創(chuàng)新設計「思維&技法」

  培訓講師：文亮

講師背景：
文亮簡介中國政法大學法學學士復旦大學EMBA碩士中南控股集團行政管理中心總經理上海安德公司創(chuàng)始合伙人結構思維研究院執(zhí)行院長首席專家管理技能訓練管理者思維訓練|職業(yè)講師20年國企+民企上市公司高管經歷北京光華學院簽約講師中國培聯(lián)公益講師講師經 詳細>>

文亮
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創(chuàng)新設計「思維&技法」詳細內容

創(chuàng)新設計「思維&技法」

創(chuàng)新設計思維與問題解決
------解決「創(chuàng)造性問題」的步驟與技巧
課程特色
1提供全程案例教學方式，使學習效果最大化，保證案例的經典性與可靠性。
2運用系統(tǒng)化方法解決問題、萃取經驗，積極運用個案討論與演練鞏固學習效果。
3導師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學員的深度思考。
4安排45%時間現(xiàn)場練習/輔導，確保學員現(xiàn)場能夠掌握工具的應用。
課程收益
培養(yǎng)學員運用“系列創(chuàng)新工具”進行創(chuàng)造性思考
構建 “系統(tǒng)性創(chuàng)新思維”
能夠激發(fā)學員開啟創(chuàng)新思維、拓寬工作思路、深挖工作潛能
有益于管理者的工作改善思路與品質，從底層提升工作績效
學員對象
1各階層主管以上管理者
2可以針對不同學員加以調整與定制，適用于各部門普通工作人員。
標準課時：1天（6小時/天）
主講人：文亮-常駐地-上海
課程大綱：
單元1 創(chuàng)新概述（1h）
1創(chuàng)新概念/定義
1-1是什么
案例導入：
創(chuàng)新概念
突破常規(guī)思維的邊界
使用超常規(guī)視角、方法
提出「與眾不同」的方案
產生有價值的成果
2怎么創(chuàng)新？
2-1敢不敢？
?風險99>收益1
2-2會不會？?是什么在影響我們創(chuàng)新？---測試表
意識問題
技能問題
?創(chuàng)新思考模型
?過渡到下一單元。。。
單元2 創(chuàng)新思維模型4h
0導入：「不敢創(chuàng)新」的原因就是風險大。那怎么辦？
1如何聚焦目標（問題）？
1-1「聚焦目標」工具：
調查事實---結構性拆解---查找焦點
1-2如何結構性調查事實？
案例：。。。。
類型：問題癥狀（恢復原狀型）、預判問題（最求理想型）
結構性拆解查找焦點
1-3實操練習：
2如何發(fā)散思考激活思路？
2-1方法方式
頭腦風暴
世界咖啡
2-2緊扣焦點+發(fā)散思考
發(fā)散技術：(要求：A環(huán)境要輕松愉悅2點子;B數(shù)量越多越好)
聯(lián)想開花
聯(lián)想接龍
關聯(lián)性分析
2-3實操練習
3如何聚合思考形成方案？
3-1方法:緊扣需求+整合創(chuàng)意---形成「改善方案」
3-2效果驗證
2-3實操練習
單元3 創(chuàng)新實操應用1h1實操過程中常見的問題類型
救火類
挖掘類
預判類2分組選題（上述分類）實操演練
3老師結合單元2工具進行點評、糾偏

 

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