『 經(jīng)驗萃取 』——煉金之鼎——高價值組織經(jīng)驗萃取與應用

  培訓講師：文宇

講師背景：
文宇老師中國企業(yè)微課大賽決賽評委?央企聯(lián)盟微課大賽評委?連續(xù)四屆“中國企業(yè)微課大賽”評委、優(yōu)秀導師?《七布成師》TTT版權課程創(chuàng)始人?TTT領域資深專家、國際認證講師?多家企業(yè)機構特邀微課大賽評委?全國短視頻大賽決賽評委?微課在線訓練營核心 詳細>>

文宇
    課程咨詢電話：

『 經(jīng)驗萃取 』——煉金之鼎——高價值組織經(jīng)驗萃取與應用詳細內(nèi)容

『 經(jīng)驗萃取 』——煉金之鼎——高價值組織經(jīng)驗萃取與應用

煉金之鼎
高價值組織經(jīng)驗萃取與應用
讓優(yōu)秀復制
讓卓越傳承
讓經(jīng)驗沉淀
讓專家量產(chǎn)
以組織價值為導向，萃取高濃價值的智慧經(jīng)驗
以業(yè)務實踐為原點，萃取深入實踐的智慧經(jīng)驗
以應用場景為載體，萃取廣范應用的智慧經(jīng)驗
煉金之鼎·高價值組織經(jīng)驗萃取與應用面對急劇變化和不確定的時代，企業(yè)的業(yè)務發(fā)展變化急劇加速，員工們完成工作不僅需要承載標準方法的作業(yè)指導書或崗位手冊，更需要與時俱進地創(chuàng)新與改進工作方法，以及針對各種情景調(diào)整工作方法。這些創(chuàng)新、改進與調(diào)整，逐漸成為了養(yǎng)料，凝聚出優(yōu)秀員工的隱性智慧與經(jīng)驗。
但是，企業(yè)的發(fā)展與變革、人員的流動，都會使許多隱性智慧與經(jīng)驗隨之流失或難以快速復制傳承，企業(yè)急需一種能夠萃取優(yōu)秀員工隱性智慧經(jīng)驗，并將其有效留存、復制、傳承的方法，來面對時代的挑戰(zhàn)。組織經(jīng)驗萃取的概念，在此背景下誕生，但是許多企業(yè)在萃取時未曾分辨萃取目標的價值高低，未曾考慮萃取后的結果應用場景，導致萃取工作投入產(chǎn)出比低下，萃取的經(jīng)驗價值參差不齊，萃取的成果束之高閣。
為解決以上問題，劉媽導師團設計開發(fā)了 煉金之鼎·高價值組織經(jīng)驗萃取與應用 工作坊，工作坊以組織價值、崗位價值為導向，賦能企業(yè)內(nèi)部萃取師，使其掌握能夠萃取出具有高價值、能夠深入指導實踐、并具有廣泛應用場景的智慧經(jīng)驗。
煉金之鼎·高價值組織經(jīng)驗萃取與應用 · 課程收益
培養(yǎng)以價值為導向的思維模式。參訓學員能夠掌握價值公式，并運用公式描述萃取目標崗位在組織中的價值，達成包含經(jīng)驗萃取在內(nèi)的各項工作應與價值匹配的共識。
培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部的萃取專家團隊。參訓學員能夠在多維度沉浸式學習的體驗中，通過易學的方法與標準化的工具，快速掌握高價值經(jīng)驗的萃取方法，獲取全套萃取工具資料。
以萃取成果精準支持業(yè)務實踐。參訓學員能夠有效構建萃取與業(yè)務應用場景的邏輯關聯(lián)，在工作中識別關鍵工作場景進行萃取，并選擇最為合適的呈現(xiàn)方式支持業(yè)務實踐。
以萃取成果賦能團隊降本增效。參訓學員能夠針對崗位運用萃取成果，助力團隊成長與新人上崗，縮短培養(yǎng)周期、提升業(yè)務能力、降低犯錯成本。
煉金之鼎·高價值組織經(jīng)驗萃取與應用 · 課程信息
學員對象：工作坊以培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部萃取師為目標，參訓學員可以是企業(yè)內(nèi)部資深業(yè)務專家、管理干部、企業(yè)內(nèi)訓師、培訓管理者、HRBP、企業(yè)大學COE等，20人以內(nèi)以小組形式參訓，各小組均為同崗位或同部門的學員，至少3人。
教學目標：學員通過本工作坊，能夠?qū)腿∧繕藣徫慌c工作進行價值描述和全面分析，識別關鍵工作場景，并針對關鍵工作場景完成經(jīng)驗萃取和知識建模。
學習周期：2天1晚
學習形式：課程講授+團隊共創(chuàng)+行動學習+評審復盤
教學安排：
教學環(huán)節(jié)
教學主題
教學內(nèi)容
課前準備
導師與主辦方溝通，確定工作坊實現(xiàn)目標；
對教學環(huán)節(jié)、教學安排進行確認；
根據(jù)學員情況分組，安排運營團隊工作。
第一天上午
認識企業(yè)經(jīng)驗萃取
企業(yè)為什么要開展經(jīng)驗萃??？
在哪里應用我們的成果？
經(jīng)驗萃取的原理與工作流程
構建經(jīng)驗萃取基礎
描述萃取目標崗位的核心價值
確定經(jīng)驗萃取的收益目標
確定經(jīng)驗萃取的評價標準
描述工作場景與工作任務
第一天下午
工作行為分析
分解工作任務
分解工作行為
描述行為標準
深層次能力對行為的影響
評估行為價值
對照績效標準
對照績優(yōu)人員
評估行為價值
收集內(nèi)容信息
知識類內(nèi)容信息
技能類內(nèi)容信息
態(tài)度類內(nèi)容信息
第一天作業(yè)
學員完成《經(jīng)驗萃取表》填寫，導師現(xiàn)場輔導、答疑、審核
第二天上午
不同類型的經(jīng)驗萃取方法
圍繞問題解決的經(jīng)驗萃取
圍繞績效指標的經(jīng)驗萃取
圍繞能力模型的經(jīng)驗萃取
經(jīng)驗萃取的必備技能
訪談法：流程與操作要點
觀察法：流程與操作要點
第二天下午
構建經(jīng)驗模型
經(jīng)驗的歸納與演繹
單點模型
流程模型
要素模型
趨勢模型
開發(fā)經(jīng)驗工具模板
分析工具
檢驗工具
管理工具
統(tǒng)計工具
經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)
在線課程開發(fā)
面授課程開發(fā)
案例課程開發(fā)
技能訓練課程開發(fā)
經(jīng)驗萃取與檔案編撰
崗位指導手冊
標準操作流程
企業(yè)案例集
輸出成果
根據(jù)預先設定的課程目標，以上教學內(nèi)容會有不同側(cè)重。本工作坊輸出成果將包含每名學員一張《經(jīng)驗萃取表》和任選一項成果（模型、工具、課程開發(fā)計劃或檔案編撰計劃）

