高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練【2天版】
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練【2天版】詳細(xì)內(nèi)容
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練【2天版】
動(dòng)態(tài)變革環(huán)境下
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能訓(xùn)練
---輕松、科學(xué)、有序地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
課程特色:
1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性。
2運(yùn)用系統(tǒng)化方法解決問題、萃取經(jīng)驗(yàn),積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練鞏固學(xué)習(xí)效果。
3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考。
4安排60%時(shí)間課堂練習(xí),現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的應(yīng)用。
學(xué)員對(duì)象:
1各階層主管以上管理者
2可以針對(duì)不同學(xué)員對(duì)象加以調(diào)整與定制,適用各層級(jí)主管職員
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):2天(6小時(shí)|天)
主講人:文亮-常駐地-上海
-2540549910課程大綱:
課程導(dǎo)入:高效團(tuán)隊(duì)分析
模塊一 高效團(tuán)隊(duì)概述
一WHAT是什么?團(tuán)隊(duì)定義
1定義
一個(gè)具有目標(biāo)、分工、計(jì)劃、溝通、信任協(xié)作的工作群體
2團(tuán)隊(duì)必須要具備5個(gè)要件
目標(biāo)、人員、定位、權(quán)限、計(jì)劃
二WHY為什么?高效團(tuán)隊(duì)
討論題:為什么需要團(tuán)隊(duì)建設(shè)?
高效能有哪些形態(tài)
高效能的能力表現(xiàn):不拘泥于現(xiàn)有方法而能準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)變化
您團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力狀態(tài)怎么樣呢?10項(xiàng)檢測(cè)指標(biāo)
實(shí)現(xiàn)障礙是什么?缺乏什么?存在什么?
三HOW怎么做?核心驅(qū)動(dòng)
討論題:假設(shè)您是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,如何開展團(tuán)隊(duì)工作呢?
嚴(yán)肅:嚴(yán)謹(jǐn)做事,計(jì)劃-命令-控制-協(xié)調(diào)
活潑:情誼待人,培育-溝通-信賴關(guān)系
模塊二 團(tuán)隊(duì)工作推進(jìn)模型【對(duì)事】
研討案例:新產(chǎn)品生產(chǎn)
作為制造課長(zhǎng)如何帶領(lǐng)您的團(tuán)隊(duì)開展工作
65722595250一如何制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)計(jì)劃
1計(jì)劃擬定方法流程:明確目的+掌握事實(shí)+依據(jù)事實(shí)思考
2如何明確計(jì)劃目標(biāo)的方法?(結(jié)合導(dǎo)入案例研討、練習(xí))
3如何系統(tǒng)性客觀掌握事實(shí)呢?(結(jié)合導(dǎo)入案例研討、練習(xí))
4如何依據(jù)事實(shí)進(jìn)行思考?(結(jié)合導(dǎo)入案例研討、練習(xí))
5關(guān)鍵是要讓團(tuán)隊(duì)成員要養(yǎng)成自我計(jì)劃習(xí)慣,怎么做呢?
二如何組織命令團(tuán)隊(duì)成員
1分配工作任務(wù)
出色完成工作任務(wù)需要哪些要求?
主觀條件?客觀條件??jī)烧呷绾握希?br />
2完美的具有激勵(lì)性命令(如何激勵(lì)性布置工作)
有哪些形態(tài)呢?他們優(yōu)缺點(diǎn)在哪里?怎么靈活使用?
完美的命令核心目的是什么?
如何完美下達(dá)命令?有哪些方法?
3關(guān)鍵是要讓團(tuán)隊(duì)成員要養(yǎng)成自我命令習(xí)慣,怎么做呢?
三如何控制團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)程
1控制的概念
定義:把“計(jì)劃”與“現(xiàn)狀”做對(duì)比分析,并采取糾偏措施
好的控制形態(tài)有哪些
2如何感知控制不足或過度?
3如何讓團(tuán)隊(duì)成員做到自我控制?
