《新的管理方式-教練領導力》

  培訓講師：張笑霏

講師背景：
張笑霏老師——中基層職業(yè)素養(yǎng)培訓專家?曾任世界五百強企業(yè)美國艾默生公司西安分公司培訓經(jīng)理?曾任法國互聯(lián)企信北京互聯(lián)企信分公司西北大區(qū)培訓經(jīng)理?全球頂尖領導力咨詢公司DDI認證講師，授權講授超過60門DDI公司的通用管理類培訓課程?累計授課時 詳細>>

張笑霏
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《新的管理方式-教練領導力》詳細內容

《新的管理方式-教練領導力》

新的管理方式-教練領導力
主講老師：張笑霏
【課程背景】
彼得.德魯克在《21世紀的管理挑戰(zhàn)》一書中指出：20世紀管理學的最偉大貢獻是將體力勞動者的生產(chǎn)力提高了50倍，而21世紀管理學的挑戰(zhàn)則是如何將知識員工的生產(chǎn)力提高50倍。教練技術正是順應了知識經(jīng)濟時代對領導和管理的呼聲，集現(xiàn)代心理學，神經(jīng)學和領導力研究之大成，應運而生，乘勢而發(fā)展起來的。
企業(yè)發(fā)展早期，很大成都上要靠創(chuàng)始人個人英雄驅動，但這種驅動可能成為企業(yè)下一個階段發(fā)展的瓶頸，很多企業(yè)發(fā)展都卡在了這個地方，無法邁向團隊的有效管理。尤其是在95后，00后逐步變成了職場的主力軍，“給答案，給建議”的英雄式管理思維已經(jīng)生不逢時，需要尋求新的管理模式來迎合新生代的特點。
本課程從“給引導，給啟發(fā)”的教練管理思維角度出發(fā)，憑借其賦能驅動，能夠合理調動人才智慧的作用，幫助企業(yè)管理者實現(xiàn)從親力親為的個人貢獻者，到賦能他人的管理者，最終成為成果導向的領導者。
【課程收益】
幫助管理者熟練掌握教練技術，更好輔導員工提升績效。
管理者通過靈活運營教練技術，激發(fā)員工的積極性和內驅力，提升員工獨立思考和解決問題的能力。
教練技術能夠快速提升下屬的綜合能力并激發(fā)下屬的無限潛能。
通過教練技術的日常輔導促使組織管理效能最大化并達成績效目標。
教練技術的大量運用在提升員工的敬業(yè)度同時，更能有效降低離職率，使得管理者和下屬的溝通更加愉悅且有效果，員工更認同。
【課程對象】部門經(jīng)理、部門接班人、儲備干部、部門員工、管培生等骨干。
【課程時間】6-12小時
【課程大綱】
第一篇：什么是教練領導力？
1.教練和培訓有什么不同？
小組討論，講師總結
2.管理者的教練角色
案例研討：為什么說偉大的CEO就是偉大的教練？
3.專業(yè)教練的前世今生
小組討論：不會游泳的教練是如何教出游泳冠軍的？
4.教練需要秉承哪些原則
第二篇：教練與發(fā)展對象建立互信關系
1.信任是教練關系的前提，讓對方信任你的經(jīng)驗
案例分析：怎么讓他信任我？
2.讓對方信任你的三部曲
3.信任模型：幫你在溝通中獲得信任的途徑
研討活動
第三篇：教練的五大核心技術
1.最關鍵的教練技術：深度聆聽和同理心
什么是深度聆聽以及為什么要深度聆聽
深度聆聽的4個技術
現(xiàn)場演練：你聽出了什么？
CASE工具：通過積極回應對方塑造成人與成人之間的談話氛圍
同理心：讓他覺得你理解他
通過表現(xiàn)同理心讓對方把他看成為他解決問題的人練習掌握同理心
同理心練習
2.有力提問-啟發(fā)員工思考的智慧
為什么卓越的領導者都善于提問？
提問有什么價值？
怎樣的提問可以喚起下屬的動力？
如何讓教練的提問更有力？
什么情況下不再需要提問
提問場景演練：改善員工績效的5個問題是什么？
3.全面區(qū)分-澄清觀點背后的事實
互動：什么是對方的行為，什么是我們的判斷？
如何區(qū)分觀點和事實
如何澄清事實并重構問題
練習：以下案例是觀點還是事實？
4.有效反饋
有效反饋的概念與核心
反饋的常見誤區(qū)
積極性反饋
發(fā)展性反饋
反饋練習
第四篇：經(jīng)典的教練對話模型
1.GROW模型框架
G-目標確定
邀請話術
澄清理想目標
績效目標
目標確定練習
R-了解現(xiàn)狀
了解現(xiàn)狀事實和感受
了解要素
資源分析
了解現(xiàn)狀情景演練
O-探索行動方案
直接探索
假如問題
評估方案
具體行動
探索行動方案情景演練
W-強化意愿
總結成果
設定獎勵
積極肯定
第五篇：GROW模型三大經(jīng)典場景運用
場景一：規(guī)劃發(fā)展-輔導下屬成長規(guī)劃
模型及案例
現(xiàn)場演練，講師輔導
場景二：績效改進-輔導下屬績效結果改進
模型及案例
現(xiàn)場演練，講師輔導
場景三：自我成長教練
模型及案例
現(xiàn)場演練，講師輔導

 

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