 

文宇老師的其它課程

微力無邊——基于應用場景的H5微課開發(fā)場景越真實，微課越有力量。脫離了應用場景的課程又長又貴又浪費！一、學習對象1.企業(yè)內(nèi)部培訓師、課程開發(fā)人員2.培訓主管、培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)3.企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗分享的各級管理者4.想掌握微課開發(fā)技術的人二、學習目的1.了解H5微課及其應用場景；2.學習制作H5微課的步驟；3.學習H5微課的制作工具；4.實際操練制作H5微

 講師：文宇詳情

“微力無邊”——引導式微課眾創(chuàng)工作坊【課程背景】隨著VUCA時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術支撐下的教學模式變革被正式開啟。在國內(nèi)外諸多對人注意力時長的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨勢小步快跑著。這場注意力的爭奪大戰(zhàn)

 講師：文宇詳情

短視頻工坊系列課程短視頻定位拍攝剪輯技巧【課程介紹】5G時代的到來，媒介的內(nèi)容生產(chǎn)、傳播、表達和接收方式都隨之發(fā)生改變，短視頻和直播正成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的“現(xiàn)象級”風口，同時也將成為企業(yè)創(chuàng)新的，展示企業(yè)文化、品牌、產(chǎn)品、黨組織宣傳等軟實力更快速、更有效、更有影響力的傳播渠道。在短視頻和直播時代，目前企業(yè)面臨的是短視頻和直播運營人才大量缺失的問題。那么企業(yè)如何

