烏卡時代領導者的五項核心修煉

烏卡時代領導者的五項核心修煉
“求職看公司，離職怨領導！”這句話鮮明地指出領導力對組織長久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的領導者不僅能有效留住關鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價值。研究表明，投資進行領導力培訓的組織，其績效將提高百分之三十三。
那么，什么是成功且有效的領導力？根據(jù)世界著名管理大師肯尼斯·布蘭查德博士的研究，領導力歸根結底是一種影響人的能力，通過改善員工的態(tài)度，提高員工的能力，來有效提升組織的績效水平和生產(chǎn)力。
這個概念看上去很簡單，但其中蘊藏著一個經(jīng)常被忽視的道理：針對不同的員工，領導者需要因人而異，因材施教！更深層次的道理是：同一個員工在不同的目標、任務或工作環(huán)境中，領導者的領導方式也不同！這就是“領導者的五項核心修煉”的核心理念基礎。沒有“最好”的領導型態(tài)，只有最適合的領導型態(tài)！
【課程特點】
1、系統(tǒng)專業(yè)、邏輯嚴密——通過三項核心體系和五項訓練，專注員工行為改變和績效提升；
2、成果化、應用化——為組織打造領導力體系，進行領導力訓練，非講授領導藝術；
3、工具化、系統(tǒng)化——為組織提供一套診斷團隊、管理行為改變、領導風格改善、匹配團隊、教練輔導下屬的方式、方法和工具；
4、案例豐富，貼近實際——大量結合使用學員自己的案例；接近實戰(zhàn)，在演練中學習。每個理論教授部分,都會有演練、角色扮演等支撐著,使學員不會感覺到是在學習一些空洞和遙遠的理論,而感到乏味 。
5、形式多樣、快樂學習——2天課堂理論講授和演練、訓練、角色扮演、視頻、討論、體驗、共創(chuàng)等互動環(huán)節(jié)交替著。
【培訓方式】
“領導者的五項核心修煉”課程的授課形式中，大約有40%是理論講授部分，另外60%是訓練、演練、角色扮演、視頻、討論、共創(chuàng)等互動環(huán)節(jié)，以幫助學員盡快理解、掌握、使用“領導者的五項核心修煉”模型。
【培訓對象】
本培訓方案適用于中高層管理者、向高層提升的中層管理者、向中層提升的基層管理者
【課程大綱】
前導內(nèi)容：（課程開始之前學員完成）
學員基本情況線上調(diào)研
領導力自我測評
個人領導力案例/被領導案例-書寫
領導力提升項目行動計劃跟蹤表第一部分（完成下屬基本情況信息梳理）
前言
這個單元介紹了領導者的五項核心修煉模型的目標以及五練四化三核心打造團隊領導力的核心勝任力。你將從課前作業(yè)中了解到怎樣使用行動計劃和領導型態(tài)測評工具，來獲得最大的培訓收益。
思考領導問題
領導者的五項核心修煉之目的
培訓計劃一覽
從培訓中獲得最大收益
單元一——未來領導力
管理的兩大核心
共行領導者三大核心能力
診斷部屬
因變而變
匹配團隊
領導，成功的領導與有效的領導
共行領導者核心理念
34099501416050團隊領導力五項核心修煉
訓練1-診斷團隊
訓練2-管理行為
訓練3-領導風格
訓練4-匹配團隊
訓練5-教練輔導
本節(jié)說明：你將了解到，在當今迅速變化的組織和環(huán)境中，什么是有效的領導力。你將了解到變化怎樣影響成長，同時明白在變化過程中需要花時間去反省，需要往后退一步，觀察你所管理的員工，聆聽他們的對話，因為如果沒有聽到員工所關注的內(nèi)容，那么組織整體的目標就會偏移。你將發(fā)現(xiàn)，在發(fā)展員工、處理沖突及推動變革時，靈活性和適用性是很重要的。
單元二——第一項核心修煉：診斷部屬成長階段
部屬診斷的維度：
部屬的五個成長階段
五個成長階段 - G1（充滿激情的初學者）
五個成長階段 - G2（陷入迷茫的學習者）
五個成長階段 - G3（徘徊猶豫的熟練者）
五個成長階段 - G4（獨立自主的完成者）
五個成長階段 – Explorer（不斷突破的探索者）
部屬診斷的方法模型
部屬診斷模擬演練
案例：張曉行升遷潛力的案例
診斷你的實際下屬的成長階段
本節(jié)說明：診斷部屬成長階段是領導者所需具備的一種核心能力，幫助領導者通過衡量員工在當前目標或任務環(huán)境下的工作能力及工作意愿，來決定采用最恰當?shù)念I導型態(tài)。這個單元中，你將了解到怎樣辨認員工在相關目標、任務和情境中的表現(xiàn)特質(zhì)，以確定員工所在的不同成長階段，從而選擇使用多少指導行為和多少支持行為，來幫助該員工發(fā)展相關的技能、主動性、自信、才能，以及對組織成功做出貢獻的能力。我們將重點討論四個員工成長階段的各自強項和需要，練習怎樣診斷不同的成長階段，你將建立自己的“成長階段故事”來教導其他人學習領導者的五項核心修煉模型。
單元三——第二項核心修煉：管理行為訓練
解析管理/領導行為
工作行為-關注任務
解析工作行為：目標、計劃、職責、傳授、時限、優(yōu)先、評估
關系行為-關注關系
解析關系行為：傾聽、贊賞、分享、互信、詢問、解釋、促成
34664652668905管理行為訓練
