教練型領導力

  培訓講師:王光有

講師背景:
【主講課程】認證課程《情境領導力》1、管理及領導力課程《共行領導力》,《情境管理教練》,《高效經(jīng)理人的八大核心技能》,《問題分析解決與世界咖啡》2、團隊沙盤及模擬課程《團隊管理與決策沙盤:沙漠掘金》《團隊情境管理沙盤:米諾斯》《團隊活性化沙 詳細>>

王光有
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教練型領導力詳細內容

教練型領導力

-266065558165賦能員工,激活組織!
賦能員工,激活組織!
-26606535560教練型領導力
教練型領導力
-269240161290課程背景
課程背景
面對充滿挑戰(zhàn)的市場變化,每個企業(yè)都期望能夠快速地培養(yǎng)員工,加速關鍵崗位員工的成長速度,構建具有吸引力的氛圍,留住優(yōu)秀的人才。為此,教練型領導者作為有別于其他類別的人才培養(yǎng)方式,正在被越來越多的企業(yè)采用。眾多企業(yè)實踐中經(jīng)常被提及到的困難之一就是有如何提升教練型領導者的能力,從而達成指導的目的。
-252095107950-266065226695課程目標
課程目標
幫助教練型領導者樹立培養(yǎng)他人的意識,激發(fā)內在賦能他人的動力!
能夠有效規(guī)劃員工的培養(yǎng),設定培養(yǎng)計劃!
掌握4大關鍵培養(yǎng)場景下的對話流程,加速員工成長!
-294640275590課程特色
課程特色
-276860404495制定教練型領導者的行動計劃,推動教練型領導者轉化運用!
99695050742852760345295275授課群體
中層部門管理者
人力資源管理者
授課時長
課程時長2天
授課群體
中層部門管理者
人力資源管理者
授課時長
課程時長2天
-279400156210授課群體及時長
授課群體及時長
-30480020066019431082550-2819401092835-94615-74930課程內容
課程內容
模塊
主題
內容
導入
學習準備
課程目標
學習約定
教練型領導者的起源與發(fā)展
教練型領導者的起源
現(xiàn)代企業(yè)中的教練型領導者
教練型領導者在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢
教練型領導者及核心管理技能
教練型領導者
核心領導技能
企業(yè)迫切需要快速培養(yǎng)人才
外部環(huán)境快速變化
業(yè)務轉型對人才的迫切需求
新生代員工的職業(yè)訴求
第一單元:
成為教練型領導者
小組分享:成為最佳教練型領導者
回顧對自己影響最大的領導者
優(yōu)秀的教練型領導者有哪些閃光的品質
教練型領導者需要具備哪些能力
希望自己成為什么樣的教練型領導者
教練型領導者
教練型領導者的優(yōu)勢
教練型領導者的能力
教練型領導者的思維模式
成為教練型領導者的價值
提升領導力
培育團隊
精進自身的能力
第二單元:
規(guī)劃員工的成長路徑
培養(yǎng)的起點與終點
界定清晰的培養(yǎng)目標
培養(yǎng)的內容
態(tài)度、知識、技能
培養(yǎng)的方式
實踐、培訓、輔導、自學
規(guī)劃員工成長計劃
分組討論:關鍵崗位的輔導計劃
第三單元:
建立信任的合作關系
建立人際信任
歡迎
自我介紹
介紹教練型領導者的內容和價值
邀請對方介紹
澄清雙方的職責與期待
介紹教練型領導者的職責
了解員工的期待
反饋并提出對員工的期待
達成共識
共識發(fā)展的階段性目標
以可見的成果界定發(fā)展目標
組織目標與個人目標的結合
約定合作方式與時間
提出合作方式與時間的建議
征詢反饋并確認
練習:第一次會談
第四單元:
部屬培育技巧
診斷部屬
診斷部屬發(fā)展階段
部屬發(fā)展階段診斷模型與練習
領導者管理行為訓練
指導行為,支持行為
部屬培育方法
指導-引導-輔導-授權-教練
領導者領導型態(tài)的靈活性和有效性
部屬培育十六字訣
做給他看,說給他聽;做給我看,說給我聽
部屬培育諫言
配合,督導過渡,督導不足
第五單元:
新員工教練技術
教練的定義
什么是教練
建立親和
匹配
柔和的語言
回放
道出目的,請求許可
深度聆聽
聆聽的層次
閃光時刻
結構化傾聽練習
有效提問
回放式探究
開放式提問
成果導向的對話
六個轉化式問題
情緒管理
認知和妥善管理自己的情緒,自我激勵
認知他人情緒,人際關系管理技巧
教練工具
平衡輪
邏輯層次
教練成果框架與精通之旅
教練成果框架
教練精通之旅
第六單元:
幫助員工提升優(yōu)先級
澄清角色 了解期望
什么是角色
澄清角色的三種方式
通過換位思考,了解期望澄清角色
基于崗位職責澄清角色
運用邏輯層次提問澄清角色
明確目標,清晰行動
做正確的事
平衡輪實踐:自我目標與行動的梳理
流程介紹:輔導員工清晰行動
第七單元:
提供支持、跟進行動
提供員工發(fā)展中的支持
分享經(jīng)驗觀點
提供信息和資源
引導員工解決問題
階段性績效面談
績效面談的方向
績效面談的流程與話術
練習:三人小組面談實踐
第八單元:
慶祝員工的成長
基于輔導目標設定評估方式
知識、技能和態(tài)度的評估方式
常見評估方式的比較
建立伙伴關系
引導員工進行總結
慶祝員工的成長
學習總結 付諸行動
推動員工行動的策略
擬定個人的輔導計劃
學習總結與評估

 

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