優(yōu)秀培訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)計六步曲

  培訓(xùn)講師：于麗萍

講師背景：
于麗萍(Tracy)管理者發(fā)展教練北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力研究中心講師中國企業(yè)聯(lián)合會注冊管理咨詢師國際教練聯(lián)盟(ICF)認(rèn)證ACC、PCC級教練北京大學(xué)心理學(xué)碩士研究生曾任：LG電子(惠州)公司人事主管曾任：平安保險(惠州)公司培訓(xùn)主管曾任 詳細(xì)>>

于麗萍
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優(yōu)秀培訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)計六步曲

優(yōu)秀培訓(xùn)師課程開發(fā)設(shè)計六步曲

【培訓(xùn)收益】通過全面學(xué)習(xí)課程開發(fā)設(shè)計的六個步驟，讓學(xué)員們了解課程設(shè)計的流程以及每個流程的設(shè)計技巧。包括培訓(xùn)課程的需要分析、培訓(xùn)目標(biāo)的確定、培訓(xùn)對象的確定以及內(nèi)容、資料的搜集、結(jié)構(gòu)化的處理、教學(xué)方法的設(shè)計、講師手冊與學(xué)員手冊的設(shè)計等。幫助企業(yè)真正培育了人才生產(chǎn)線上的設(shè)計師。
【培訓(xùn)對象】企業(yè)員高、中管理層、內(nèi)部培訓(xùn)師
【培訓(xùn)課時】１２小時
【培訓(xùn)方法】講授、示范、演練、輔導(dǎo)、多媒體等多種教學(xué)法
【課程大綱】
一、學(xué)習(xí)型組織的“7-1”工程
 一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)課程
 一批成熟精湛的培訓(xùn)講師
 培訓(xùn)課程開發(fā)的意義
 專業(yè)培訓(xùn)課程的評價標(biāo)準(zhǔn)

二、課程開發(fā)設(shè)計的四步曲
 課程設(shè)計流程
 課程的名稱：培訓(xùn)內(nèi)容與對象的交集
 課程的內(nèi)容組織：主題的具體化體現(xiàn)
 課程的內(nèi)在邏輯：內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化整合
 課程的表現(xiàn)形式：內(nèi)容的專業(yè)化呈現(xiàn)

第一步 確定培訓(xùn)課題
1.1培訓(xùn)需求的分析
1.2確定培訓(xùn)目的與預(yù)期結(jié)果
1.3聚集培訓(xùn)對象
1.4確定培訓(xùn)課題的兩個基本要素
@演練與點評
第二步 課程內(nèi)容組織
2.1決定培訓(xùn)內(nèi)容的兩個關(guān)鍵指標(biāo)
2.2構(gòu)建課程內(nèi)容框架--思維導(dǎo)圖組織內(nèi)容
2.3 內(nèi)容資料的搜集與整理--思維整理術(shù)
2.4課程價值設(shè)計的六個方向
@演練與點評

2.5課程內(nèi)容組織模型
2.5.1what模型：反饋系統(tǒng)
2.5.2Why模型：溝通方陣
2.5.3where模型：關(guān)系為王
2.5.4How to do模型：操作流程
@演練與點評
第三步 課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計
3.1內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計
3.1.1時序結(jié)構(gòu)：企業(yè)文化培育四步
3.1.2空序結(jié)構(gòu)：員工守則
3.1.3復(fù)合結(jié)構(gòu)：二重蒙太奇
3.1.4心智結(jié)構(gòu)： 360°領(lǐng)導(dǎo)力
3.1.5對比結(jié)構(gòu)：企業(yè)家與經(jīng)理人
@演練與點評
3．2課堂精彩四元素的運(yùn)用
3.2.1新知元素：讓課程有料
3.2.2哲理元素：讓課程有道
3.2.3情感元素：讓課程有情
3.2.4幽默元素：讓課程有趣
第四步 課程教學(xué)方法的設(shè)計
4.1傳授式教學(xué)法的運(yùn)用技巧
4.2趣味式教學(xué)法的運(yùn)用技巧
４.３訓(xùn)練式教學(xué)法的運(yùn)用技巧
4.４引導(dǎo)式教學(xué)法的運(yùn)用技巧
４.５教學(xué)輔助工具的設(shè)計
第五步　課件呈現(xiàn)技巧
５.１課件設(shè)計的基本要求
５.２課件的發(fā)展
５.２.１第Ⅰ代課件：文字式
５.２.２第Ⅱ代課件：插圖式
５.２.３第Ⅲ代課件：圖表式
５.２.４第Ⅳ代課件：聲畫式
５.３頁面的設(shè)計
５.３.１　1級頁面示例：團(tuán)隊的合作
＠目錄示例：藍(lán)海戰(zhàn)略模式
５.３.２　2級頁面示例：持續(xù)成長的學(xué)習(xí)力
５.３.３　3級頁面示例：五種職業(yè)心態(tài)
第六步 教學(xué)計劃的制作技巧
６.１培訓(xùn)大綱的編寫技巧
６.２教學(xué)計劃表的模板與撰寫技巧
６.３學(xué)員手冊的制作技巧
@演練：教學(xué)大綱的編寫
 

 人力資源 培訓(xùn)師培訓(xùn)

于麗萍老師的其它課程

有效授權(quán)與激勵課程背景：一名卓有成效的管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊，目標(biāo)一致，不斷完成并創(chuàng)造更高的績效，更重要的是在整個管理過程中，1．如何能夠通過有效的委派與授權(quán)，2．通過激發(fā)下屬的工作動力，3．通過提升員工的能力來創(chuàng)造組織的績效，4．能夠成為一位卓有成效的管理者。本課程就是通過學(xué)習(xí)如何有效的授權(quán)與激勵下屬，實現(xiàn)管理者的成長并卓有成效。課程收益：1．了

