《賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)》-3天

賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)
——培訓(xùn)賦能、輸出課程、培養(yǎng)人才課程背景：
對于內(nèi)部培訓(xùn)師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？如何發(fā)掘?qū)W員的真實(shí)需求？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但就是不能很好的表達(dá)出來，導(dǎo)致上課時學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！本課程緊密圍繞學(xué)員問題、企業(yè)關(guān)注問題實(shí)施課程，萃取經(jīng)驗(yàn)，靈活教學(xué)，提倡學(xué)員在“做中學(xué)”，幫助內(nèi)部講師從理論高度定位，從賦能角度解析，從技能提升發(fā)力，掌握從培訓(xùn)準(zhǔn)備到課程實(shí)施的專業(yè)方法，改進(jìn)和提高授課技巧、授課方式，使企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)能夠真正達(dá)到預(yù)期效果！
課程收益：
陳述成人的學(xué)習(xí)心態(tài)及關(guān)鍵要素，明確內(nèi)訓(xùn)師的角色和需要掌握的技能，堅持以學(xué)員為中心的培訓(xùn)理念；
理解并運(yùn)用內(nèi)訓(xùn)師的視覺系統(tǒng)和聽覺系統(tǒng)；運(yùn)用相應(yīng)的溝通技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)員參與到整個培訓(xùn)中來；
學(xué)習(xí)課程開發(fā)的技巧，學(xué)習(xí)如何搜集資料，如何分析資料，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn) ，并站在學(xué)員方便學(xué)習(xí)的角度，邏輯化、結(jié)構(gòu)化地設(shè)計課程的技巧；
學(xué)習(xí)內(nèi)部培訓(xùn)師的課程開發(fā)和課件制作，建立學(xué)員、講師、課件和學(xué)員手冊的同步效應(yīng)。
授課形式：實(shí)戰(zhàn)技巧、研討互動、行動學(xué)習(xí)、個案輔導(dǎo)、情景模擬
培訓(xùn)對象：有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或管理者、40人以內(nèi)
課程時間：3天?
培訓(xùn)師：晉紀(jì)書（書記老師）
課程提綱：
第一章：正確認(rèn)識企業(yè)培訓(xùn) ——培訓(xùn)有所為有所不為
培訓(xùn)不是萬能藥——聚焦知識、態(tài)度、技能；
學(xué)習(xí)不等式：教≠學(xué)≠會≠效；
解析成人教學(xué)背后的原理：指導(dǎo)思想、教學(xué)原理；
內(nèi)訓(xùn)師能力素質(zhì)模型：ABCD法則；
以終為始：交付成果文字化、數(shù)據(jù)化、圖片化
案例：一個故事引發(fā)的思考，邏輯表達(dá)
作業(yè)：人都不喜歡被教育，但都喜歡被啟發(fā)，你的啟發(fā)點(diǎn)？
第二章：個人經(jīng)驗(yàn)萃取 ——深度聚焦，賦能于人
給你一把“洛陽鏟”，有什么經(jīng)驗(yàn)寶藏可挖掘？
經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o個人或組織帶來什么價值?
經(jīng)驗(yàn)從何而來？經(jīng)驗(yàn)萃取有何產(chǎn)出？
誰來萃??？萃取誰的經(jīng)驗(yàn)？
如何運(yùn)用萃取四化，提煉經(jīng)驗(yàn)？
個人經(jīng)驗(yàn)萃取四化：場景化—案例化—結(jié)構(gòu)化—工具化；
如何進(jìn)行個人經(jīng)驗(yàn)萃?。?br /> 如何撰寫生動化案例？
案例式教學(xué)設(shè)計流程
作業(yè)：現(xiàn)場個人經(jīng)驗(yàn)萃取訪談實(shí)操
第三章：課程架構(gòu)設(shè)計 ——結(jié)構(gòu)清晰，記憶猶新
1、聚焦問題—培訓(xùn)目標(biāo)和主題確認(rèn)
選題傾向：自己熟悉、市場熱門、企業(yè)需要；
主題命名：受眾+內(nèi)容（清晰、易懂、有吸引力）；
目標(biāo)撰寫：CABD法則；學(xué)習(xí)者應(yīng)表現(xiàn)出的行為：可觀察、可驗(yàn)證
工具：用5W2H原則細(xì)化課程目標(biāo)
作業(yè)：開發(fā)課程主題名單無記名打分
2、全局設(shè)計—課程整體結(jié)構(gòu)開發(fā)
1）課程設(shè)計三段式：開場（鳳頭）—正文（彌勒肚）—結(jié)尾（象尾）
