《行動學(xué)習(xí)工作坊，引爆團隊執(zhí)行力》
《行動學(xué)習(xí)工作坊，引爆團隊執(zhí)行力》詳細內(nèi)容
《行動學(xué)習(xí)工作坊，引爆團隊執(zhí)行力》
《行動學(xué)習(xí)工作坊，引爆團隊執(zhí)行力》
【課程背景】
杰克韋爾奇說過，管理者的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關(guān)鍵。執(zhí)行力不是某一個人、某一個部門的事情，執(zhí)行力關(guān)系到公司所有基因，從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行，至中層的上傳下達到執(zhí)行，最后還必須有基層的一線員工沖鋒陷陣，整個企業(yè)的高效執(zhí)行力體系才有可能建立起來，整個企業(yè)的競爭力才有可能快速提升。本課程解決企業(yè)的以下問題：
1、為什么企業(yè)總是靠老板拖著走，員工工作總是缺乏激情和主動性？
2、為什么優(yōu)秀的人才不斷流失？如何打造一支忠誠度高、凝聚力強的狼性執(zhí)行團隊？
3、為什么制度出臺以后，總是難以貫徹下去，導(dǎo)致制度變形？
4、為什么團隊成員專業(yè)優(yōu)秀，工作效率卻抵消緩慢?
5、為什么高層決策完美無缺，團隊工作結(jié)果卻大跌眼鏡？
6、為什么中高層恨鐵不成鋼，逼著他們學(xué)習(xí)、提高，確是皇帝不急太監(jiān)急？
【課程收益】
通過行動學(xué)習(xí)工作坊的模式，解決員工自我負(fù)責(zé)與自我成長的動力問題、標(biāo)準(zhǔn)問題與方法問題。
通過行動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員從被動性灌輸?shù)街鲃有晕?，讓培?xùn)效果轉(zhuǎn)化為績效達成。
通過行動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)從個人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)的變革，在行動學(xué)習(xí)中，除了強調(diào)現(xiàn)場的知識和技能的即時吸收和行為轉(zhuǎn)化，更關(guān)注運用對癥的改善行動計劃及對計劃的承諾，帶動團隊組織的整體行為表現(xiàn)改變。
【課程對象】基層員工
【課程時長】1天 6小時/天
【授課方式】
案例研討+小組討論+情景模擬+現(xiàn)場演練
【課程大綱】
?第一講 行動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念
1. 行動學(xué)習(xí)創(chuàng)造價值模型
2. 行動學(xué)習(xí)的起源
3. 行動學(xué)習(xí)的公式
4. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展三要素
5. 行動學(xué)習(xí)在領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)中的應(yīng)用
6. 九大經(jīng)典工作坊流程
案例：杰克·韋爾奇的傳起故事
第二講 3T3S，明確團隊目標(biāo)
1. 3T法則，清晰描述目標(biāo)
2. 3S法則，促動提問檢驗?zāi)繕?biāo)
3. 什么是“好”的團隊目標(biāo)
案例：團隊目標(biāo)清單（GE案例）
第三講 開放空間工作坊，實現(xiàn)高產(chǎn)能共創(chuàng)會議
1. 什么是開放空間
2. 具有生產(chǎn)力的會議元素
3. 開放空間的作用
4. 開放空間六步法
5. 開放空間應(yīng)用場景
第四講 聚焦式會話法，目標(biāo)評估與溝通
1. 什么是聚焦式會話法
2.“聚焦式會話法”的四個層級
3. 聚焦式會話法提問列舉
4. 缺乏某一層面的會話會怎樣？
5. 聚焦式會話的應(yīng)用場景
工具：聚焦式會話法提問清單
第五講 世界咖啡，形成合力解決問題
1. 什么是世界咖啡？
2. 世界咖啡的誕生
3. 世界咖啡七原則
4. 世界咖啡五步法
5. 世界咖啡應(yīng)用場景
?第六講 復(fù)盤，動態(tài)調(diào)整執(zhí)行任務(wù)
1. 什么是復(fù)盤
2. 復(fù)盤工具：復(fù)盤模型與復(fù)盤畫布
3. 復(fù)盤提問五步法
4. 復(fù)盤的五大價值
5. 復(fù)盤的應(yīng)用場景