四如何整合協(xié)調(diào)各種問題
0研討課題:你認(rèn)為整合式協(xié)調(diào)是什么樣子?
1整合式協(xié)調(diào)有哪些方法?
2整合式協(xié)調(diào)基本要求?
3如何讓團(tuán)隊(duì)成員做到自我協(xié)調(diào)?
模塊三 高效團(tuán)隊(duì)催化技能【對(duì)人】
一團(tuán)隊(duì)高效溝通技能
1高效溝通模型:結(jié)論+邏輯+分類+排序
2批評(píng)模型:BIC行為+影響+后果
3表?yè)P(yáng)模型:標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)反饋
二跨部門沖突應(yīng)對(duì)技能
1沖突應(yīng)對(duì)策略
沖突的重要&緊急關(guān)系
沖突的堅(jiān)持與不堅(jiān)持的關(guān)系
應(yīng)對(duì)策略模型
2沖突對(duì)話模型
控制情緒+觀察環(huán)境+確保安全+表達(dá)觀點(diǎn)
三危險(xiǎn)信號(hào)
1精神脫離現(xiàn)象什么原因?
個(gè)人愿景與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
工作壓力
情緒
2超級(jí)業(yè)務(wù)員現(xiàn)象怎么應(yīng)對(duì)?
我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗
3團(tuán)隊(duì)四忌
模塊四 課程總結(jié)復(fù)盤
1課程總結(jié)回顧
2工具實(shí)際運(yùn)用指導(dǎo)
3課程后續(xù)指導(dǎo)方案:學(xué)員制定531行動(dòng)計(jì)劃
文亮老師的其它課程
工作匯報(bào)amp;呈現(xiàn)技能?------讓您的匯報(bào)更清晰、呈現(xiàn)更準(zhǔn)確課程收獲結(jié)構(gòu)性匯報(bào),是一項(xiàng)重要的quot;管理技能quot;管理技能,掌握了這一管理技能,將使您在職場(chǎng)quot;競(jìng)爭(zhēng)quot;競(jìng)爭(zhēng)和quot;市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)quot;市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,獲得以下優(yōu)勢(shì):1能夠幫助您“思考更清晰”和“表達(dá)更準(zhǔn)確”,享受思考為工作帶來的成就感;2能夠快速完成方案,而且條理清晰,重
講師:文亮詳情
金字塔原理(2-3天版) 02.03
金字塔原理?------思考、表達(dá)、解決問題的邏輯課程收獲金字塔原理是麥肯錫最基礎(chǔ)的管理技能quot;管理技能,掌握了這一管理技能,將使您在職場(chǎng)quot;競(jìng)爭(zhēng)quot;競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)quot;市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,獲得以下優(yōu)勢(shì):1能夠幫助您“思考更清晰”和“表達(dá)更準(zhǔn)確”,享受思考為工作帶來的成就感;2能夠快速完成方案,而且條理清晰,重點(diǎn)突出,獲得上司的賞識(shí),客戶的青睞
講師:文亮詳情
結(jié)構(gòu)性思維-2天版 02.03
結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練?------能讓您思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)確尷尬場(chǎng)景:場(chǎng)景1:您的下屬對(duì)您匯報(bào)工作,聽了半天您還是不知道他究竟要說明什么,或者需要您提供什么幫助!場(chǎng)景2:洋洋灑灑寫了幾十頁(yè)的PPT報(bào)告,在會(huì)議上也跟大家滔滔不絕地演講了30分鐘,雖然信息量非常豐富,但是觀眾依然是不知所云、一片寂靜。。。。。。。場(chǎng)景3:在電梯中偶遇上司,上司:“手頭的項(xiàng)目情況怎么樣
講師:文亮詳情
日本PDCA工作魔法技能訓(xùn)練 09.08
高績(jī)效PDCA工作魔法技能-------簡(jiǎn)單四步驟讓您的業(yè)績(jī)、人生完美達(dá)成課程背景:PDCA是一個(gè)古典類型的管理框架體系,被每一位業(yè)界人士所熟悉,通常情況下作為企業(yè)生產(chǎn)工序的改善、以及團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目管理的一種手段被人們廣泛利用。但是遺憾的是,對(duì)大多數(shù)人來說,PDCA似乎顯得既熟悉、又陌生,很少有人會(huì)主動(dòng)實(shí)施。PDCA絕非是簡(jiǎn)單的機(jī)械循環(huán),在實(shí)際工作中一旦制定出計(jì)
講師:文亮詳情
