關(guān)鍵任務(wù)推進(jìn)

  培訓(xùn)講師：栗寧

講師背景：
栗寧北京財(cái)經(jīng)管理高級培訓(xùn)中心委員、高級講師HRD管理學(xué)院專業(yè)委員會委員中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院特聘講師和君商學(xué)院特聘講師國際I.P.H協(xié)會認(rèn)證心理催眠師企業(yè)員工幫助計(jì)劃EAP認(rèn)證咨詢師中層干部管理能力提升專家培訓(xùn)師培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)萃取專家管理經(jīng)驗(yàn)栗寧 詳細(xì)>>

栗寧
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關(guān)鍵任務(wù)推進(jìn)

HYPERLINK "http://www.xici.net/b139304/d31606130.htm" \t "_blank" \o "【征文】外婆的手捏鍋巴" 【課程背景】
大多數(shù)基層管理者日常工作繁雜且多變，尤其是一線管理者們，如何在繁雜的工作中理清頭緒，找到關(guān)鍵任務(wù)？在業(yè)績壓力大，實(shí)際工作中困難重重，員工抱怨不理解，下屬業(yè)務(wù)水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)情況中，基層管理者們該如何破局，完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)呢？
本課程幫助企業(yè)基層管理者系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并最終可以幫助管理者認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)績效提升的來源以及關(guān)鍵要素，學(xué)會找到關(guān)鍵前導(dǎo)指標(biāo)的方法，同時(shí)掌握任務(wù)推進(jìn)的核心技術(shù)，并集中精力推動指標(biāo)，來使得管理運(yùn)營更加高效。
本課程不是一個(gè)照本宣科的講座，而是一個(gè)“能力教練式”的參與式培訓(xùn)，突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員在課后的實(shí)際工作中的能力和經(jīng)驗(yàn)。課程綜合運(yùn)用案例闡釋和實(shí)戰(zhàn)討論等培訓(xùn)方法，以具體問題教練受訓(xùn)者掌握具體的工作方法、工具和解決方案，達(dá)到提升學(xué)員直接操作能力的效果。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)員帶著問題來，帶著工具走，幫助企業(yè)打造優(yōu)秀的高績效管理團(tuán)隊(duì)。
HYPERLINK "http://www.xici.net/b139304/d31606130.htm" \t "_blank" \o "【征文】外婆的手捏鍋巴" 【課程收獲】提升管理效能，改善部門中員工執(zhí)行效率低，遇事抱怨的現(xiàn)象
提升團(tuán)隊(duì)士氣與工作熱情，改善工作態(tài)度消極，缺乏信心的現(xiàn)象
提升精細(xì)化過程管控能力，改善執(zhí)行過程管控粗放，手段單一的現(xiàn)象
提升部門內(nèi)部整體作戰(zhàn)能力，改善員工能力參差不齊，無法形成合力的現(xiàn)象
提升任務(wù)推進(jìn)過程中的盤活、協(xié)調(diào)與創(chuàng)造資源的能力，改善資源管理能力不足的現(xiàn)象
HYPERLINK "http://www.xici.net/b139304/d31606130.htm" \t "_blank" \o "【征文】外婆的手捏鍋巴" 【學(xué)員對象】企業(yè)基層管理者、儲備干部
【課程時(shí)間】6-12課時(shí)（1-2天）
HYPERLINK "http://www.xici.net/b139304/d31606130.htm" \t "_blank" \o "【征文】外婆的手捏鍋巴" 【課程形式】教案講授、案例分析、視頻討論、自我測驗(yàn)、小組討論等
HYPERLINK "http://www.xici.net/b139304/d31606130.htm" \t "_blank" \o "【征文】外婆的手捏鍋巴" 【課程大綱】第一單元：當(dāng)前任務(wù)推進(jìn)中常見問題及分析
案例分析
任務(wù)推進(jìn)不力，落實(shí)不到位
執(zhí)行力拖拉，辦事效率不高
無法準(zhǔn)確理解高層意圖，工作方向偏差
梳理常見難題
以引導(dǎo)技術(shù)的方式幫助學(xué)員梳理目前在對上對下管理過程中的瓶頸問題
問題原因分析
從執(zhí)行力、對上對下溝通、目標(biāo)制定與分解、工作任務(wù)先導(dǎo)指標(biāo)設(shè)定、工作任務(wù)過程管控、結(jié)果管控等幾個(gè)方面進(jìn)行剖析，結(jié)合課程內(nèi)容逐步對標(biāo)優(yōu)化管理的解決方案。
第二單元：“任務(wù)推進(jìn)四必問”之“意愿”——如何解決員工“愿不愿”的問題
任務(wù)布置8字訣
“說清原因”
“賦予價(jià)值”
任務(wù)動員4步法
肯定成長，正向強(qiáng)化
主動詢問建議
關(guān)鍵能力指導(dǎo)
鼓舞成果展望
調(diào)動員工積極性的“目標(biāo)營銷四步法”
第三單元：“任務(wù)推進(jìn)四必問”之“方法”如何解決員工“會不會”的問題——拉齊團(tuán)隊(duì)水平的“四項(xiàng)管理”
標(biāo)準(zhǔn)化管理：掌握從確立目標(biāo)到過程管控的標(biāo)準(zhǔn)化管理執(zhí)行手段
組織知識管理：學(xué)習(xí)如何有效萃取經(jīng)驗(yàn)，固化經(jīng)驗(yàn)，拉齊水平
走動管理：學(xué)習(xí)如何為管理賦予機(jī)動性和持續(xù)性
競賽管理：學(xué)習(xí)如何營造組織內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍與良性競爭氛圍
第四單元：“任務(wù)推進(jìn)四必問”之“目標(biāo)”
目標(biāo)管理SMART原則
給出具體的任務(wù)內(nèi)容與指標(biāo)
如何確保這些指標(biāo)是可衡量的
有效權(quán)衡員工達(dá)成指標(biāo)的工作效能
確保所制定的工作任務(wù)可以對過程進(jìn)行管控
明確在各任務(wù)節(jié)點(diǎn)所應(yīng)得到的結(jié)果反饋
“前導(dǎo)指標(biāo)”管理——精細(xì)化執(zhí)行過程管控，抓過程，促結(jié)果
什么是工作任務(wù)的前導(dǎo)指標(biāo)？
在部門管理中，一般有哪些前導(dǎo)指標(biāo)？
不同的任務(wù)項(xiàng)所對應(yīng)的前導(dǎo)指標(biāo)是什么？
在分派任務(wù)前應(yīng)提前確定各個(gè)節(jié)點(diǎn)的前導(dǎo)指標(biāo)，并針為每個(gè)節(jié)點(diǎn)的前導(dǎo)指標(biāo)賦予管控工具與時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并在抵達(dá)節(jié)點(diǎn)前進(jìn)行檢查與督導(dǎo)。
“前導(dǎo)指標(biāo)”行動學(xué)習(xí)落地
結(jié)合課程中整理的目前管理者最常見的管理問題，以行動學(xué)習(xí)的方式組織小組成員梳理管理工作中各個(gè)環(huán)節(jié)的前導(dǎo)指標(biāo)，并加以分析。
第五單元：“任務(wù)推進(jìn)四必問”之“過程管控”——四大抓手“表板會曬”
表：“狠抓落實(shí)一張表”
板：“管理看板三步走”
會：“四中全會”怎么開，摸底會、動員會/共識會、進(jìn)度會、復(fù)盤會——如何通過開會激發(fā)員工的信心與工作熱情？
曬：微信群的五曬六看
落地任務(wù)布置：課程總結(jié)及學(xué)員行動計(jì)劃制定

