《以終為始:基于戰(zhàn)略落地的系統(tǒng)性執(zhí)行力》
《以終為始:基于戰(zhàn)略落地的系統(tǒng)性執(zhí)行力》詳細(xì)內(nèi)容
《以終為始:基于戰(zhàn)略落地的系統(tǒng)性執(zhí)行力》
以終為始:基于戰(zhàn)略落地的系統(tǒng)性執(zhí)行力
課程背景:
“執(zhí)行力”一詞早在2000年時就已經(jīng)寫入了總理的政府工作報(bào)告,但20年過去了,我們依然面臨執(zhí)行力難和執(zhí)行力弱的困惑:
為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地?----執(zhí)行力不足!
為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流?----執(zhí)行力不強(qiáng)!
為什么企業(yè)剛剛做好、做大,貫徹出現(xiàn)問題?----執(zhí)行力流失!
為什么付出比計(jì)劃多了10倍,結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10?----執(zhí)行力黑洞!
為什么企業(yè)陷入怪圈:高層怨中層,中層怪員工,員工怨高層?----執(zhí)行力危機(jī)!
企業(yè)做大源于戰(zhàn)略,做強(qiáng)卻源于執(zhí)行。美國《財(cái)富》披露:75%的CEO的失敗原因在戰(zhàn)略執(zhí)行,有效策劃得到有效執(zhí)行的戰(zhàn)略還不到10%,72%的CEO認(rèn)為執(zhí)行戰(zhàn)略比制定一個好的戰(zhàn)略更難。在中國,企事業(yè)單位只有3%具有較好的執(zhí)行力,有97%左右的企事業(yè)單位處于執(zhí)行不力和執(zhí)行不到位的狀態(tài),大多數(shù)企事業(yè)單位的執(zhí)行力水平在50%左右。所以,沒有執(zhí)行,一切都是空談,只有執(zhí)行到位,才能夠及時應(yīng)對市場環(huán)境變化,為企業(yè)贏得先機(jī)。但實(shí)際中,往往發(fā)現(xiàn)大家似乎都在發(fā)力,卻又難以形成合力,這是因?yàn)槲覀內(nèi)狈ο到y(tǒng)性的執(zhí)行力。
本課程將使學(xué)員學(xué)會在VUCA瞬息萬變的時代如何正確地認(rèn)知和快速地找準(zhǔn)自己在組織中的角色和定位,同時,通過案例教學(xué)和實(shí)操演練,幫助學(xué)員由內(nèi)而外的提高自己的管理知識與技能,領(lǐng)會工作中全局思維的重要性,掌握卓越執(zhí)行的邏輯和方法,實(shí)現(xiàn)個人、團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的共贏。
課程收益:● 了解及強(qiáng)化制定目標(biāo)、計(jì)劃對組織戰(zhàn)略運(yùn)營實(shí)施的重要性
● 學(xué)會建立清晰而明確的管理流程
● 塑造卓越的組織和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
● 掌握支撐戰(zhàn)略落地的系統(tǒng)性執(zhí)行力思維和方法
課程對象:企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部和部門經(jīng)理、主管
課程時間:1-2天,6小時/天
課程方式:講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+沙盤體驗(yàn)+情景模擬
課程大綱
導(dǎo)引:打開管理者的心門
做人上善若水、做事行云流水
第一講:管理者到經(jīng)營者思維模式轉(zhuǎn)變
1. 未來組織的競爭力是什么?
2. 企業(yè)樹根理論
互動游戲:經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債,學(xué)習(xí)是未來
第二講:角色定位與使命擔(dān)責(zé)
一、認(rèn)識管理與管理者
1. 現(xiàn)代管理的5項(xiàng)職能
2. 管理者12字箴言–素質(zhì)模型
二、組織中不同角色的使命擔(dān)責(zé)
1. 高層:目標(biāo)、人才、制度
2. 中層:溝通、協(xié)調(diào)、人際
3. 基層:技術(shù)、技能、態(tài)度
案例分享:小杜的糟糕執(zhí)行
第三講:系統(tǒng)性執(zhí)行力沙盤模擬
1. 沙盤體驗(yàn)——課程導(dǎo)入、組建團(tuán)隊(duì)
2. 沙盤講解——設(shè)定目標(biāo)、課程規(guī)則
3. 情景推演——角色扮演、決出結(jié)果
4. 復(fù)盤總結(jié)——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、講師總評
復(fù)盤:戰(zhàn)略思維、經(jīng)營思維、結(jié)果思維、共贏思維
第四講:系統(tǒng)性執(zhí)行力
一、目標(biāo)管理篇–從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術(shù)
1. 企業(yè)戰(zhàn)略與目標(biāo)
3766185224790002. 一個好目標(biāo)包含的四要素
3. 目標(biāo)設(shè)定-SMART原則
4. 目標(biāo)分解:公司-部門-個人
5. 目標(biāo)與績效管理工具
1)BSC平衡計(jì)分卡
2)KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)
6. 績效評估5色圖譜
情景模擬:可樂瓶
工具包:BSC與KPI、績效評估5色圖譜
二、科學(xué)計(jì)劃篇–向過程要結(jié)果
1. 好計(jì)劃的四要素
2. 資源的組織與分配
3. 指標(biāo)決定行為
4. 四大指標(biāo)工具:效率指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、績效指標(biāo)、能力指標(biāo)
5. 三報(bào)四會制
案例討論:赤壁之戰(zhàn)
三、高效執(zhí)行篇–知行合一,行必果
1. 企業(yè)成敗的關(guān)鍵源于決策
2. 決策的基礎(chǔ):信息情報(bào)
3. 決策陷阱:遵從權(quán)威
4.組織執(zhí)行力與個人執(zhí)行力
5. 高效執(zhí)行三原則
6.高效執(zhí)行八步法
一步:接受指令——不含糊
二步:領(lǐng)會意圖——不跑偏
三步:承擔(dān)任務(wù)——不挑剔
四步:謀劃工作——不盲目
五步:執(zhí)行目標(biāo)——不打折
六步:緊盯結(jié)果——不放棄
七步:匯報(bào)進(jìn)展——不耽擱
八步:總結(jié)成績——不貪功
案例分析:小王為啥吃力不討好?
