《基于情境的微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》

《基于情境的微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程大綱
【課程設(shè)計(jì)思想】
在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息，學(xué)英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了，當(dāng)下的中國悄然進(jìn)入了一個(gè)微時(shí)代。
在此背景下，學(xué)習(xí)也進(jìn)入微時(shí)代，簡稱微學(xué)習(xí)，即碎片化學(xué)習(xí)，一次學(xué)習(xí)一點(diǎn)，只學(xué)最主要的，做到簡單高效，少而精的學(xué)習(xí)所需要的知識。
微課程有以下特點(diǎn)
1、簡單高效：化繁為簡，只學(xué)核心，不學(xué)陪襯，沒要繁瑣的理論，只有簡單的方法；只學(xué)最需要的，只學(xué)最有用的，讓學(xué)習(xí)更高效，一次一小點(diǎn)，積少成多，四兩撥千斤；
2、針對性強(qiáng)：少而精的學(xué)習(xí),以工作中具體的情境為設(shè)計(jì)切入點(diǎn),一次解決一個(gè)問題,解決問題的思路和方案清晰有效,學(xué)完馬上就可以回到工作中區(qū)去運(yùn)用和實(shí)踐,縮短了學(xué)和習(xí)的距離.
3、生動有趣：情境微課程中大量使用了圖片，音樂，故事，等生動化素材，有效刺激學(xué)員右腦，讓學(xué)習(xí)視覺化；課程中去除了簡單的說教，借鑒了好萊塢大片中懸疑、意外、問題等刺激元素，讓課程趣味十足，富有視覺黏性。
【課程收益】（1）從思想上：充分認(rèn)識到情境微課程的價(jià)值，對企業(yè)發(fā)展和個(gè)人培訓(xùn)的意義，徹底喜歡上微課程；
（2）從理論上：了解情境微課程的定義，認(rèn)識微課程與其他課程的區(qū)別以及關(guān)系；
（3）從技能上：掌握開發(fā)情境微課程的結(jié)構(gòu)與步驟、關(guān)鍵流程、工具方法的使用。
【授課形式】可視化過程、視頻教學(xué)、引導(dǎo)式授課、沙盤模擬、角色演練、行動學(xué)習(xí)、過程設(shè)計(jì)、互動問題等, 全程采用行動學(xué)習(xí)法，大量時(shí)間學(xué)員練習(xí)制作微課程，老師現(xiàn)場講解加輔導(dǎo)，針對性的給予反饋，保證學(xué)員在2-3天內(nèi)掌握微課程開發(fā)方法、工具以及核心流程，以及最終使學(xué)員帶著自己開發(fā)的微課程走出課堂
【培訓(xùn)對象】企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、30人以內(nèi)，分為4-6個(gè)學(xué)習(xí)小組
【培訓(xùn)時(shí)間】3天18小時(shí)
【課程大綱】
第一部分：撥云見日-揭開“微課”的面紗
1、what：什么是情境微課程
情境化
深度萃取
情境化微課程2、why：為什么要做情境化微課程3、how：從知識微課到情境微課
何為微課
知識微課
知識微課轉(zhuǎn)化為情境微課
4、how：微課程設(shè)計(jì)的四個(gè)核心要點(diǎn)
以工作任務(wù)為設(shè)計(jì)切入點(diǎn)
一次解決一個(gè)問題
可以衡量的教學(xué)目標(biāo)
符合成人的學(xué)習(xí)方法
5、how：微課程的五大設(shè)計(jì)理念
高度聚焦工作任務(wù)
5<H<15
將解決問題的知識結(jié)構(gòu)化
微課程也是課程,必須有課后的跟進(jìn)措施
快速迭代,不斷升級完善
第二部分：抽絲剝繭-微問題分析與解決
1、微問題澄清-凝聚共識
Step1：明確主題
Step2：漫游表達(dá)
Step3：匯集探討
Step4：凝聚共識
2、微問題分析-梳理現(xiàn)狀
Step1：問題點(diǎn)思考
Step2：個(gè)人發(fā)言
Step3：小組討論
Step4：小組決策
3、微問題解決-共識方案
Step1：具體措施
Step2：行動細(xì)節(jié)
Step3：措施聚類
Step4：補(bǔ)充完善
Step5：形成決策
第三部分：駕輕就熟-微課程結(jié)構(gòu)與方法
1、定義微課主題微課程主題確定
微課程主題設(shè)計(jì)
練習(xí):明確微課程主題
2、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的要點(diǎn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的ABCD法
檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的SMART原則
3、梳理微課結(jié)構(gòu)微課程的結(jié)構(gòu)示范-某營業(yè)廳溝通技巧課程為例
微課程的開場設(shè)計(jì)
1）微課程的互動式開場
2）微課程的講授式開場五步法
微課程的過程設(shè)計(jì)
1）勾興趣
2）學(xué)方法
3）練本領(lǐng)
4）查收貨
微課程的收結(jié)設(shè)計(jì)
1）微課程設(shè)計(jì)三部曲
2）不同時(shí)間的微課程收結(jié)技巧
練習(xí):運(yùn)用微課程完整結(jié)構(gòu)梳理小組所設(shè)計(jì)的主題
4、完善微課內(nèi)容
補(bǔ)充教學(xué)素材: 素材搜集選擇與使用
練習(xí)：根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法，搭配素材，確定做成什么類型的微課程
豐富教學(xué)形式: 經(jīng)典八大教學(xué)方法-天龍八部的搭配和使用
確定微課程進(jìn)度：時(shí)間分配與進(jìn)度安排
編排微課程內(nèi)容：時(shí)間順序、地點(diǎn)順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序
完善微課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)
5、打磨精品課件
第四部分：智慧結(jié)晶-微課件制作與呈現(xiàn)
1、什么是好的微課件
案例：不好的微課件
好的微課件
好微課件的標(biāo)準(zhǔn)
2、微課件設(shè)計(jì)的核心原則
一目了然
視覺化
3、從文字到精美的微課件
文字排版的四大原則
文字型微課件的制作
全圖型微課件的制作
半圖型微課件的制作
圖表型微課件的制作
微課件設(shè)計(jì)制作的七大步驟
4、完美的微課件呈現(xiàn)
啟：通過開場白來尋求共鳴，讓聽眾迅速進(jìn)入狀態(tài)
承：由聽眾的共鳴，迅速轉(zhuǎn)移到微課程的主題
轉(zhuǎn)：對微課程的問題詳細(xì)論述，并且適時(shí)轉(zhuǎn)折
合：歸納總結(jié)：不斷提升高度，在高潮處結(jié)束微課程
#課程收結(jié)#
1、課程知識點(diǎn)和所達(dá)成的共識回顧
2、1分鐘培訓(xùn)感想
3、致謝和互動問答

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