2天《克服團(tuán)隊五項障礙》-

0-457200-3105157241540《克服團(tuán)隊協(xié)作五項障礙》
《克服團(tuán)隊協(xié)作五項障礙》
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2024
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400000王靜
課程大綱-1129030-900430企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于團(tuán)隊人員戰(zhàn)略執(zhí)行與協(xié)調(diào)能力的高低。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營中，為什么有些團(tuán)隊協(xié)作能力強(qiáng)而有些團(tuán)隊協(xié)作能力差？如何打克服團(tuán)隊協(xié)作這些問題一直困擾著很多管理人員。
《克服團(tuán)隊協(xié)作五項障礙》課程是專門克服團(tuán)隊協(xié)作能力的實(shí)操性管理課程。本課程不但深入剖析什么是團(tuán)隊，如何通過有效的團(tuán)隊管理、激勵，溝通協(xié)作等提升團(tuán)隊的整體協(xié)調(diào)、執(zhí)行能力，還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，系統(tǒng)的對戰(zhàn)略執(zhí)行、協(xié)調(diào)能力不佳的組織原因進(jìn)行剖析，將枯燥的管理知識轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助中高層管理人員提升組織的戰(zhàn)略執(zhí)行、協(xié)調(diào)落地能力。
【課程收益】
引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊問題，并進(jìn)行改進(jìn)提高
針對團(tuán)隊成員間協(xié)作經(jīng)常出現(xiàn)的五大障礙給予解決方案
掌握團(tuán)隊成員角色分工的原則和方法
掌握克服目標(biāo)障礙、執(zhí)行障礙等的方式方法
掌握科學(xué)的決策流程，提升團(tuán)隊集體決策能力
【課程對象】企業(yè)中/基層管理人員
【課程時長】2天，6小時/天，共計12小時
【講師分享大綱】
第一單元：什么是團(tuán)隊？
什么是團(tuán)隊？團(tuán)隊的具體特性
卓越團(tuán)隊的五大特征：信賴性、服從性、目標(biāo)性、合作性、主動性
卓越團(tuán)隊的一定要克服的五大障礙：
角色障礙
目標(biāo)障礙
協(xié)作障礙
溝通障礙
執(zhí)行障礙
第二單元：卓越團(tuán)隊協(xié)作要克服第一大障礙：角色障礙
卓越團(tuán)隊易出現(xiàn)的角色障礙
卓越團(tuán)隊中的三大角色：執(zhí)行角色、管理角色、領(lǐng)導(dǎo)角色
執(zhí)行角色-給出結(jié)果、產(chǎn)生價值
管理角色-通過別人完成工作
領(lǐng)導(dǎo)角色-通過營造氛圍改善組織績效
從卓越團(tuán)隊三大角色看角色認(rèn)知
自我認(rèn)知：我是誰？我應(yīng)該是誰？是什么決定了我的角色和定位？
執(zhí)行認(rèn)知：執(zhí)行意味著什么？什么是結(jié)果？什么是價值？
管理認(rèn)知：從建設(shè)團(tuán)隊-團(tuán)隊管理-團(tuán)隊建設(shè)-系統(tǒng)打造
領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：環(huán)境改變?nèi)?，而人亦能改變環(huán)境
角色障礙直接影響到心態(tài)
團(tuán)隊心態(tài)對于團(tuán)隊整體成效的影響
心態(tài)對于個人成效的影響
心態(tài)對于整個團(tuán)隊成效的影響
保障團(tuán)隊整體成效的三種心態(tài)
船長心態(tài)
積極心態(tài)
賞識心態(tài)
第三單元：卓越團(tuán)隊協(xié)作要克服第二大障礙：目標(biāo)障礙
先有工作還是先有目標(biāo)？