四、洞察人性篇–三星激勵寶
1. 激勵過程模式
2. 用薪激勵
1)金錢喚醒
2)赫茨伯格雙因素理論
3. 用新激勵
368046013335001)非經(jīng)濟(jì)性激勵措施
2)激勵三要素
4. 用心激勵
——正能量思維正五步
視頻互動:點(diǎn)亮心燈
情景演練:光明使者&黑暗魔鬼
五、落地應(yīng)用篇–價(jià)值提升工作坊
1. 課題定義
2. 要因分析
3. 對策制定
4. 落地執(zhí)行
工作坊:問題分析與解決–課題管理
文瀚老師的其它課程
績效加速:問題分析與解決行動學(xué)習(xí)工作坊——問題驅(qū)動業(yè)績改善課程背景:國際形勢風(fēng)云變幻,政治和經(jīng)濟(jì)都面臨更多的不確定性,科技發(fā)展日新月異,市場競爭日趨激烈,我們企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn),企業(yè)和個人在實(shí)際工作中需要面對和解決的問題勢必會越來越多、越來越大、越來越難,比如:每天需要處理的事情越來越多,把自己弄得天天都很“忙”……極少數(shù)人業(yè)績突出,大多數(shù)表現(xiàn)平庸,你
講師:文瀚詳情
《精進(jìn)之道:卓越管理者六堂課》 01.05
精進(jìn)之道:卓越管理者六堂課課程背景:一個企業(yè)、團(tuán)隊(duì)或個人的成功和擁有影響力的根本,在于卓有成效的管理。與管理相比較而言,其他因素如人員、土地和資源,僅僅是附屬的條件,退居其次。有效的管理可以達(dá)成目標(biāo),獲得利益,實(shí)現(xiàn)價(jià)值。如何使組織和管理者實(shí)現(xiàn)成功呢?這是本課程的核心訴求。然而,許多中層管理者在工作中常遇到以下困惑:如何界定管理者的角色定位和關(guān)鍵任務(wù)?如何提升
講師:文瀚詳情
使命必達(dá):高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)高端沙盤推演課程背景:VUGA時代,團(tuán)隊(duì)的高效能協(xié)作已成為企業(yè)創(chuàng)造高績效唯一可持續(xù)的、有競爭力的組織優(yōu)勢。所謂力出一孔,利出一孔,團(tuán)隊(duì)的有效協(xié)作,能夠?qū)崿F(xiàn)1+1gt;2的效果,從而增強(qiáng)組織的戰(zhàn)斗力,創(chuàng)造出個人無法完成的業(yè)績。遺憾的是,在大部分的組織中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作依然困難重重,團(tuán)隊(duì)中缺乏信任、懼怕沖突、欠缺執(zhí)行、逃避責(zé)任、無視結(jié)果的狀況比
講師:文瀚詳情
知己解彼:基于心理學(xué)的溝通技術(shù)課程背景:溝通是所有管理行為的基礎(chǔ),從星巴克的咖啡宗教到GE的商學(xué)院溝通平臺,成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價(jià)值傳遞。對于企業(yè)而言,應(yīng)該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通,從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。麥肯錫的統(tǒng)計(jì)顯示:職場中60%以上的工作時間是用于各種形式的日常溝通,但是接受過真正專業(yè)訓(xùn)練的
講師:文瀚詳情
轉(zhuǎn)型增效:從專業(yè)人才到管理高手課程背景:在職業(yè)發(fā)展的某個階段,許多技術(shù)/業(yè)務(wù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)/業(yè)務(wù)專家路線或者是走向管理的發(fā)展路線;在企業(yè)成長發(fā)展的過程中,有越來越多的專業(yè)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人員角色不能轉(zhuǎn)換,過度關(guān)注細(xì)節(jié);凡事親力親為,忙得焦頭爛額,可是上司卻嫌效率太低;希望下屬多提意見,但得不到任何
講師:文瀚詳情
《MTP:管理者全面技能提升》(高端沙盤課程) 01.05
MTP-管理者全面技能提升高端沙盤課程課程背景:管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量,他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心,是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉,是企業(yè)文化的推動者。因此提升管理者的工作管理技能,是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而,許多管理者在工作中常遇到以下困惑:如何界定管理者的角色定位和關(guān)鍵任務(wù)?如何提升自我管理和時間管理能力?如何建立績效期望清晰的目標(biāo)管理?如
講師:文瀚詳情
《乘風(fēng)破浪:新員工賦能高效工作法》 01.05
乘風(fēng)破浪:新員工賦能高效工作法課程背景:為什么埃隆?馬斯克能夠同時擔(dān)任SpaceX太空探索技術(shù)公司、電動汽車公司特斯拉Tesla和SolarCity3家公司的CEO?而且還把三家公司都做到世界第一流,他是怎么做到的?為什么你只做自己分內(nèi)的工作,卻天天加班,效率低下,工作和生活混在一起,沒空陪伴家人,自己又身心俱疲?同樣是每天24小時,一年365天,為什么有的
講師:文瀚詳情
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