『 思維導圖 』——思維之網(wǎng)——全腦思考視覺化呈現(xiàn)與應用

  培訓講師：文宇

講師背景：
文宇老師中國企業(yè)微課大賽決賽評委?央企聯(lián)盟微課大賽評委?連續(xù)四屆“中國企業(yè)微課大賽”評委、優(yōu)秀導師?《七布成師》TTT版權課程創(chuàng)始人?TTT領域資深專家、國際認證講師?多家企業(yè)機構特邀微課大賽評委?全國短視頻大賽決賽評委?微課在線訓練營核心 詳細>>

文宇
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『 思維導圖 』——思維之網(wǎng)——全腦思考視覺化呈現(xiàn)與應用詳細內(nèi)容

『 思維導圖 』——思維之網(wǎng)——全腦思考視覺化呈現(xiàn)與應用

思維之網(wǎng)
全腦思考視覺化呈現(xiàn)與應用
讓創(chuàng)造生發(fā)
讓腦洞深挖讓思維成畫
讓工具生花
【課程介紹】
愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”今天，右腦被譽為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動起來與左腦合作，會使大腦的總能力和總效增加5－10倍。
眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維，現(xiàn)代人由于長期接受的是一種抽象思維教育，絕大多數(shù)人形成了以抽象的概念、數(shù)字為主的左腦型思維習慣，這種畸形的教育模式不僅嚴重壓抑了右腦的正常發(fā)育，而且也無形中束縛了左腦功能的充分發(fā)揮。
【課程收益】
掌握開發(fā)思維效率的方法，掌握繪制思維導圖的方法，運用思維導圖的方法提升工作的效率
【課程對象】
公司各階層員工
【課程時長】
1天，6小時/天
【授課方式】
結合引導技術，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬等，避免生澀理論，使學員在練中學，學中用。
【課程大綱】
模塊一 初識【思維導圖】
聚焦問題：什么是思維導圖？思維導圖如何在日常工作中應用？
【主要內(nèi)容】從思維導圖的起源切入，了解思維導圖的來龍去脈，引入思維導圖的應用范圍，通過案例，讓學員了解思維導圖的優(yōu)勢，并體驗思維導圖的繪制。
主題
涵蓋內(nèi)容
練習及錦囊
什么是思維導圖
思維導圖的起源與應用
思維導圖的起源
思維導圖的應用
思維導圖的職場應用思維導圖&學習筆記
思維導圖&會議紀要
思維導圖&工作計劃
思維導圖&職能梳理
模塊練習：
識別信息中的事實、觀點以及結論
拆字說思維導圖
思維導圖-“思”
思考的方式
思維導圖-“維”
思考的維度
思維導圖-“導”
思考的方向
思維導圖-“圖”
思考的路徑
思維導圖與“我”
“我”的個人信息
基本信息
技能信息
思維導圖的應用
我的兩個疑問
我如何應用
模塊二 【思維導圖】之“道”
聚焦問題：思維導圖絕不是畫幾張圖那么簡單，背后的思維框架是什么？
【主要內(nèi)容】從思維導圖底層邏輯幫助學員突破原有認知邊界，了解思維的形成以及如何掌控思維，同時掌握大腦的思維方式，為思維導圖的應用打下思維基礎。
主題
涵蓋內(nèi)容
練習及錦囊
大腦
如何加工信息
大腦接收信息的原則
大腦整理信息的規(guī)律
大腦發(fā)送信息的邏輯
模塊練習：
小組討論日常自己經(jīng)常使用的思維方式，那些思維幫助到了自己，哪些思維阻礙了自己發(fā)展
思維障礙
與障礙突破
慣性思維
慣性思維優(yōu)劣勢
慣性思維突破-左腦&右腦
線性思維
線性思維優(yōu)劣勢
線性思維突破-深度&廣度
從眾思維
從眾思維優(yōu)劣勢
從眾思維突破-發(fā)散&收斂
本位思維
本位思維優(yōu)劣勢
本位思維突破-全局&細節(jié)
思維障礙
的形成根源
限制性信念
12條限制性信念認知
限制性信念突破
人生的五種驅(qū)力
五種驅(qū)力認知
五種驅(qū)力優(yōu)劣勢
善用五種驅(qū)力
個人心理地位與人生腳本
模塊三 【思維導圖】之“法”
聚焦問題：思維導圖是隨便畫嗎？有哪些需要遵循的“原則”，有無章法可循？
【主要內(nèi)容】選擇工作中的實際工作任務或場景，在繪制思維導圖的過程中，提升思維導圖的應用能力，完成從知道到做到的過程。
主題
涵蓋內(nèi)容
練習及錦囊
思維導圖
的4個特征
總結下層觀點
觀點概括的方法
論據(jù)支撐論點
內(nèi)容歸類分組
歸類分組的原則與方法
邏輯排序遞進
邏輯排序的4個套路
模塊練習：
根據(jù)給定主題，以小組為單位，搭建內(nèi)容結構，并做整體分享、點評
思維導圖
的3種結構
橫向結構
橫向結構的特點
橫向結構的搭建方法
縱向結構
縱向結構的特點
縱向結構的搭建方法
序言結構
序言結構的常規(guī)結構
需要結構的另類應用
思維導圖
的2棵大樹
問題分析之樹
問題概念澄清
問題原因分析
計劃制定之樹
計劃制定方法
計劃執(zhí)行檢查
思維導圖
的1個原則
思維導圖的MECE原則
內(nèi)容相互排斥
內(nèi)容互不遺漏
模塊四 【思維導圖】之“術”
聚焦問題：如何繪制思維導圖？
【主要內(nèi)容】用手繪法及電腦繪制法，讓大家體驗思維導圖的繪制方法，方便快捷的繪制思維導圖，幫助自己整理大腦邏輯結構。
主題
涵蓋內(nèi)容
練習及錦囊
繪制準備
技能準備
文字視覺化工具
硬件準備
工具選擇
筆的選擇
模塊練習：
根據(jù)剛才搭建的結構，按照思維導圖的繪制流程，繪制思維導圖
繪制流程
內(nèi)容聚焦
中心繪圖
顏色使用
內(nèi)容繪制
注意事項
這樣的導圖不可取
思維導圖的3個坑
模塊五 【思維導圖】之“器”
聚焦問題：互聯(lián)網(wǎng)時代，除了手繪是否可以電腦繪制以及移動辦公時如何使用思維導圖
【主要內(nèi)容】用電腦及手機繪制思維導圖，實現(xiàn)導圖隨處用，隨處梳理思維的功能
主題
涵蓋內(nèi)容
練習及錦囊
非手繪思維導圖
思維導圖繪制軟件及APP簡介
電腦軟件
常用軟件功能界面講解
Mindmanager的實操
模塊練習：
使用思維導圖軟件繪制腦圖手繪（非必選）
可根據(jù)學員需求講授
手繪思維導圖的技巧與禁忌

 

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