本節(jié)說明：有效的管理行為/領導行為包括—關注任務的行為和關注人（關系）的行為——兩種基本行為。關注任務的行為（工作行為）影響并控制做什么事情以及如何做。 關注人（關系）的行為（關系行為）發(fā)展領導者與部屬之間的相互信賴與尊重，這會增強部屬對某一目標或任務的積極性與信心。
單元四——第三項核心修煉：領導型態(tài)靈活性和有效性
領導型態(tài)的分析維度
五種領導型態(tài)—指導、輔導、引導、授權、教練—特點
五種領導型態(tài)之間的區(qū)別
五種領導型態(tài)的決策風格
領導風格演練
本節(jié)說明：靈活性是一種能力，讓領導者能自如地使用完全不同的領導型態(tài)；有效性是對領導型態(tài)靈活運用正確結果的體現(xiàn)。五種領導型態(tài)——指導、輔導、引導、授權、教練——將針對前四種領導風格逐一展開，詳細解說；第五種領導風格-教練，將會在后面專章講解。
通過對關注任務的行為和關注人（關系）的行為的關注度高低的分析，從而構成四種領導型態(tài)；而對人的從內(nèi)至外的全面關注，將構成第五種型態(tài)，你將學習哪些行為對于提高員工的工作能力和工作意愿最為重要，并且通過演練使用這五種型態(tài)，去強化對于每種領導型態(tài)的深入理解。
9239253397250單元五——領導風格測評
領導者行為靈活度和有效性測試、訓練和分析
領導者的五項核心修煉自我測評—型態(tài)靈活性評估表分析
領導型態(tài)靈活性如何？
領導型態(tài)有效性如何？如何判定領導型態(tài)和風格？如何改善領導型態(tài)的有效性？
單元六——第四項核心修煉：匹配團隊
領導型態(tài)與成長階段相匹配
領導者的五項核心修煉模式
管控過度與管控不足
選擇活動：目標、任務和情境 – 我在何處管控過度或管控不足
領導型態(tài)匹配目標、任務和情境錄像
“匹配”與“不匹配”訓練 – 型態(tài)1,2,3,4
“匹配”與“不匹配”活動 – 心得
匹配：
型態(tài)1與成長階段1相匹配
型態(tài)2與成長階段2相匹配
型態(tài)3與成長階段3相匹配
型態(tài)4與成長階段4相匹配
“匹配”與“不匹配”演練
演練運用領導型態(tài)1：領導型態(tài)1清單+演練領導型態(tài)1 – 腳本
演練運用領導型態(tài)2：領導型態(tài)2清單+演練領導型態(tài)2 – 腳本
演練運用領導型態(tài)3：領導型態(tài)3清單+演練領導型態(tài)3 – 腳本
演練運用領導型態(tài)4：演練領導型態(tài)4 – 腳本+領導型態(tài)4清單
本節(jié)說明：在這個單元中，你將練習怎樣根據(jù)不同的成長階段選擇使用不同的領導型態(tài)。你將學到怎樣在既定的目標、任務和情境中使用正確的領導型態(tài)，從而幫助員工提高主動性、勝任力和自信心。你也將體會到不同成長階段中的管控過度、管控不足、不匹配的領導型態(tài)所帶來的后果。
單元七——第五項核心修煉：教練下屬，建立伙伴關系
建立伙伴關系及步驟
演練：“建立伙伴關系“
解決關于成長階段的分歧及解決分歧的步驟
第五種領導型態(tài)-教練型態(tài)
教練對話的基本建構模型-GROW模型
教練的能力1-深度傾聽訓練
教練的能力2-強力提問訓練
教練的能力3-有效反饋訓練
發(fā)展周期和退化周期、控制退化的步驟
“一對一”會談
會談中六個轉化式問題演練
教練工具的運用：
平衡輪和邏輯層次的運用
本節(jié)說明：這個單元中，你將了解到怎樣通過教練下屬，建立伙伴關系來開啟溝通，與員工在如何一起高效工作的問題上達成一致。你將了解到怎樣讓員工一起參與制定目標，對應該采用的領導型態(tài)達成共識，以幫助員工實現(xiàn)相關目標。你將學習怎樣使用“建立伙伴關系練習”，去診斷你所管理的員工的成長階段。
我們通過演練教練的三項核心能力——深度傾聽、強力提問、有效反饋，密切關注員工的工作績效表現(xiàn)，以有效地處理好發(fā)展和退化的問題。
單元八——精通之旅
開啟你的領導者之旅
鄧寧-克魯格發(fā)展路線圖
部屬第五個發(fā)展階段-探索者
精通之旅
單元九——系統(tǒng)性復盤及行動計劃
為了把所學技能運用到實際工作中去，進而成為一個團隊領導者，你要明確關鍵行動，并且制定一個行動計劃。你也將熟悉領導者的五項核心修煉工具箱中的工具，以幫助你把領導者的五項核心修煉的技能運用到實際工作中去。
給下屬教授領導者的五項核心修煉模型
領導者的五項核心修煉后續(xù)行動計劃及實操作業(yè)：領導力提升項目行動計劃跟蹤表第二部分
與下屬建立合作伙伴關系
設定目標-一件做得好的工作是什么樣子？
診斷發(fā)展階段
確認我目前的領導形態(tài)，及未來適合的領導形態(tài)，是否需要改變？
確認未來4-5個適當?shù)念I導行為
確定今后將如何、多頻繁的保持聯(lián)系
學習利用“會話開場白”
與下屬進行1對1會談，完成一對一會談紀要
思考你的學習
五個顯著跡象：達標綱要 – 關鍵行動菜單

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