新兵啟航

《職場(chǎng)新人“新兵啟航”》
--從校園人到企業(yè)人

【課程背景】
如果把人生比作一次遠(yuǎn)航的話，職場(chǎng)中我們每個(gè)人都是一名水手，水手
在啟航之前需要做一些準(zhǔn)備，比如說(shuō)要檢測(cè)一下自己是否具備了遠(yuǎn)航所需要
的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，航線及目標(biāo)是否已經(jīng)明確？
懷著對(duì)新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場(chǎng)的沖動(dòng)
與激情，無(wú)數(shù)新員工像一江春水涌入企業(yè)的大門。

三五年之后，有的迎來(lái)了春華秋實(shí)，做出了出色的業(yè)績(jī)，獲得了加薪、提拔
和重用的機(jī)會(huì)；有的業(yè)績(jī)平平，失去了原來(lái)的精神和動(dòng)力，提前進(jìn)入了職業(yè)
倦怠期；有的頻繁跳槽，始終找不到未來(lái)的方向；有的則被企業(yè)辭退，不得
不面對(duì)人生的第一個(gè)寒冬。

為什么幾年前大家來(lái)到同一個(gè)起跑線上，發(fā)令槍之后的結(jié)局卻是如此的懸殊
？為什么同樣的企業(yè)、同樣的舞臺(tái)、同樣的條件，有的如魚得水、茁壯成長(zhǎng)
，而有的卻是“懷才不遇”、一臉迷茫？其實(shí)，在這個(gè)“十倍速競(jìng)爭(zhēng)”的時(shí)代，
職業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的序幕已經(jīng)在起跑線上悄無(wú)聲息地拉開(kāi)了，唯有先知、先覺(jué)
、先行者，才能贏得競(jìng)爭(zhēng)的先機(jī)，才能保證企業(yè)這艘大船可以乘風(fēng)破浪，達(dá)
到理想的彼岸。
【課程收益】
課程運(yùn)用新鮮實(shí)戰(zhàn)的案例、故事、視頻、測(cè)試、互動(dòng)研討等授課形式，力圖使企業(yè)和員
工在五個(gè)方面有所收獲：
1.清晰職業(yè)努力方向，激發(fā)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的牽引力；
2.意識(shí)職業(yè)角色轉(zhuǎn)變，孕育自動(dòng)自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力；
3.認(rèn)清職業(yè)發(fā)展規(guī)律，提升工作過(guò)程的執(zhí)行力；
4.提升自我認(rèn)識(shí)水平，打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力；
5.融入企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化，提高團(tuán)隊(duì)結(jié)合的凝聚力；
【課程時(shí)間】1-2天
【課程大綱】
第一天：
第一堂課： 起錨篇-自我檢測(cè)
我為什么是現(xiàn)在的樣子？
未來(lái)我會(huì)成為什么樣子？
我怎么才能成為我想要的樣子？
一切問(wèn)題的根源在哪里......
自我檢測(cè)：
你是自卑還是自信？
自卑測(cè)試
自卑的根源在哪里？
1) 每個(gè)人的出生
2) 父母的教育方式
3) 老師的對(duì)比
4) 同學(xué)的霸凌
如何變得自信？
工具：我是一個(gè)好人
視頻案例：知名博主自卑闡釋


第二堂課：航海寶典
自我經(jīng)營(yíng)
如何保證不偏航？
案例：中長(zhǎng)跑，雙人參賽
我與企業(yè)怎樣相互成就？
現(xiàn)在工作不是我想要的怎么辦？
案例1：吃饅頭喝粥案例。
工具：1萬(wàn)小時(shí)定律
付出與報(bào)酬不成正比怎么辦？
推卸責(zé)任是聰明人嗎？
誰(shuí)講誠(chéng)信誰(shuí)倒霉嗎？
新員工如何處理人際關(guān)系？
1) 麻煩才有感情
2) 我們喜歡喜歡我們的人
3) 主動(dòng)是有能力的表現(xiàn)
被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了怎么辦？
區(qū)分對(duì)人和對(duì)事
對(duì)同事不滿怎么辦？
好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃
遇到挫折怎么辦？
1) 三件事
2) 這件事對(duì)我有什么幫助
迷茫，焦慮，浮躁怎么辦？
定目標(biāo)
接觸正能量
抓緊提升學(xué)習(xí)

第三堂課： 航海羅盤
自我定位
人生目標(biāo)如何設(shè)定？
職業(yè)目標(biāo)如何地位？
技術(shù)和管理兩條線，到底如何選？
建立個(gè)人與組織的使命宣言
選擇不同生活重心
1) 平衡輪
2) 年度目標(biāo)制定
做時(shí)間的主人
時(shí)間管理的80/20法則
時(shí)間規(guī)劃與安排
如何提高工作效率
視頻案例：非誠(chéng)勿擾2
第四堂課： 認(rèn)識(shí)自我，了解他人
個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)SWOT分析
1、SWOT分析工具介紹
四象限組成
應(yīng)用原則
2、外部因素分析
3、內(nèi)部因素分析
4、課堂練習(xí)：學(xué)員個(gè)人SWOT分析

第二天：
DISC性格特征認(rèn)知
課程大綱：
第一講：性格識(shí)別的基礎(chǔ)--認(rèn)知自我
1. 認(rèn)知自我的源頭
2. 知人善用DISC行為理論的歷史
1) 希波克拉底體液理論
2) 威廉·馬斯頓博士DISC理論起源

3. 主流性格&行為測(cè)評(píng)工具解析
4. 知人善用DISC的信度和效度

第二講：知人善用DISC
1. DISC理論基礎(chǔ)
1) 行為影響情緒
2) 認(rèn)識(shí)不等于了解
3) 管理付出與激發(fā)投入
4) 行為習(xí)慣性
5) 理論科學(xué)性
2. 培養(yǎng)人際敏感度

第三講：自我認(rèn)知DISC行為風(fēng)格
知人善用DISC行為領(lǐng)導(dǎo)力的坐標(biāo)系和定義
1) 行動(dòng)快，行動(dòng)慢
2) 關(guān)注人，關(guān)注事
2. 知人善用DISC矩陣和內(nèi)核
3. 知人善用D-I-S-C代表人物和特點(diǎn)
4. 自我測(cè)評(píng)：認(rèn)知自我
視頻案例：董明珠，李彥宏，浪漫滿屋等
第四講：知己解彼DISC及人際溝通
1. 指揮型D特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)
2. 影響型I特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)
3. 支持型S特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)
4. 謹(jǐn)慎型C特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)
5. 發(fā)揮DISC原則一：打配合、做組合
6. 發(fā)揮DISC原則二：從他人角度出發(fā)
7. 防止優(yōu)勢(shì)成為劣勢(shì)

第五講：DISC案例研討及自我測(cè)評(píng)
1. 指揮型D的典型特質(zhì)和相處原則（家有喜事視頻案例解讀）
2. 影響型I 的典型特質(zhì)和相處原則（游龍戲鳳視頻案例解讀）
3. 支持型S的典型特質(zhì)和相處原則（便利貼女孩視頻案例解讀）
4. 謹(jǐn)慎型C的典型特質(zhì)和相處原則（女人不壞視頻案例解讀）
5. 活用DISC調(diào)適自我
6. 用DISC平衡工作和生活

第六講：DISC課程總結(jié)
課程實(shí)戰(zhàn)輸出
結(jié)合工作繪畫輸出
課程總結(jié)
視頻案例：7分鐘課程視頻回顧

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