《干部領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)階訓(xùn)練》

  培訓(xùn)講師：丁云峰

講師背景：
丁云峰老師——企業(yè)流程建設(shè)與組織管理專家?東北大學(xué)客座教授?PCCC教練式領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證主教練?中國(guó)特色管理科學(xué)體系工程智庫(kù)專家?原紅星美凱龍（百?gòu)?qiáng)企業(yè)）商學(xué)院負(fù)責(zé)人、資深講師?原松下OA大區(qū)銷售經(jīng)理?原中國(guó)管理科學(xué)研究院培訓(xùn)部副主任?國(guó)家電網(wǎng) 詳細(xì)>>

丁云峰
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《干部領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)階訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容

《干部領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)階訓(xùn)練》

中層干部領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)階訓(xùn)練
主講老師：丁云峰
【課程背景】后疫情時(shí)代，企業(yè)都被逼進(jìn)了發(fā)展的快車道，要么快速成長(zhǎng)、要么快速死亡，決定企業(yè)生死的就是干部的管理水平。而干部管理水平高低往往是由管理角色認(rèn)知是否準(zhǔn)確、管理技能是否全面、培養(yǎng)流程是否科學(xué)造成的。
如何明確干部的政治站位？
如何讓干部明確自己在組織中的定位，做到不錯(cuò)位、不丟位、不越位？
如何建立干部正確的職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀？
如何讓干部掌握溝通的原則與技巧，可以承上啟下左右逢源？
如何讓干部掌握在工作中培育下屬的能力，可以幫助公司儲(chǔ)備更多人才？
如何提升干部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力？
如果塑造干部的領(lǐng)導(dǎo)力？
就是我們企業(yè)中層干部最重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。
課程突破了很多中層管理技能類課程知識(shí)陳舊、工具簡(jiǎn)陋、空談理論的瓶頸，以丁老師多年干部培育工作中實(shí)際情境為基礎(chǔ)，還原現(xiàn)實(shí)企業(yè)管理中所面臨的真實(shí)挑戰(zhàn)，解決中層干部培育過程中遇到的“路徑不清晰、目標(biāo)不明確、能力不全面、訓(xùn)練不聚焦”的四大難題。使學(xué)員找準(zhǔn)發(fā)展定位、夯實(shí)核心技能，學(xué)以致用快速成長(zhǎng)為企業(yè)需要的中流砥柱，幫助企業(yè)走上高速發(fā)展之路。
【課程收益】
明確自己在組織中的定位以及四重管理角色
掌握干部應(yīng)該具備的職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀
提升干部職場(chǎng)溝通的三大能力，搞定三大溝通場(chǎng)景
掌握在工作中立竿見影培育下屬的五個(gè)教練步驟
系統(tǒng)化了解打造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的五個(gè)步驟
激發(fā)干部自我提升自我成長(zhǎng)的熱情
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)，一線經(jīng)驗(yàn)；實(shí)用，學(xué)之能用；實(shí)效，立竿見影。
有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】
2天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
干部的政治站位
1、深刻理解國(guó)企改革的目標(biāo)要求
“三做”
“一流”
“五力”
深化國(guó)企改革的幾個(gè)重要方面
抓重點(diǎn)
補(bǔ)短板
強(qiáng)弱項(xiàng)
3、明確國(guó)企黨建的必然規(guī)律與總要求
“根”
“魂”
“四個(gè)不”
4、把握好“黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)”內(nèi)涵
政治
思想
組織
二、如何認(rèn)識(shí)干部的角色、任務(wù)、功能與職業(yè)態(tài)度?
1、管理的意義
管理與資源的關(guān)系
運(yùn)用企業(yè)資源的四種方式
2、新任干部到干部的角色轉(zhuǎn)變
角色與職能的轉(zhuǎn)變
想法與能力的轉(zhuǎn)變
工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
小組討論：干部在組織中的定位是什么？
3、干部基本態(tài)度和意識(shí)
使命感與決心
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
效率與效能
4、干部的職責(zé)和挑戰(zhàn)
管人的職責(zé)
管事的職責(zé)
管理的挑戰(zhàn)
管理游戲：照鏡子——管理問題的情景啟發(fā)
自我測(cè)評(píng)：填寫管理能力自測(cè)表
三、如何建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？
1、分辨團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
團(tuán)隊(duì)發(fā)展各階段的特性
各階段管理團(tuán)隊(duì)的手段和技巧
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的策略
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)各階段的關(guān)系
團(tuán)隊(duì)制度建立
2、建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的流程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的階段
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則
人才的選、育、用、留
小組討論：分析工作中團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)
3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部角色定位
如何理解團(tuán)隊(duì)角色定位
如何應(yīng)對(duì)角色變化
消極和積極表現(xiàn)的定位管理
團(tuán)隊(duì)成員的角色評(píng)估
團(tuán)隊(duì)組成結(jié)構(gòu)分析
案例解析：《十一羅漢》
4、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力提升
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的原因
執(zhí)行型人才的特點(diǎn)
西點(diǎn)執(zhí)行流程
優(yōu)秀的執(zhí)行者的原則
案例解析：猴子管理法
四、如何在組織中成功地完成工作溝通？
1、認(rèn)識(shí)組織中的溝通
溝通的功能
溝通的意義
溝通的過程
管理游戲：王牌對(duì)王牌
2、成功溝通的要素
溝通失敗的原因
克服溝通的障礙
有效表達(dá)的技巧
積極傾聽的技巧
有效反饋的技巧
案例分析：誰(shuí)的反饋?zhàn)罴眩?br /> 3、組織內(nèi)不同場(chǎng)景的溝通方式
組織內(nèi)部溝通原則
如何有效向上溝通
如何有效向下溝通
如何有效平行溝通
情景演練：向上溝通與向下溝通
五、如何在工作中有效培育下屬儲(chǔ)備關(guān)鍵人才？
1、培育下屬是干部的責(zé)任
培育下屬的誤區(qū)
培育下屬的好處
2、培育下屬的要點(diǎn)
選擇培育下屬的方式
掌握培育下屬的要點(diǎn)
了解崗位能力模型
3、工作中立竿見影的五步教練法
五步教練法的實(shí)施指南
五步教練法的操作流程
情景演練：立竿見影的工作教練法。
六、如何通過五個(gè)步驟塑造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
1、認(rèn)識(shí)管理與領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別
案例分析：王經(jīng)理的困惑
2、領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格
指導(dǎo)行為
支撐行為
四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
自我測(cè)評(píng)：填寫領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格自測(cè)表
3、下屬的工作準(zhǔn)備度
拆分工作單元
解析工作準(zhǔn)備度
四種工作準(zhǔn)備狀態(tài)
4、基于工作準(zhǔn)備度的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇
如何正確的選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
準(zhǔn)備度的提升
案例分析：《三國(guó)演義》中“揮淚斬馬謖”是誰(shuí)之過？
5、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)和源頭
領(lǐng)導(dǎo)力的七個(gè)基礎(chǔ)

 

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