《高效工作匯報(bào)——用結(jié)構(gòu)化思維做工作匯報(bào)》
培訓(xùn)講師:李莉
講師背景:
李莉老師TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家18年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)世界500強(qiáng)企業(yè)高管演講教練美國(guó)ACI國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師國(guó)際ACCP認(rèn)證企業(yè)教練授課逾1000場(chǎng)好評(píng)率達(dá)100曾任:AIG集團(tuán)(美亞財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn))(世界500強(qiáng))|中國(guó)區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)曾任:安利中國(guó)日用 詳細(xì)>>
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《高效工作匯報(bào)——用結(jié)構(gòu)化思維做工作匯報(bào)》
高效工作匯報(bào)——用結(jié)構(gòu)化思維做工作匯報(bào)
課程背景:
職場(chǎng)中大部分的溝通都是通過(guò)非書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的,比如:即興討論,電梯演說(shuō),Q&A,即時(shí)問(wèn)答,會(huì)議,總結(jié),匯報(bào),電話會(huì)議等?!跋肭宄?,說(shuō)明白,聽(tīng)得懂”,是我們?cè)诼殘?chǎng)表達(dá)中希望達(dá)到的境界??墒?,現(xiàn)實(shí)往往不盡如人意。
如何確保向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)突出、邏輯清晰?
如何在部署工作時(shí)讓下級(jí)準(zhǔn)確接收工作指令?
如何在短時(shí)間之內(nèi)讓他人清晰理解你的表達(dá)內(nèi)容?
如何在主持會(huì)議、面試或工作匯報(bào)時(shí)思路清晰,邏輯縝密?
如何在第一時(shí)間把握問(wèn)題的關(guān)鍵?
結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)是最基礎(chǔ)的管理溝通技能訓(xùn)練,本課程重點(diǎn)教授學(xué)員搭建工作匯報(bào)的核心邏輯,同時(shí)圍繞工作中:“講不好,說(shuō)不清”的問(wèn)題提供場(chǎng)景化的解決方案,有效幫助學(xué)員掌握思考、職場(chǎng)表達(dá)的關(guān)鍵方法,養(yǎng)成結(jié)構(gòu)化思維的習(xí)慣,做到觀點(diǎn)鮮明,邏輯有序,層次分明,表達(dá)有力,大大提升工作效率。
課程收益:
● 掌握工作匯報(bào)的核心要點(diǎn)及相應(yīng)技巧,學(xué)會(huì)高質(zhì)量的邏輯表達(dá)方式
● 掌握?qǐng)鼍盎墓ぷ鲄R報(bào)方式,高效精準(zhǔn)地推進(jìn)溝通進(jìn)程
● 掌握工作匯報(bào)中的臨場(chǎng)表達(dá)和互動(dòng)技巧,提升感染力和影響力
● 形成結(jié)構(gòu)化思維工作匯報(bào)的意識(shí),養(yǎng)成邏輯化思維的習(xí)慣,提升工作效率
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)中基層管理者、核心管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等
課程方式:內(nèi)容講授、情境教學(xué)、案例分析、角色演練
課程大綱
第一講:為什么需要結(jié)構(gòu)化思維?
一、工作匯報(bào)中的常見(jiàn)誤區(qū)
1. 講不好:語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題
1)溝通漏斗:別人只能接收到你表達(dá)信息的20%
2)影響語(yǔ)言表達(dá)的三大要素:思想,邏輯,修辭
2. 說(shuō)不清:匯報(bào)情境錯(cuò)誤
1)匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果
2)請(qǐng)示工作說(shuō)方案
3)總結(jié)工作說(shuō)流程
4)布置工作說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)
二、職場(chǎng)中需要的“善講”人才
1. 隱形思維顯性化:講的明白
2. 顯性思維結(jié)構(gòu)化:講的明白且有邏輯
3. 結(jié)構(gòu)思維形象化:講的明白且有邏輯的同時(shí)容易記憶
案例:如何將200毫升的水裝在100毫升的杯子里
三、結(jié)構(gòu)化思維的三大優(yōu)勢(shì)
1. 思考問(wèn)題全面
2. 做事行動(dòng)有序
3. 表達(dá)直觀有力
演練:自我介紹;上級(jí)給下級(jí)布置工作
第二講:什么是結(jié)構(gòu)化思維?