在行動之前你們有目標(biāo)嗎？
目標(biāo)的設(shè)定是否科學(xué)并為結(jié)果負(fù)責(zé)？
商業(yè)社會什么是結(jié)果？
結(jié)果的定義與成效產(chǎn)出
造成目標(biāo)障礙的三個經(jīng)常被漠視的問題
五個方面清晰團(tuán)隊目標(biāo)
保障目標(biāo)達(dá)成的五個要素
用華為4321管理法克服團(tuán)隊目標(biāo)障礙
4個維度
3個步驟
2種指標(biāo)
1個原則
克服團(tuán)隊目標(biāo)障礙不要忽視“人”的影響
第四單元：卓越團(tuán)隊協(xié)作要克服第三大障礙：協(xié)作障礙
什么是協(xié)作
團(tuán)隊協(xié)作的前提和基礎(chǔ)
團(tuán)隊成員的分工與協(xié)作
團(tuán)隊成員間分工要因人而異
團(tuán)隊成員協(xié)作時的四個身份
決策者
執(zhí)行者
支持者
反對者
意見領(lǐng)袖
克服團(tuán)隊協(xié)作障礙的三個思維轉(zhuǎn)變
低智者謀事
中智者謀人
高智者謀局
團(tuán)隊協(xié)作的方式
職責(zé)VS責(zé)任
第五單元：卓越團(tuán)隊協(xié)作要克服第四大障礙：執(zhí)行障礙
執(zhí)行的定義：執(zhí)行就是有結(jié)果的行動
態(tài)度好不等于結(jié)果
履行職責(zé)不等于有結(jié)果
完成任務(wù)不等于有結(jié)果
影響團(tuán)隊執(zhí)行的五大要素
克服團(tuán)隊執(zhí)行障礙的四大方法
用績效思維保障執(zhí)行落地
什么是績效管理
績效管理并不是為了處罰而是為了深度激勵
四個方面構(gòu)建人本績效為執(zhí)行落地作保障
第六單元：卓越團(tuán)隊協(xié)作要克服第五大障礙：溝通障礙
什么是溝通？
職場溝通與人際溝通
職場溝通需要著重有效性
沙漠掘金的過程中，大家的溝通有效嗎？
職場溝通的兩大原則
職場溝通模型為排除團(tuán)隊溝通障礙助力
團(tuán)隊溝通的四個引擎
立場是溝通的前提
信任是溝通的基礎(chǔ)
情緒是溝通的保障
情感是溝通的關(guān)鍵
課后輔導(dǎo)：克服團(tuán)隊協(xié)作五大障礙
課后輔導(dǎo)將運(yùn)用第三代培訓(xùn)技術(shù)“場景化培訓(xùn)”設(shè)計，將企業(yè)管理中出現(xiàn)的共性問題萃取成場景案例，課后輔導(dǎo)過程中，將學(xué)員置身于設(shè)定好的部門管理的情景中；以模擬訓(xùn)練的方式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和投入感；以講師拆解提供知識點(diǎn)；并將所學(xué)方法學(xué)員套入學(xué)員的實(shí)際問題解決，讓學(xué)習(xí)達(dá)到結(jié)合實(shí)際、真實(shí)可信、愉悅投入、方法落地的最佳效果。
一、課后輔導(dǎo)的四大場景：
角色障礙場景
對上協(xié)作場景
對下協(xié)作場景
橫向部門協(xié)作場景
將課程中涉及到的障礙點(diǎn)有效融合，理論結(jié)合實(shí)際，置身于場景實(shí)操性、落地性強(qiáng)。
二、課程、輔導(dǎo)中所涉及的模型及工具
《團(tuán)隊角色測評》—幫助學(xué)員清晰自身團(tuán)隊角色
《主動積極模型》—心態(tài)梳理
《團(tuán)隊目標(biāo)明確模型》—有效幫助學(xué)員清晰團(tuán)隊目標(biāo)
《華為4321管理法》—源于華為，從目標(biāo)到執(zhí)行落地的有效模型
《執(zhí)行推進(jìn)模型》—保障團(tuán)隊成效落地工具
《360度職場溝通模型》—全方位掌握職場溝通
《對上管理模型》—有效進(jìn)行對上管理
《對下管理模型》—有效進(jìn)行對下管理
《橫向協(xié)作模型》—思維轉(zhuǎn)換，打通橫向協(xié)作“任督二脈”
三、課后推薦書籍
《華為目標(biāo)管理法》
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》
《灰度決策》
《高效能人士的7個習(xí)慣》

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