu)勢(shì)”,改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力,從團(tuán)隊(duì)需求的角度構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石-信譽(yù)”,改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展,打造高效能團(tuán)隊(duì)!
為了在更短時(shí)間內(nèi),使用更少資源來(lái)創(chuàng)造更大的價(jià)值,組織需要強(qiáng)有力但卻是靈活的管理者。組織希望領(lǐng)導(dǎo)力準(zhǔn)則被每一位員工所理解和運(yùn)用,而領(lǐng)導(dǎo)者能夠采用個(gè)性化的、靈活的領(lǐng)導(dǎo)方式去幫助員工的發(fā)展。
本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真諦,如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越的成就,如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)把理念化為行動(dòng),把愿景化為現(xiàn)實(shí),把障礙化為創(chuàng)新,把分裂化為團(tuán)結(jié),把冒險(xiǎn)化為收益;討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì),取得非凡的成功。
課程收益:
● 明晰領(lǐng)導(dǎo)力四要素:目標(biāo)、自己、他人、系統(tǒng);
● 掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)力的三項(xiàng)基本職能;
● 通過(guò)標(biāo)桿企業(yè)去審視管理創(chuàng)新;構(gòu)建四個(gè)維度的管理創(chuàng)新路徑。
● 建立具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理團(tuán)隊(duì),激發(fā)團(tuán)隊(duì)熱情與動(dòng)力,達(dá)成組織績(jī)效
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)負(fù)責(zé)人、中高層管理
課程方式:案例研討+小組活動(dòng)+情境模擬+演練互動(dòng)+心得分享
課程大綱
第一講:卓越領(lǐng)導(dǎo)力的三項(xiàng)基本職能
一、領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)基本職能
1. 考慮領(lǐng)導(dǎo)者身處其中的更大系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境
2. 平衡大系統(tǒng)和小系統(tǒng)中的人際關(guān)系,平衡大系統(tǒng)和小系統(tǒng)的目標(biāo)
3. 通過(guò)有效的計(jì)劃和優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,對(duì)各項(xiàng)任務(wù)和項(xiàng)目進(jìn)行管理
二、領(lǐng)導(dǎo)者需要處理的四項(xiàng)關(guān)系
1. 自我
2. 自我和他人的關(guān)系
3. 自我所處在的系統(tǒng)
4. 自我和被領(lǐng)導(dǎo)者需要在該系統(tǒng)中達(dá)成的目標(biāo)
三、共啟愿景1. 愿景的六個(gè)層次
2. 愿景具象化與明晰路徑
3. 合成團(tuán)隊(duì)愿景圖第二講:領(lǐng)導(dǎo)者的??定位及??轉(zhuǎn)變
一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變
1. 工作重心的轉(zhuǎn)變
1)由個(gè)?貢獻(xiàn)重?轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)他?完成?作,發(fā)展他?
2. 時(shí)間安排的改變
1)把更多時(shí)間?于新角色(責(zé)任)上
3. 工作技巧的轉(zhuǎn)變
1)由發(fā)揮個(gè)?能?轉(zhuǎn)變?yōu)闉樗?樹(shù)?榜樣,提?管理?平和領(lǐng)導(dǎo)能?。
二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
1. 充滿想象?的具體問(wèn)題的綜合解決者
2. 內(nèi)?燃燒的現(xiàn)實(shí)主義者
3. 不為??的?我主義者
4. 精?充沛的?動(dòng)者
5. 奮不顧?的決?者
第三講:決策藝術(shù)與激勵(lì)授權(quán)
一、決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
1. 決策的基本方法和工具
2. 防范決策陷阱
3. 經(jīng)營(yíng)決策案例分析
4. 管理決策案例分析
5. 企業(yè)決策管理的主要步驟
二、有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
1. 研討:比較命令與授權(quán)的差別
2. 總結(jié):授權(quán)的功能與運(yùn)用
3. 借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令
4. 授權(quán)的含義與案例
5. 有效授權(quán)的關(guān)鍵動(dòng)作
三、有效激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
1. 員工激勵(lì)的基本原理
2. 塑造良好的內(nèi)部激勵(lì)氛圍與機(jī)制
3. 日常性工作如何正負(fù)向反饋
第四講:卓越領(lǐng)導(dǎo)?的三項(xiàng)關(guān)鍵點(diǎn)
一、意圖理解力
把意圖轉(zhuǎn)化成方案,把方案轉(zhuǎn)化成結(jié)果;要與執(zhí)行人達(dá)成?致,必有相應(yīng)措施作支撐
二、目標(biāo)分解力
目標(biāo)的源頭是戰(zhàn)略,舉措的背后是資源
三、結(jié)果達(dá)成力
衡量管理水平唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是績(jī)效
討論:領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)層次
第五講:技術(shù)創(chuàng)新與管理
一、創(chuàng)新的定義
1. 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2. 熊彼特的技術(shù)創(chuàng)新理論
3. 克里斯坦森的破壞式創(chuàng)新
二、工業(yè)化的進(jìn)程
1. 二產(chǎn)比例不斷上升就業(yè)占比不斷提升的過(guò)程
2. 2013年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生具有歷史意義的重大變化
三、信息化進(jìn)程
1. 1980年,托夫勒《第三次浪潮》
2. 向服務(wù)的轉(zhuǎn)型
3. 全球創(chuàng)新格局:制造業(yè)服務(wù)化. 服務(wù)業(yè)數(shù)據(jù)化
第六講:構(gòu)建面向四個(gè)維度的管理創(chuàng)新路徑
一、面向顧客的管理創(chuàng)新
1. 營(yíng)銷(xiāo)指達(dá)顧客
營(yíng)銷(xiāo):市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在創(chuàng)造、溝通、傳播和交換的產(chǎn)品中,為顧客、客戶、合作伙伴以及整個(gè)社會(huì)帶來(lái)價(jià)值的一系列活動(dòng)、過(guò)程和體系。
2. 快:政策(利益分割)驅(qū)動(dòng),激發(fā)渠道動(dòng)力對(duì)推進(jìn)到達(dá)顧客的速度。
3. 影響:“品牌或社區(qū)“誘導(dǎo)顧客快速接受產(chǎn)品
4. 感覺(jué):情感勞動(dòng)的服務(wù)
二、面向效率的管理創(chuàng)新
1. 管理者的定義
管理:協(xié)調(diào)和監(jiān)督他人的工作活動(dòng),使他們的工作可以有效率且有成效的完成。
2. 對(duì)效率的追求
計(jì)劃——匹配;外包——準(zhǔn)時(shí);合作——協(xié)同;
3. 對(duì)成效的追求
三、面向員工的管理創(chuàng)新
1. 從員工、組織到管理者
2. 員工管理的3.0
3. 組織結(jié)構(gòu)的比較L型、F型、M型、N型
四、面向現(xiàn)金流的管理創(chuàng)新
1. 現(xiàn)代商業(yè)模式的五大特征
2. 多元化與專(zhuān)業(yè)化
3. 產(chǎn)業(yè)鏈金融
4. 行業(yè)結(jié)構(gòu)的演