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卓越經(jīng)理人的六項修煉課程背景：本課程的目的是幫助管理者們提升團(tuán)隊建設(shè)與管理的綜合能力：1．通過學(xué)習(xí)，讓管理者更清晰自己在團(tuán)隊管理中的角色；2．100提升中高層管理者在組織管理中應(yīng)具備的六項能力：領(lǐng)導(dǎo)、激勵、教導(dǎo)、授權(quán)、沖突處理、績效追蹤的能力；3．為企業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理思想及能力的管理者；4．為企業(yè)培養(yǎng)后備高層管理人才。學(xué)員收益：1．清晰了解管理者的角色；2

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有效授權(quán)與激勵課程背景：一名卓有成效的管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊，目標(biāo)一致，不斷完成并創(chuàng)造更高的績效，更重要的是在整個管理過程中，1．如何能夠通過有效的委派與授權(quán)，2．通過激發(fā)下屬的工作動力，3．通過提升員工的能力來創(chuàng)造組織的績效，4．能夠成為一位卓有成效的管理者。本課程就是通過學(xué)習(xí)如何有效的授權(quán)與激勵下屬，實現(xiàn)管理者的成長并卓有成效。學(xué)員收益：1．了

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下屬輔導(dǎo)與激勵課程背景：一名優(yōu)秀的管理者，是能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷完成并創(chuàng)造更高的績效的。1．如何能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)員工的特長與偏好；2．如何能夠有效地激發(fā)員工的工作動機(jī)；如何能夠在工作中清晰地傳授技能；3．如何避免批評指責(zé)而運(yùn)用積極的糾正的輔導(dǎo)方法來輔導(dǎo)下屬，將是本課程的重點內(nèi)容。4．與傳統(tǒng)的管理課程不同的是，本課程引入教練式的工具與技

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下屬培育與有效激勵課程背景：培育與激勵，是管理者日常工作中最經(jīng)常性的工作，也是最具有挑戰(zhàn)性的工作。員工的層級不同，工作需求也不同，管理者相對應(yīng)采取的培育與激勵的方法與手段出不同.1．如何有效地將激勵結(jié)合在輔導(dǎo)員工之中，2．又不讓下屬感受到是以取悅他，3．或者不要讓下屬感受到領(lǐng)導(dǎo)的過于嚴(yán)厲。本課程是專門針對管理者在現(xiàn)實工作中的這樣困擾而設(shè)計而成。學(xué)員收益：1．

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經(jīng)理人的五項修煉課程背景：本課程的目的是通過五項能夠的修煉，提升管理者的綜合管理能力：1．100提升中高層管理者在組織管理中應(yīng)具備的五項管理能力：心態(tài)、目標(biāo)、時間、行動、學(xué)習(xí)；2．課程以德魯克管理思想及教練技術(shù)為核心知識體系及技術(shù)支持。3．為企業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理思想及能力的管理者。學(xué)員收益：1．清晰了解積極心態(tài)對管理的影響；2．學(xué)習(xí)有效的時間管理、目標(biāo)管理、

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跨部門溝通技巧課程背景：作為管理者，你在日常工作管理中總會遇到以下的問題吧！1．為什么跨部門溝通的問題反復(fù)發(fā)生？2．為什么一件事情由一個部門主導(dǎo)一個部門配合就沒人配合？3．部門間的交叉與重疊如何處理？4．如何挖掘跨部門溝通問題的根源？5．如何提升跨部門溝通的能力？6．如何打破部門墻，克服部門間的溝通障礙？本課程是一門管理者學(xué)習(xí)溝通的基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)，讓管理

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目標(biāo)管理與計劃落實課程背景：設(shè)計此課程的目的是幫助管理者們：1．理清日常工作中因計劃不周．目標(biāo)設(shè)計不合理．計劃跟進(jìn)不及時等，給工作上帶來不能按時完成工作目標(biāo)．工作效率低．以及團(tuán)隊效能未能發(fā)揮等情況。2．與傳統(tǒng)課程不同的是，本課程引入國際最前沿的目標(biāo)管理工具，幫助管理者突破傳統(tǒng)思維；用創(chuàng)新模式進(jìn)行目標(biāo)管理并落實計劃。3．通過此課程，100提升管理者的目標(biāo)管理與

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教練式MTP教練式管理者能力培養(yǎng)課程背景：人才的培育與發(fā)展，無論處在哪一發(fā)展階段的企業(yè)來說，都是持續(xù)發(fā)展的核心戰(zhàn)略。針對企業(yè)的這一戰(zhàn)略，幫助企業(yè)解決在不同的發(fā)展階段，提供適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的管理人才培育與發(fā)展項目，可以從根本上解決企業(yè)人才發(fā)展的戰(zhàn)略需要。1．本課程以德魯克的管理思想為理論基礎(chǔ)，2．專門針對管理者全面能力發(fā)展所需，提供適應(yīng)崗位發(fā)展需要的管理技能；3．

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教練式管理六步法--中高層管理者技能提升訓(xùn)練課程背景：本課程根據(jù)ICF（國際教練聯(lián)盟）的11項專業(yè)教練能力與技術(shù)，結(jié)合管理者的工作實踐，1．通過學(xué)習(xí)教練式的管理技術(shù)，培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者，2．突破傳統(tǒng)的思維與習(xí)慣，提升管理者的自我覺察能力；3．學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬主動工作習(xí)慣的技巧，從而影響整個組織的氛圍與士氣。4．采用講解、演示，學(xué)員小組討論、1對1練

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