安全意識(shí)、電力安全工器具、觸電急救課綱
安全意識(shí)、電力安全工器具、觸電急救課綱詳細(xì)內(nèi)容
安全意識(shí)、電力安全工器具、觸電急救課綱
安全意識(shí)、電力安全工器具、觸電急救
第一部分:安全意識(shí)篇:
1. 安全為了誰
1) 有多少生命可重來--為自己
2) 大家共坐一條船,齊心抗風(fēng)險(xiǎn)-為伙伴
← 案例分析:安全為了誰?
2. 以“風(fēng)險(xiǎn)”為核心的安全意識(shí)
3. 安全基礎(chǔ)存在的薄軟環(huán)節(jié)
1) 安全工作粗放,缺乏“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”
2) 安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)不到位
3) “三違”仍未杜絕
4) 安全規(guī)章制度、安全執(zhí)行不到位
5) 安全文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)
4. 安全事故原因相通
1) 問題出在執(zhí)行不到位
2) 問題都在作業(yè)環(huán)節(jié)
3) 均暴露出系統(tǒng)性問題
4) 均發(fā)現(xiàn)了管理漏洞
5) 事前均“沒想到、不可能、無所謂”
風(fēng)險(xiǎn)時(shí)時(shí)想,勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講-學(xué)會(huì)安全
第二部分:電力安全工器具的使用及事故案例分析
全面認(rèn)識(shí)電力安全工器具及防護(hù)用品;
三個(gè)方面進(jìn)行深度學(xué)習(xí):
安全工器具及防護(hù)用品的基本“含義”是什么?
安全工器具及防護(hù)用品的一般“類型”使用的?
安全工器具及防護(hù)用品的主要“特點(diǎn)”是什么?
案例分析:某外包工程人身死亡事故
小結(jié):什么是安全工器具?
安全工器具與個(gè)人防護(hù)用品的區(qū)別是什么?
安全工器具有多少種類型,分別是什么?
每一類安全工器具的定義、具有代表性的工器具是什么?
安全標(biāo)示牌有多少種類型,它的主要用途是什么?
安全工器具及防護(hù)用品的配置與管理
兩個(gè)方面進(jìn)行深度學(xué)習(xí):
安全工器具及防護(hù)用品該如何“配置”?
安全工器具配置的一般程序
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、配置標(biāo)準(zhǔn)、需求申報(bào)
安全工器具及防護(hù)用品該如何“管理”?
2)安全工器具管理十二步驟法
示例:安全工器具管理
互動(dòng)交流:看圖找茬
安全工器具定制管理與存儲(chǔ)條件
3.安全工器具及防護(hù)用品的功能與使用
工器具及防護(hù)用品的主要“功能”是什么?
工器具及防護(hù)用品在什么“場(chǎng)所”使用的?
工器具及防護(hù)用品的使用“方法”是什么?
工器具及防護(hù)用品使用應(yīng)“注意”的事項(xiàng)?
(21類常用電力安全工器具及個(gè)人防護(hù)用品)
觸電事故急救常識(shí)
引言 《Kiss of life,生命之吻》
1.觸電急救的原則
時(shí)間與生命
觸電急救原則16字
2.觸電的幾種方式
高壓、低壓、跨步
3.觸電急救的方法
脫離電源的方法(五字訣)
心肺復(fù)蘇方法
判斷
體位
施救
實(shí)操模擬訓(xùn)練
預(yù)設(shè)情景
情景演練
救援程序展開
講評(píng)
王明朱老師的其它課程
九大高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)管理及實(shí)戰(zhàn)課綱【課程背景】按照最新國標(biāo)《危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)特殊作業(yè)安全規(guī)范》GB30871分類為:1.動(dòng)火作業(yè)、2.受限空間作業(yè)、3.盲板抽堵作業(yè)、4.高處作業(yè)、5.吊裝作業(yè)、6.臨時(shí)用電作業(yè)、7.動(dòng)土作業(yè)、8.斷路作業(yè),9.本單位的設(shè)備檢修作業(yè)。是“基于風(fēng)險(xiǎn)”的過程安全管理理念的具體實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)事故“縱深防御”和“關(guān)口前移”的有效手段。是企業(yè)責(zé)任
講師:王明朱詳情
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電力現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)工作與開展【課程背景】面對(duì)環(huán)境污染日趨嚴(yán)重、資源日趨短缺的局面,工業(yè)發(fā)達(dá)國家在對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)到不改變長期沿用的大量消耗資源和能源來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的傳統(tǒng)模式,單靠一些補(bǔ)救的環(huán)境保護(hù)措施,是不能從根本上解污染物排放所造成的后果的,它已經(jīng)超過了環(huán)境能自處理的限度。多年來,人類在改造自然環(huán)境和創(chuàng)建社會(huì)環(huán)境的過程中,自然環(huán)境仍以其
講師:王明朱詳情
電力(發(fā)電)企業(yè)安全文化建設(shè)培訓(xùn)課程背景:????在安全生產(chǎn)的實(shí)踐中,人們發(fā)現(xiàn),為預(yù)防事故的發(fā)生,僅有安全技術(shù)手段和安全管理手段是不夠的。當(dāng)前的科技手段還達(dá)不到物的本質(zhì)安全化,設(shè)施設(shè)備的危險(xiǎn)不能根本避免,因此需要用安全文化手段予以補(bǔ)充。安全管理雖然有一定的作用,但是安全管理的有效性依賴于對(duì)被管理者的監(jiān)督和反饋。由管理者無論在何時(shí)、何事、何處都密切監(jiān)督每一位職
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危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱〖課程宗旨〗中國企業(yè)班組要搞好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn),前提條件是把培訓(xùn)的對(duì)象涵蓋到企業(yè)的全體員工,使企業(yè)班組生產(chǎn)作業(yè)人員、安全管理人員及企業(yè)經(jīng)營主要負(fù)責(zé)人達(dá)到更高的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全生產(chǎn)技能水平、更強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力,使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”,真正去實(shí)現(xiàn)“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì)安全”的意識(shí)轉(zhuǎn)變
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現(xiàn)場(chǎng)急救與安全防護(hù)實(shí)操培訓(xùn)---企業(yè)安全生產(chǎn)的第二道防線【課程背景】當(dāng)今社會(huì),人們豐衣足食,安居樂業(yè),如果說有什么事情最能觸動(dòng)我們心靈的底限,那就只有“生命安全”了!我們的社會(huì)、企業(yè)、家庭、個(gè)人都崇尚安全、追求安全、渴望安全,然而危險(xiǎn)就像我們的影子,伴隨著我們的人生,滲透到了我們的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面、時(shí)時(shí)刻刻!客觀的說危險(xiǎn)是絕對(duì)的,而安全則是相對(duì)的。
講師:王明朱詳情
筑牢最后一道安全屏障——供電企業(yè)應(yīng)急管理課程背景:加強(qiáng)應(yīng)急管理,提高預(yù)防和處置突發(fā)事件的能力,是關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的大事,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容;是堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的重要體現(xiàn);是全面履行政府職能,進(jìn)一步提高行政能力的重要方面。通過加強(qiáng)應(yīng)急管理,建立健全社會(huì)預(yù)警機(jī)制、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制和社會(huì)動(dòng)員機(jī)制,可以最大程度地預(yù)防
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