思維導(dǎo)圖職場(chǎng)實(shí)操應(yīng)用----開發(fā)思維潛能、引導(dǎo)視覺思考的落地工具課程背景:在國(guó)內(nèi),越來越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維導(dǎo)圖,他們常嘆:怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理?如何繪制思維導(dǎo)圖與進(jìn)行思維分析?如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思維創(chuàng)新?如何在企業(yè)推廣與分享思維導(dǎo)圖?文亮老師從思維導(dǎo)圖的繪制出發(fā),與結(jié)構(gòu)性思維、問題分析與解決分析、創(chuàng)新思維等實(shí)際應(yīng)用課題進(jìn)行了無縫對(duì)接,深入
講師:文亮詳情
最佳實(shí)踐之經(jīng)驗(yàn)萃取-------讓更多的伙伴都變成業(yè)績(jī)高手課程特色:1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性;2運(yùn)用系統(tǒng)化體系輔導(dǎo)“經(jīng)驗(yàn)萃取”流程,運(yùn)用個(gè)案討論與演練的方式來鞏固學(xué)習(xí)效果;3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考;4安排60時(shí)間課堂練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的實(shí)操應(yīng)用;學(xué)員對(duì)象:1中高級(jí)管理人員、管理
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最佳實(shí)踐之經(jīng)驗(yàn)萃取-------讓更多的伙伴都變成業(yè)績(jī)高手課程特色:1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性;2運(yùn)用系統(tǒng)化體系輔導(dǎo)“經(jīng)驗(yàn)萃取”流程,運(yùn)用個(gè)案討論與演練的方式來鞏固學(xué)習(xí)效果;3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考;4安排60時(shí)間課堂練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的實(shí)操應(yīng)用;學(xué)員對(duì)象:1中高級(jí)管理人員、管理
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麥肯錫問題分析與解決(1天版) 09.08
Mckinsey問題分析與解決(1天版)-------從優(yōu)秀邁向卓越的核心技能尷尬現(xiàn)狀:1不善于挖掘問題,就抓不住關(guān)鍵問題,甚至讓假問題搞暈自己2不善于表達(dá)問題,即使你會(huì)說了也白說,甚至還不如不說3不善于解決問題,即使你會(huì)做了也白做,甚至還不如不做課程收益:1通過系統(tǒng)訓(xùn)練能夠快速提升您的思考問題、分析問題、決策定性等綜合能力2課程中的系統(tǒng)性分析力、決策力,是
講師:文亮詳情
麥肯錫問題決策力模型(1天版) 09.08
Mckinsey問題決策力模型訓(xùn)練-------從優(yōu)秀邁向卓越的核心技能課程特色:1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性;2運(yùn)用系統(tǒng)化體系傳授輔導(dǎo)“問題解決、決策制定”流程,運(yùn)用個(gè)案討論與演練的方式來鞏固學(xué)習(xí)效果;3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考;4安排60時(shí)間課堂練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的實(shí)操應(yīng)用;5提
講師:文亮詳情
日產(chǎn)訓(xùn)目標(biāo)管理體系課程目標(biāo)管理amp;落地執(zhí)行-----源于日系企業(yè)的目標(biāo)管理秘籍工具課程特色:1提供全程案例教學(xué),使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例經(jīng)典性與可靠性。2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程,積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練來鞏固學(xué)習(xí)效果。3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考。4安排60時(shí)間課堂練習(xí),現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的應(yīng)用。學(xué)員對(duì)象:
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