一、職場(chǎng)中工作匯報(bào)的要求:簡(jiǎn)短、高效
1. 吸引注意力的黃金時(shí)間段
2. 30秒電梯法則
二、職場(chǎng)表達(dá)的四個(gè)核心要素
1. 關(guān)于什么(主題)
2. 觀點(diǎn)是什么(核心結(jié)論)
3. 理由是什么(論證、論據(jù))
4. 要做什么(行動(dòng))
案例:王秘書(shū)如何向老板匯報(bào)會(huì)議時(shí)間安排
三、金字塔原理的四大原則
1. 記得?。航Y(jié)論先行
1)信息復(fù)雜
2)時(shí)間緊迫
3)受眾需要
2. 信得過(guò):上下對(duì)應(yīng)
1)自上而下:結(jié)論先行
2)自下而上:觀點(diǎn)支撐
3. 理得順:分類清楚
1)記憶的規(guī)律:7±2法則
2)MECE原則:相互獨(dú)立—不重復(fù)、完全窮盡—不遺漏
4. 知輕重:排序邏輯
1)并列順序
2)程度順序
3)時(shí)間順序
4)結(jié)構(gòu)順序
游戲:最強(qiáng)大腦
第三講:高效匯報(bào)四部曲——用結(jié)構(gòu)化思維做“工作匯報(bào)”
一、確定主題
1. 分清對(duì)象
1)直接領(lǐng)導(dǎo)
2)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
3)工作伙伴
4)服務(wù)客戶
2. 明確目標(biāo):ART模型
1)匯報(bào)者的需求:想要通過(guò)匯報(bào)表達(dá)什么
2)匯報(bào)對(duì)象的需求:想要通過(guò)匯報(bào)知道什么
3. 確定主題:找到入口
二、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)
1. 開(kāi)場(chǎng)的三個(gè)作用
2. 開(kāi)場(chǎng)的坡道原則
3. 開(kāi)場(chǎng)的SCQA模型
4. 三點(diǎn)話術(shù)法
三、搭建框架,填充內(nèi)容
1. 邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
1)縱向邏輯:自上而下、自下而上
2)橫向邏輯:歸納論證、演繹論證
2. 條理清晰
1)歸納論證:并列、程度、時(shí)間、空間
2)演繹論證:一般三段論和常見(jiàn)三段論
3. 論據(jù)有力
1)論據(jù)充分:六種素材的使用
2)論證方法:數(shù)據(jù)、對(duì)比、圖片
工具包:STAR框架,SWOT框架,PREP框架
練習(xí):選定主題制作工作匯報(bào)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)畫布
四、匯報(bào)呈現(xiàn)
1. 聲音運(yùn)用技巧:吐字、音量、停頓&速度、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)
練習(xí):腹式呼吸練習(xí),繞口令練習(xí),氣息訓(xùn)練
2. 表情管理技巧:目光、視線、面部表情運(yùn)用與控制
案例:奧巴馬就職演講視頻分析
3. 肢體語(yǔ)言運(yùn)用技巧:站姿、移動(dòng)、手勢(shì)
案例:TED演講者的視頻分析
4. 四個(gè)準(zhǔn)備克服緊張
1)內(nèi)容準(zhǔn)備
2)心理準(zhǔn)備
3)生理準(zhǔn)備
4)人際準(zhǔn)備
5. 與聽(tīng)眾互動(dòng)的四種形式
1)問(wèn)答式互動(dòng)
2)分組討論
3)頭腦風(fēng)暴
4) 案例分析
角色演練:分組討論每種互動(dòng)形式優(yōu)缺點(diǎn),并選擇一種進(jìn)行展示
6. 提問(wèn)與應(yīng)答技巧
1)提問(wèn)的時(shí)機(jī)
2)開(kāi)放式與封閉式提問(wèn)
3)答問(wèn)邏輯與技巧
7. 控場(chǎng):匯報(bào)中的異常情境管理與應(yīng)對(duì)化解
1)講錯(cuò)
2)遺忘內(nèi)容
3)聽(tīng)眾走神
4)惡意挑釁
8. 脫稿匯報(bào)“三步曲”
1)配合PPT大聲誦讀講稿
2)“技術(shù)”彩排:帶著講稿走上講臺(tái),配合PPT試講
3)“帶妝”彩排:邀請(qǐng)聽(tīng)眾,脫稿排練,錄音、錄像
9. PPT演示技巧
1)空間與版面設(shè)計(jì)
2)字體
3)顏色搭配
4)圖勝于表,表勝于文
5)快捷鍵運(yùn)用技巧
第四講:實(shí)戰(zhàn)演練
一、五個(gè)典型場(chǎng)景工作匯報(bào)應(yīng)用技巧
1. 日常工作匯報(bào)
2. 階段性述職匯報(bào)
3. 經(jīng)驗(yàn)分享匯報(bào)
4. 方案申請(qǐng)匯報(bào)
5. 即興工作匯報(bào)
二、分組實(shí)戰(zhàn)演練
1. 結(jié)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)畫布厘清匯報(bào)思路
2. 工作匯報(bào)演練、呈現(xiàn)
3. 學(xué)員自評(píng),講師反饋