 

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課程背景:隨著時(shí)代背景的變化,依靠資源和機(jī)會(huì)取勝將逐漸離我們遠(yuǎn)去,這將是一個(gè)同質(zhì)化的時(shí)代。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越依賴于團(tuán)隊(duì)的能力。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,商業(yè)模式屢被顛覆,管理模式需隨之改變,然“天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)須成于行”,怎么也繞不過(guò)一個(gè)詞——職業(yè)化。職業(yè)化建設(shè)需要用新思想去打造。職業(yè)化無(wú)論對(duì)個(gè)人還是組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都具有基石作用。職業(yè)化是成長(zhǎng)進(jìn)階之路的主

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課程背景:市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,管理者壓力越來(lái)越大,而團(tuán)隊(duì)卻總是缺乏執(zhí)行力、敬業(yè)度差、績(jī)效表現(xiàn)差、團(tuán)隊(duì)成員不能形成合力。本課程站在系統(tǒng)的角度著重團(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理定位的問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理角色認(rèn)知一定要在管理系統(tǒng)內(nèi)去理解,就方法談方法,不能有效地解決問(wèn)題。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,強(qiáng)個(gè)體越來(lái)越明顯,善激勵(lì)、會(huì)授權(quán)才更能激發(fā)員工的活力。人是企業(yè)最大最具潛力的資源,如何掌握授權(quán)

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