教練型領導力
教練型領導力詳細內容
教練型領導力
教練型領導力
方獻忠老師
戰(zhàn)略管理與領導力實戰(zhàn)專家/原神州長城副總經理
課程背景
“90%的管理理都把時間浪費在無效的行動中，他們從一個會趕到另一個會，不停的查看電子郵件，到處去救火......他們自以為在做重要的事，其實只是在瞎忙。”----------哈佛商業(yè)評論對10000個管理者的工作成效的10年研究。
在你成為領導者之前，成功的概念只局限于你自己。是你在職權范圍之內所表現出來的業(yè)績、貢獻度和問題解決能力等。但是，在你成為領導者之后，你的成功就取決于如何幫助他人成功。領導者的成功指的不是你在做什么，而是你領導的團隊能取得什么樣的成果。
最好的領導，就是教練！
課程收益
幫助您真正認清“領者導”角色，領悟“教練”內涵，提升領導者的教練意識與領導效能；
實現領導從“要TA做”向“TA為什么要做”的思考轉化，員工從“要我做”向“我要做”的轉化，發(fā)掘內在最深層的動力，以始為終，自我超越，開發(fā)員工的創(chuàng)造力；
通過應用教練知識體系、教練方法和相關的教練模式，關注本人及所在團隊成員內在潛能的開發(fā)，具備教練型領導的實戰(zhàn)能力和技巧。
會學習到何謂團隊的“巔峰績效”表現，看到更多的可能性，挖掘內在豐盛資源，創(chuàng)造團隊的巔峰績效；如何通過對話，激勵員工，培養(yǎng)員工領導力。
課程重點
思維模式轉變：塑造基于動力、信賴、創(chuàng)新的教練文化，建立教練型領導理念，養(yǎng)成教練型領導的工作方式；
以成果為導向：培養(yǎng)善于帶領團隊、卓有成效、值得信任、自信有力、有愿景、有激情的教練型領導者。
團隊績效提升：提升溝通和情緒管理能力，保有持續(xù)動力，變被動為主動，激發(fā)群體智慧，打造高績效的合作型組織。
授課形式
在我們特有的培訓模式中，綜合運用各種方式和方法來調動學員學習的積極性和參與性，最終達到學習的目的：理解、接受和相信新的觀念和方法，并致力于在工作和生活中運用這些方法來提升自己和提高團隊的績效。每個主題將運用到以下不同的形式和方法：互動演練、真實問題討論和解析、學員分享。
學習對象
中高層管理層
時間安排
1天
課程大綱
一、企業(yè)教練的起源與發(fā)展
什么是教練型領導？
教練型領導與權力型領導的區(qū)別。
教練的定義。
教練的五大原則。
二、教練的核心能力
傾聽。成功的領導者善于在其團隊范圍內營造傾聽文化。
提問。成功的領導者善于在其團隊范圍內營造提問文化。
反饋。成功的領導者善于在其團隊范圍內營造反饋文化。
三、 教練的流程 GROW
建立親和。親和的5個工具。領導的親和：望之儼然，即之也溫。
聆聽的藝術。聆聽的三個層次。
達成合約。設定一個有效的合約是一次有力談話的基礎。
4.有力的提問。五個計劃性化問題。
建立成果框架。沒有成果的交流就象沒有終點的旅行。成果框架的四個必要條件。
6.有效的反饋。有效反饋的特點。
7.行動。你如何開始行動？第一步是什么？討論具體行動，跟進承諾，建立不間斷的責任結構。
8.完成?？偨Y，這次談話對你有什么用？熱情明確的感謝。
四、教練運用
平衡輪。平衡輪是一個重要的教練工具。項目的的相關領域分別處于什么樣的狀態(tài)？想要提高到什么樣的狀態(tài)？想從哪個領域開始著手？
迪斯尼模型。是一種有力的決策模型，引導決策者進行系統性的思考，充分考慮各種可能性，減少決策的失誤。
教練的應用場景。意義換框、情境換框、假如模式。
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