課后總結(jié):行動(dòng)學(xué)習(xí)提煉總結(jié)與工作改進(jìn)計(jì)劃
李莉老師的其它課程
實(shí)戰(zhàn)為王——TTT內(nèi)訓(xùn)師技能提升工作坊課程背景:TTT是世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程,企業(yè)管理需要培訓(xùn),而培訓(xùn)需要強(qiáng)有力的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),但是我們往往發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部員工即使有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),也有授課經(jīng)歷,如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練就無(wú)法將寶貴的工作崗位經(jīng)驗(yàn)萃取、轉(zhuǎn)化為課程,例如:平時(shí)侃侃而談,上了講臺(tái)卻無(wú)從下手;作為各自領(lǐng)域的專家,卻無(wú)法將知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)課程;
講師:李莉詳情
五步成課——培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景:在培訓(xùn)課程中我們經(jīng)常碰到一些培訓(xùn)師口若懸河,學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)也不錯(cuò),但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容根本沒(méi)辦法落地!很大原因是培訓(xùn)師不知如何有效結(jié)合學(xué)員真實(shí)需求和企業(yè)實(shí)際情況來(lái)開(kāi)發(fā)課件!目前市場(chǎng)上大部分“課程研發(fā)與設(shè)計(jì)”的講授都是從理論出發(fā):告訴學(xué)員應(yīng)該做需求調(diào)研分析、目標(biāo)分析與規(guī)劃、教案編寫等,但卻沒(méi)有教學(xué)員怎樣做,更甚至
講師:李莉詳情
贏在表達(dá)——打動(dòng)人心的商務(wù)演講技巧課程背景:在許多場(chǎng)合,公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn),比如會(huì)議發(fā)言、工作匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)分享、產(chǎn)品推介、項(xiàng)目運(yùn)作、招商投資等,可以說(shuō)商務(wù)演講技能是每個(gè)職場(chǎng)人士、高中基層管理者的必備能力。然而,由于缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練,我們發(fā)現(xiàn)在商務(wù)演講中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題:面向上級(jí),匯報(bào)工作和進(jìn)展總是難以講清楚具體的進(jìn)度和結(jié)果?面向員工
講師:李莉詳情
360度銷售溝通——超越產(chǎn)品和服務(wù)的全面溝通技巧課程背景:在銷售領(lǐng)域,銷售工作實(shí)際上是一項(xiàng)與客戶不斷保持溝通的工作,高效的溝通技巧不僅能打動(dòng)潛在客戶,更能夠建立穩(wěn)固的客戶關(guān)系,掌握了與客戶溝通的技巧,也就掌握了成交的關(guān)鍵。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,如何用言辭打動(dòng)客戶,建立信任,如何應(yīng)對(duì)客戶的拒絕,如何在溝通雙方不對(duì)等的情況下,達(dá)成溝通的預(yù)期效果,并最終促成交易,是
講師:李莉詳情
魅力呈現(xiàn)——卓有成效的課堂引導(dǎo)與呈現(xiàn)技巧課程背景:專業(yè)培訓(xùn)師或企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師有三大必學(xué)核心技能:編、導(dǎo)、演,編:指課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),導(dǎo):指課程組織能力,而演是指授課技能與演繹,目的是通過(guò)精彩的授課演繹激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。好的課程內(nèi)容必須結(jié)合好的呈現(xiàn)形式才能有上佳的課堂效果,說(shuō)清不等于說(shuō)服,說(shuō)服不等于說(shuō)動(dòng),只有打動(dòng)學(xué)員培訓(xùn)才能產(chǎn)生真正的落地效果,良好的講師風(fēng)
講師:李莉詳情
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