《好“課”多磨—精品課程設(shè)計與開發(fā)》1天

  培訓(xùn)講師：劉影

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劉影
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《好“課”多磨—精品課程設(shè)計與開發(fā)》1天

好“課”多磨
——精品課程設(shè)計與開發(fā)
【課程背景】
“講好課才能講好課”，對于一名企業(yè)的專兼職培訓(xùn)師而言，我們深知若能夠講授一門經(jīng)過精雕細(xì)琢的精品課程，則是對培訓(xùn)效果的最好保障。當(dāng)然，正所謂好事多磨，要想講“好”的課，則更需要深度的琢磨、研磨、打磨。
寶劍鋒從磨礪出，怎么才能打磨一門精品課程呢？經(jīng)過了數(shù)以千百計的各類競賽輔導(dǎo)、精品課程打磨及多門版權(quán)課程的登記、取證，我們總結(jié)、提煉、萃取了一套實戰(zhàn)、實用、實惠的課程開發(fā)模式，同時又在各類競賽和授課中反復(fù)驗證效果，并最終形成了本課程。
【課程收益】
學(xué)員參加完本培訓(xùn)之后，能夠：
1、開發(fā)或優(yōu)化完善一套適合內(nèi)部培訓(xùn)需求并符合規(guī)范的培訓(xùn)課程包；
2、認(rèn)知精品課程優(yōu)化與迭代核心流程，真正做到知其然知其所以然；?
3、 能針對所開發(fā)課程配置專門的教學(xué)活動并能相對生動演繹該課程；
【課程特色】
1、結(jié)果導(dǎo)向：依據(jù)課程開發(fā)方法論，不論學(xué)員基礎(chǔ)，確保課程包出品； 2、系統(tǒng)全面：基于方法論，確保所開發(fā)成果符合結(jié)構(gòu)化、體系化標(biāo)準(zhǔn)；
3、講練結(jié)合：按部就班，每個模塊均采用“講授+實操+成果”方式推進(jìn)；
【課程對象】
1、企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師
2、各崗位優(yōu)秀經(jīng)驗攜帶者
3、企業(yè)各層級管理人員
4、HR從業(yè)者
【課程時長】1天（通常6小時/天）
【課程人數(shù)】 30人以內(nèi)（建議開發(fā)課題總數(shù)10門以內(nèi)）
【課程大綱】
一天版課程僅適用于原有課程迭代與優(yōu)化情景使用
模塊序號
模塊名稱
具體內(nèi)容
模塊一
一磨框架設(shè)計梳理融化
老師講授：
一、選課題
1、四項原則
2、五W法則
二、起標(biāo)題
1、單標(biāo)題
2、雙標(biāo)題
三、定目標(biāo)
1、三目標(biāo)
2、一公式
3、四雷區(qū)
四、梳結(jié)構(gòu)
1、四要素
2、三組合
五、理邏輯
1、兩類型
2、五選擇
六、煉內(nèi)容
1、順概念
2、編口訣
學(xué)員實操：
結(jié)合老師講授的內(nèi)容及參考案例，優(yōu)化課程大綱
模塊一主要教學(xué)活動提問引導(dǎo)、觀看案例（優(yōu)秀作品欣賞&現(xiàn)場學(xué)員作品賞析）、小組討論、頭腦風(fēng)暴、MeWeUs模塊一主要階段成果
基礎(chǔ)版《課程大綱》
模塊二
二磨活動資源配置活化
老師講授：
一、找資源
1、四類型
2、兩來源
二、配資源
1、一比例
2、三條線
學(xué)員實操：
結(jié)合老師講授的內(nèi)容及參考案例，優(yōu)化課程教學(xué)活動配置
模塊二主要教學(xué)活動提問引導(dǎo)、觀看視頻、頭腦風(fēng)暴、MeWeUs、小組擂臺、案例教學(xué)、示范引導(dǎo)
模塊二主要階段成果
優(yōu)化版《課程大綱》
模塊三
三磨成果
成果評估深化
老師講授：
一、展成果
1、說課：四說明
二、固結(jié)果
1、加：補(bǔ)齊必講
2、減：調(diào)整備講
學(xué)員實操：
針對課程發(fā)布環(huán)節(jié)老師及其他課題小組的反饋，優(yōu)化開發(fā)成果
模塊三主要教學(xué)活動提問引導(dǎo)、小組討論、頭腦風(fēng)暴、MeWeUs、點(diǎn)評反饋等
模塊三主要階段成果
各小組/個人所開發(fā)主題《課程包》1.0版本《課程大綱》或《主講義PPT》
【關(guān)于培訓(xùn)課時特別說明】
上述課綱屬于《好課多磨—精品課程設(shè)計與開發(fā)》標(biāo)準(zhǔn)流程，完成版設(shè)計課時為4天（24小時），但考慮到部分企業(yè)無法提供標(biāo)準(zhǔn)課時，因此該課綱也適用于1天（1天課程僅限于原有課程的迭代與優(yōu)化情景）、2天和3天，缺少的課時，應(yīng)對方法為：
方法一：若課時不足，則現(xiàn)場制作部分（ 主要指課程包和說課課件）請參訓(xùn)學(xué)員利用晚間休息時間加班加點(diǎn)完成，同時現(xiàn)場一對一輔導(dǎo)相應(yīng)減少。
方法二：若課時不足，則開發(fā)成果需相對聚焦于每組的某個代表課題，不要求參訓(xùn)學(xué)員一人一課或一組多課，理想狀態(tài)是一組一課。
方式三：若課時不足，則開發(fā)成果（除《課程大綱》外）只出品第一章節(jié)內(nèi)容，剩下內(nèi)容等課后完成，并約定交付時間和確認(rèn)方式。
方法四：若課時不足，則參與訓(xùn)練人員控制在10人以內(nèi)，可以一人一課。
以上方式，四選一即可。

 

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