結(jié)構(gòu)性思維--思考更清晰 表達(dá)更正確   12.31

【課程背景】您在工作中是否遇到過(guò)如下場(chǎng)景？（1）您的下屬和你匯報(bào)了10分鐘的工作，但是您仍沒(méi)搞清楚他的問(wèn)題究竟在哪里？他到底需要你提供哪些幫助？（2）在電梯里遇到了公司高管，他隨口問(wèn)了你一句：“最近手頭上的項(xiàng)目進(jìn)展如何？”短短幾十秒，實(shí)在不知道如何把目前的工作說(shuō)清楚?。?）下屬為見(jiàn)客戶(hù)做了幾十頁(yè)P(yáng)PT，信息量豐富但是客戶(hù)卻一片茫然，你該如何指導(dǎo)他修改PPT？

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持續(xù)成長(zhǎng)的必要手段---復(fù)盤(pán)思維   12.31

【課程對(duì)象】各層級(jí)管理者、儲(chǔ)備人才、骨干員工【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天（6小時(shí)/天）【課程背景】個(gè)體與組織持續(xù)進(jìn)化離不開(kāi)自我反思【自我總結(jié)，復(fù)盤(pán)，自我盤(pán)點(diǎn)】不做復(fù)盤(pán)，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的每一次開(kāi)始幾乎等同于從零開(kāi)始大家同一個(gè)起點(diǎn)，為何善于做復(fù)盤(pán)的員工進(jìn)步更快？為何總是會(huì)重蹈覆轍？為何總是沒(méi)有進(jìn)步難道項(xiàng)目做完了，不去做反思嗎？如何積累項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)？本課程旨在幫助學(xué)員通過(guò)使用復(fù)

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《團(tuán)隊(duì)打造》 --基于案例的管理思維訓(xùn)練   12.31

適合對(duì)象：基層主管，中層經(jīng)理級(jí)，高級(jí)經(jīng)理和管理執(zhí)行層等各級(jí)管理者課時(shí)安排：2天（12小時(shí)）課程背景：搭建一支高效的團(tuán)隊(duì)是每一位管理者面臨的挑戰(zhàn)。管理者的行為會(huì)時(shí)刻影響著身邊的人，尤其是管理者的行為改變，最終會(huì)帶來(lái)團(tuán)隊(duì)甚至是組織的改變。本次培訓(xùn)將管理知識(shí)轉(zhuǎn)化為管理技能的訓(xùn)練課程，重點(diǎn)是針對(duì)具體的管理問(wèn)題結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景以案例的形式展現(xiàn)，帶來(lái)學(xué)員的思考與辯論，進(jìn)

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《如何組織好一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)》   01.09

如何做好一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)主講：劉文鵬【課程背景】頭腦風(fēng)暴（又稱(chēng)頭腦激蕩）是開(kāi)展集思廣益活動(dòng)的一種形式。在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見(jiàn)，形成所謂的“群體思維”。群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，損害了決策的質(zhì)量。為了保證群體決策的創(chuàng)造性，提高決策質(zhì)量，管理上發(fā)展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風(fēng)暴法是較為典型的一個(gè)。由

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如何利用思維導(dǎo)圖提高職場(chǎng)效率   03.18

如何利用思維導(dǎo)圖提高職場(chǎng)效率講師：劉文鵬【課程背景】你是不是買(mǎi)了很多書(shū)都沒(méi)有讀？即使讀過(guò)，也已經(jīng)忘得七七八八？你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試？你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦？當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋，是不是感到越來(lái)越力不從心？……思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具，能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能，它是一種有助于人們高效

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《團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題分析與解決》   03.18

《管理問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化分析》--管理實(shí)踐案例是管理問(wèn)題分析的最佳載體講師：劉文鵬課程背景：簡(jiǎn)單的思考難以解決復(fù)雜的問(wèn)題！日常管理工作經(jīng)常遇到這樣的煩惱：面對(duì)復(fù)雜的局面，如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)？面對(duì)紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問(wèn)題的本質(zhì)？面對(duì)問(wèn)題的多樣性和不斷變化的趨勢(shì)，提出有效的解決方案？管理不能憑感覺(jué)，需要用思考代替直覺(jué)，尤其是面對(duì)負(fù)責(zé)的管理問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)管理和工作

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《掌控習(xí)慣-讀書(shū)分享》   03.18

《掌控習(xí)慣》—讀書(shū)分享--掌控習(xí)慣，掌控人生主講：劉文鵬【課程背景】2019年北京聯(lián)合出版公司出版的圖書(shū)，作者是【美】詹姆斯·克利爾（JamesClear）為什么“習(xí)慣改變命運(yùn)”？因?yàn)閭€(gè)人4050的行為取決于無(wú)意識(shí)的習(xí)慣。我們都知道“水滴石穿”的奇跡，也明白只有日積月累的蛻變才形成了滄海桑田，這樣的力量在我們的人生中同樣存在，這就是習(xí)慣的力量。習(xí)慣如同微風(fēng)，

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《職場(chǎng)效率之閉環(huán)思維》   03.18

職場(chǎng)效率之閉環(huán)思維---劉文鵬工作的久了，人際交往的經(jīng)歷多，自然而然的就會(huì)對(duì)不同類(lèi)人群進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們欣賞優(yōu)秀的人，向他們學(xué)習(xí)，總結(jié)他們的特點(diǎn)和共性。而大家點(diǎn)贊最多的評(píng)價(jià)用詞就是靠譜?？孔V可能是我們這個(gè)時(shí)代被嚴(yán)重低估的品格，因?yàn)榭孔V的人最大的優(yōu)點(diǎn)是讓其他人省心和安心?？孔V就是對(duì)一個(gè)人最大的肯定，我們樂(lè)于和靠譜的人交往，也愿意把事情托付給他們?？孔V是為人做事的一

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《職場(chǎng)效率之思維導(dǎo)圖》   03.18

職場(chǎng)效率之思維導(dǎo)圖講師：劉文鵬【課程背景】你是不是買(mǎi)了很多書(shū)都沒(méi)有讀？即使讀過(guò)，也已經(jīng)忘得七七八八？你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試？你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦？當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋，是不是感到越來(lái)越力不從心？……思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具，能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能，它是一種有助于人們高效思考的可視

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巧用思維導(dǎo)圖解決工作中的問(wèn)題   03.18

巧用思維導(dǎo)圖解決工作中的問(wèn)題講師：劉文鵬【課程背景】你是不是買(mǎi)了很多書(shū)都沒(méi)有讀？即使讀過(guò)，也已經(jīng)忘得七七八八？你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試？你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦？當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋，是不是感到越來(lái)越力不從心？……思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具，能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能，它是一種有助于人們高效

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