 講師：文宇詳情

精品微課工作坊日程安排（2天）時間段主題達成目標第一天8:30-10:00回顧串講微課創(chuàng)作全流程知識重點，再度聚焦、調(diào)整選題內(nèi)容復習微課創(chuàng)作流程，辨析微課學習目標10:00-10:40精細拆解工作任務深度分析課程講授內(nèi)容輸出階段性成果《快速任務分析表》10:40-12:00繪制微課結構草圖優(yōu)化腳本1.0版本根據(jù)再度梳理后的內(nèi)容搭建課程邏輯架構，并對原有腳本進

 講師：文宇詳情

“微力無邊”——企業(yè)微課眾創(chuàng)工作坊課程綱要【課程背景】隨著數(shù)字化、5G時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術支撐下的教學模式變革被正式開啟。在國內(nèi)外諸多對人注意力時長的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨勢小步快跑著。這場注意力

 講師：文宇詳情

輕萃取：每個人都是自己所在崗位的專家精設計：為每個學習時刻設計精準的內(nèi)容快制作：三天兩晚人人都能變身微課達人萬彩MG動畫工坊——人人都能成為動畫大師學員對象：企業(yè)中層及以下在職人員40以內(nèi)學習時間：3天2晚面授輔導學習形式：講解+實操+輔導相結合，邊學邊做，導師現(xiàn)場指導、點評教學目標：向企業(yè)在職人員傳授企業(yè)專屬微課開發(fā)方法，使參加工作坊人員能夠現(xiàn)場完成一門完

 講師：文宇詳情

精品標準微課眾創(chuàng)工作坊-賽前輔導訓練營面授時間安排時間段主題達成目標第一天9:00-10:20破冰-企業(yè)專屬標準微課認知體驗標準化微課的基本特征共識標準化微課的定義觀摩優(yōu)秀標準化微課作品企業(yè)標準微課應用場景認知“標準化”微課的標準學員能夠正確定義企業(yè)專屬標準化微課的特征，建立與自身的聯(lián)系，做好開發(fā)狀態(tài)準備10:30-12:00確定標準微課開發(fā)的主題識別微課對

 講師：文宇詳情

TTT企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列課程-課件美化PPT快速制作與完美呈現(xiàn)——概念澄清結構搭建工具使用設計制作——【課程介紹】本課程以企業(yè)內(nèi)訓師應用為主線，幫助學員運用PPT回歸“PowerPoint-讓觀點更有力量”本質(zhì)，杜絕花招、復雜的樣式，一切以簡單、實用為原則，助力學員在短時間的培訓中，可以快速制作一份精美PPT。本課程強調(diào)PPT制作的結構搭建以及

 講師：文宇詳情

TTT企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列課程-手中有課培訓講師課堂呈現(xiàn)四環(huán)節(jié)——場域建設形象塑造龍頭鳳尾精彩演繹——【課程介紹】內(nèi)訓師往往是由業(yè)務專家兼任，他們有滿肚子的干貨，遇到實際情況可以侃侃而談，但是一旦走上講臺，要面對一群員工做一個正式的教學時，往往缺乏章法。不但讓學員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己的講課積極性。他們的授課技能需要得到提升，但與此同時，

 講師：文宇詳情

TTT企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列課程-課中有法引爆課堂的授課技巧（高級）——場域建設內(nèi)容呈現(xiàn)現(xiàn)場激勵總結收尾——【課程介紹】初登講臺的內(nèi)訓師在實際授課中常常會遇到如下問題：課程氣氛沉悶，不知道調(diào)動課堂氣氛；教學互動形式單一，不知道怎么做更有效，要么講得口干舌燥，要么走向純游戲的極端；課堂一收就死，一放就亂。本課程將針對以上問題進行突破性解決，從符合時代

 講師：文宇詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請點我！ 講師申請/講師自薦
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有