 

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【課程背景】在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線；在企業(yè)成長的過程中，某些技術(shù)人員會被提拔到管理工作崗位；科技型企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模日益增加，有越來越多的創(chuàng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)技術(shù)人員提升到管理崗位后，得到的結(jié)果經(jīng)常是失去了一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人員，增加了一個(gè)不稱職的經(jīng)理。本課程以幫助從

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高效管理溝通   06.06

【課程背景】溝通是現(xiàn)代職業(yè)人士必備的能力，有效順暢的溝通能保障企業(yè)各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，并有助于取得更高的業(yè)績。然而，對于如何進(jìn)行有效溝通，我們常遇到如下問題：沒有把握好溝通的目的和有效準(zhǔn)則；沒有解決好有效溝通的障礙；沒有將不同層級的溝通應(yīng)用到實(shí)踐中。本課程針對以上問題，從理論和實(shí)踐上提供了關(guān)于有效溝通的各種技能和準(zhǔn)則，幫助您提高溝通能力和溝通效果，改善人際關(guān)

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《共贏：跨部門溝通與有效協(xié)作》因缺乏有效溝通而導(dǎo)致的執(zhí)行力低下是困擾絕大多數(shù)企業(yè)的難題，而缺乏有效溝通的一個(gè)明顯的現(xiàn)象就是部門之間互相扯皮。在日復(fù)一日的日常工作中，無論是管理層還是員工都會逐漸迷失方向，沉浸在各種管理細(xì)節(jié)中無法自拔。在這種情況下，他們往往會認(rèn)為自己努力追求的目標(biāo)完全代表了企業(yè)的最大利益，他們對別的部門的工作從不理解慢慢變成失望，甚至演化為敵視

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