2）概念定義：重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、簡單易懂；
3）基本結(jié)構(gòu)：結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進(jìn)；
4）操作做法：自上而下表達(dá)，自下而上思考，縱向總結(jié)概括，橫向歸類分組。
5）框架展示：揭秘課程內(nèi)容背后模塊設(shè)計的基本流程
討論：讓每個課程結(jié)構(gòu)做說課展示并進(jìn)行點(diǎn)評
第四章：課程內(nèi)容設(shè)計 ——有血有肉，血肉豐滿
1、內(nèi)容為王—出處有理有據(jù)
1）內(nèi)容權(quán)威性：確保所呈現(xiàn)出的內(nèi)容經(jīng)得起考究；
2）理論科學(xué)性：課程內(nèi)容找到背后的理論體系；
3）工具系統(tǒng)性：從常用工具中選擇適合的推進(jìn)方式；
4）流程完整性：聚焦課程目標(biāo)，完整推進(jìn)流程。
討論：個人的課程是否符合上述原則？
2、紅花綠葉—課程素材開發(fā)
1）游戲活動：尋找課程關(guān)聯(lián)性游戲活動，強(qiáng)化參與性；
2）視頻音頻：收集課程佐證性視頻音頻，增強(qiáng)刺激性；
3）圖片圖表：整理課程生動性圖片圖標(biāo)，激發(fā)聯(lián)想性。
4）案例故事：編排課程帶入感案例故事，增加參與性
討論：為什么用多種材料豐滿課程？
3、妙趣橫生—學(xué)習(xí)活動設(shè)計
1）缺少學(xué)習(xí)活動的四種表現(xiàn)；
2）設(shè)計理念：先有內(nèi)容，后有學(xué)習(xí)活動；
3）設(shè)計原則：全體參與、相互學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)內(nèi)容、身心合力、激發(fā)信心；
4）操作步驟：定時間—明分類—編過程—定引導(dǎo) 。
作業(yè)：梳理出自己課程中一個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計
第五章：教學(xué)過程設(shè)計 ——順暢過度，深度解析
解密成人注意力曲線；
洞悉成人學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)（左腦、右腦；理性、感性）；
三段經(jīng)典設(shè)計：風(fēng)頭（開場）—象尾（結(jié)束）—彌勒肚（內(nèi)容）；
教學(xué)過程設(shè)計：90—20—8法則（互動討論）；
基于教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法設(shè)計（教學(xué)心電圖）；
教學(xué)設(shè)計之時間設(shè)計三原則；
過程設(shè)計四“得”標(biāo)準(zhǔn)：聽得懂—記得住—學(xué)得會—用得上
作業(yè)：結(jié)合課程結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計；
案例：通過課綱《高效職場溝通》結(jié)構(gòu)圖找不足。
第六章：精彩元素設(shè)計 ——畫龍點(diǎn)睛，美麗倍增
培訓(xùn)課程不夠精彩的四種表現(xiàn)；
精彩課程背后兩個管理學(xué)原理；
三種常見模式操作技巧做到以理服人；
運(yùn)用四個方法及操作技巧做到以情感人；
課程中重點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)、記憶點(diǎn)設(shè)計。
作業(yè)：在課程結(jié)構(gòu)圖上表示出課程精彩點(diǎn)
第七章：高效PPT制作 ——突出重點(diǎn)，助力呈現(xiàn)
PPT制作中常見的四個問題；
展示型PPT的三個原則；
PPT制作的三個流程；
制作PPT的方法和技巧
PPT制作中的問題及工具及點(diǎn)評
作業(yè)：根據(jù)自己的課程規(guī)劃自己的PPT
第八章：完善課程資料包 ——突出重點(diǎn)，助力呈現(xiàn)
1、需求調(diào)查的方法確定 2、結(jié)構(gòu)圖
3、教學(xué)指導(dǎo)圖 4、案例素材集
5、學(xué)員手冊 6、講師手冊
7、課程簡介 8、考核與作業(yè) 9、工具包
總結(jié)提煉：此部分我的三個收獲、2項應(yīng)用、一項行動
附件：教學(xué)理論知識補(bǔ)充
1、知道做到 2、行為主義學(xué)習(xí)理論
3、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 4、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
5、ADDIE教學(xué)設(shè)計模型 6、庫伯學(xué)習(xí)圈
7、五星教學(xué)模式 8、金字塔原理

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