教練式領(lǐng)導力系列之３. 非職權(quán)領(lǐng)導力-領(lǐng)越之道（2日）

非職權(quán)領(lǐng)導力 - 領(lǐng)越之道
——教練式領(lǐng)導力系列之3
本課程旨在做好3件事：認知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓練。
【課程背景】
幾百年來，我們一直都生活在一個神秘的領(lǐng)導之謎中：領(lǐng)導力只是少數(shù)人有幸擁有的特殊能力。這種思想已滲透到日常生活之中，因為你時常會聽到有人問“領(lǐng)導是天生的，還是后天培養(yǎng)的？”
和其它所有的能力一樣，領(lǐng)導能力不是來自于某種遺傳基因，它不是普通人無法企及的地位、身份和密碼，而是能看得見的一系列技巧和能力，只不過有些人會比其它人的領(lǐng)導能力更強。這又意味著什么呢？這意味著：我們越是把領(lǐng)導力看做是一種天生的稟賦，我們就越是會放棄自己的責任，不去成為本可以成為的卓越領(lǐng)導者；我們越是期待基因?qū)W家能幫助我們挑選最優(yōu)秀、最聰明的基因，我們就越是會逃避個人工作責任。
本課程以波斯納和庫澤斯所著的《領(lǐng)導力》為藍本，結(jié)合德魯克關(guān)于管理與領(lǐng)導力的思想，通過教練式情景模擬演練的形式，試圖讓神秘的領(lǐng)導力走下神壇，最終體現(xiàn)在現(xiàn)代領(lǐng)導者的行為模式中。
【課程目標】
重新審視自己的領(lǐng)導力，找到領(lǐng)導行為中所存在的優(yōu)缺點
使你的行動與理念保持一致，為他人樹立可以信賴的榜樣
激發(fā)他人與你共享共同的愿景，并在愿景的基礎(chǔ)上訂立目標
通過影響力的提升，增強完成工作的持久能力
提高自我和下屬自我提升的意愿，并在實踐中施行
【培訓方式】
影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習
【培訓特點】
綜合運用多種培訓方法：根據(jù)課程階段的不同，實施最能實現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓方法，重點突出教練技術(shù)；
實現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
實現(xiàn)工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
實現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激發(fā)學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
【課程安排】
課程時長：2天
參訓人數(shù)：30人左右為最佳（為便于演練考慮），最大200-300人（超過70-80人課酬斟升50%-100%，但最好不是階梯教室/排排坐模式）
授課對象：企業(yè)高層管理者
【課程大綱】
Day 1
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標：我們不是來聽講傳統(tǒng)領(lǐng)導力知識的；
而是來經(jīng)歷領(lǐng)導力訓練，當場提升能力的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲：對自我的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二、領(lǐng)導力正本清源（2小時）
領(lǐng)導力的本質(zhì)
職權(quán)領(lǐng)導力與非職權(quán)領(lǐng)導力
東西方關(guān)于領(lǐng)導力的底層假設(shè)
領(lǐng)導力的四個研究方向
領(lǐng)導力不是關(guān)于他人而是關(guān)于自己，自己承擔起改變的責任
非職權(quán)領(lǐng)導力框架
模擬演練
情景互動：顛覆性競爭威脅來臨
領(lǐng)導力模式“色譜圖”
非職權(quán)領(lǐng)導力自我評估
模塊三、以身作則（2小時）
來自德魯克的教誨
領(lǐng)導者扮演的貢獻者角色
當別人利用自己的輸出時，領(lǐng)導才會有效
工作中的挑戰(zhàn)
案例：把事情搞黃的小黃
在跨部門協(xié)作中以身作則
互動體驗：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)
案例分析
崩潰的績效考核
率先垂范的領(lǐng)導者
模塊四、共啟愿景（2小時）
戰(zhàn)略愿景力
愿景-使命-價值觀-戰(zhàn)略-目標
什么樣的愿景可以激發(fā)我們的動力？
最佳案例分享：廣州貝格集團共啟愿景之旅
創(chuàng)建共同愿景實戰(zhàn)五步法
制定激發(fā)人心的愿景與戰(zhàn)略
從愿景到目標
想法 Vs. 目標
德魯克的方法：目標管理與自我控制
管理的實踐：自我控制與績效目標
案例：何去何從的老何
模擬演練
情景互動：無人戰(zhàn)鷹計劃
目標愿景能力自我評估
Day 2
模塊五、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀（1.5小時）
關(guān)于改變的3個基本信念
3個面對挑戰(zhàn)的心理彎道
負向循環(huán)圈與正向循環(huán)圈
主動積極語言的力量
將注意力放在影響圈
擺脫昨天，著眼明日
為什么要放棄：關(guān)于變革的啟示
放棄什么：不再有價值的過去
如何放棄：韋爾奇“數(shù)一數(shù)二”的思路
現(xiàn)場檢驗：“顛覆性”競爭威脅已經(jīng)臨近！
模塊六、使眾人行（2小時）
領(lǐng)導者的信譽
信譽：使眾人行的前提
建立領(lǐng)導者的信任氛圍
情景練習：信任源于了解和接納
關(guān)鍵時刻：授權(quán)與委派
授權(quán)的真正意義
視頻學習：工作安排的流程步驟
模擬演練：這個項目交給老王
案例教學：經(jīng)理背上的猴子
關(guān)鍵時刻：輔導下屬
視頻學習：看來你遇到困難了
模擬演練：檢驗你做師父的能力
模塊七、激勵人心（2小時）
激勵的核心
激勵的常見方法
破解關(guān)于激勵的困局
德魯克：非物質(zhì)激勵
德魯克：確立目標、消除障礙
按照管理志愿者的方式來管理員工
測評：14大常見工作障礙
如何發(fā)揮內(nèi)在激勵
正確分析員工的工作動機
打破負向循環(huán)圈，建立積極心態(tài)
不同下屬使用不同激發(fā)手段
案例研討：激發(fā)存在離職風險的小姚
打動人心的稱贊與肯定效果的批評
模塊八、總結(jié)與提升
反思今天的重要成果
要帶走的精華
我們的行動計劃
行動的意愿提升
誰是領(lǐng)導力的責任者
開啟自我改變的“心門”

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