演練：復(fù)盤模型與復(fù)盤畫布的使用
王曉娜老師的其它課程
《管理者角色定位及能力修煉》 02.03
《管理者角色定位及能力修煉》【課程收益】開啟個人天賦領(lǐng)導(dǎo)力，找到針對性方法調(diào)整自我個性的方法；獲取快速了解他人、結(jié)識他人、影響他人的交際法寶；建立人才管理標(biāo)準(zhǔn)化，降低組織內(nèi)部的沖突與危機；運用性格領(lǐng)導(dǎo)力提升因人而異的管理能力；運用性格領(lǐng)導(dǎo)力，科學(xué)化分析組織成員，帶領(lǐng)成員完成目標(biāo)、達成績效?！九嘤?xùn)對象】基層員工后備管理干部【教學(xué)方式】1、知識講授，通過基礎(chǔ)知識
講師：王曉娜詳情
《職員素質(zhì)提升訓(xùn)練坊》 01.04
《職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練坊》第一單元：擁有積極心態(tài)1、態(tài)度與能力2、態(tài)度決定一切3、建立自信心4、陽光思維5、胸懷感恩心6、七大成功信念7、實踐計劃研討：《封神》片段討論學(xué)員演練：找出對方10個優(yōu)點/缺點案例：牛仔大王的故事第二單元：高效時間管理1、你的時間價值2、時間的特性3、時間管理矩陣圖4、拖延時間的借口5、時間不夠用的原因6、有效利用時間的技巧7、實踐指導(dǎo)
講師：王曉娜詳情
《做好企業(yè)人才規(guī)劃，精準(zhǔn)引進高潛人才》人才管理能力，是企業(yè)的核心競爭力第一單元：變的是時代，不變的是人才1、從VUCA時代到BANI時代2、新時期下發(fā)展變革與人力資源發(fā)展的趨勢3、企業(yè)不同發(fā)展階段的人力資源管理模式第二單元：人才規(guī)劃方法論1、什么是人才規(guī)劃2、人才規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的關(guān)系3、人才規(guī)劃七步法第三單元：選育用留的人才管理之道1、人才管理體系的搭
講師：王曉娜詳情
《金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維》 01.04
《金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維》【課程背景】在工作和生活中，我們經(jīng)常需要表達自己的觀點，如撰寫總結(jié)報告、匯報項目方案和競聘即興演講等。在公開表達時，我們經(jīng)常會面對以下情況：陳述觀點時，思緒萬千卻無法向人解釋明白？年終總結(jié)時，做了很多事卻呈現(xiàn)不出亮點？呈現(xiàn)方案時，心意滿滿卻抓不住客戶的關(guān)注？設(shè)計課件時，精心設(shè)計卻得不到正向有效反饋？本課程通過結(jié)構(gòu)化的方法梳理，幫助學(xué)
講師：王曉娜詳情
《青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃與內(nèi)驅(qū)力激發(fā)》【課程收益】正確認(rèn)識職業(yè)的基本概念；掌握職業(yè)規(guī)劃梳理、論證的方法論，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和個人發(fā)展規(guī)劃；激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)動力，聚焦目標(biāo)，高效執(zhí)行；【培訓(xùn)對象】新員工、基層員工【教學(xué)方式】1、知識講授，通過基礎(chǔ)知識的教授，幫助學(xué)員對職場角色定位有一個系統(tǒng)認(rèn)知。2、案例研討，通過案例研討的方式讓一些真實的案例呈現(xiàn)在課堂上，以
講師：王曉娜詳情
《時間管理：高效能人士必備技能》 01.04
《時間管理：高效能人士必備技能》【課程背景】在激烈而復(fù)雜的市場競爭中，無論企業(yè)或個人都高度關(guān)注一個問題：同樣的每天24小時，為何不同的人體現(xiàn)出不同的價值。為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？為什么有的企業(yè)成功？有的企業(yè)失敗？究其原因，效率不同是一個重要因素！而效率的背后卻是時間利用的差異，也就是時間管理的
講師：王曉娜詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194
