《團隊執(zhí)行的藝術(shù)——管理者的必修課》

  培訓(xùn)講師:張力珩

講師背景:
張力珩老師18年營銷經(jīng)驗;含10年工作管理經(jīng)驗資深三級拆書家RIA學(xué)習(xí)力首批認(rèn)證導(dǎo)師拆書幫北方大區(qū)主席FCC翻轉(zhuǎn)課堂認(rèn)證教練國家高級企業(yè)培訓(xùn)師AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)管理師《職場加速器》?版權(quán)課程作者《“詩情畫意”減壓增效》?版權(quán)作者DISC 詳細(xì)>>

張力珩
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《團隊執(zhí)行的藝術(shù)——管理者的必修課》詳細(xì)內(nèi)容

《團隊執(zhí)行的藝術(shù)——管理者的必修課》

團隊執(zhí)行的藝術(shù)
——管理者的必修課
一、【課程背景】
在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)或年度目標(biāo)實現(xiàn)的過程中,目標(biāo)不清晰,缺乏激情,缺乏合作,責(zé)任不明確,加劇了高效執(zhí)行的難度。目標(biāo)執(zhí)行中,管理者可以發(fā)號施令,安排、指揮下屬去工作,只要有足夠的資金和權(quán)威就可以這樣做。但,企業(yè)不會無限制的提供資金,這就導(dǎo)致團隊成員沒有真正參與到目標(biāo)執(zhí)行中來,為了薪酬他們只是服從。
如何幫助公司在任何情況下建立和維系自身競爭優(yōu)勢?通過“執(zhí)行三大基石”創(chuàng)建管理者的執(zhí)行文化,并結(jié)合執(zhí)行的三項核心流程完成企業(yè)戰(zhàn)略的高效落地。
二、【課程收益】
1、辨認(rèn)執(zhí)行不利的三類成因
2、運用“任務(wù)分解表”明確員工工作職責(zé)
區(qū)分“薪酬”在管理中的正負(fù)價值
依據(jù)“激勵性記分表”落實任務(wù)推進
三、【課程亮點】
互動性——課程采用提問反饋式教學(xué),培訓(xùn)師引發(fā)思考,學(xué)員積極參與?,F(xiàn)場使用引導(dǎo)技術(shù),真正實現(xiàn)共創(chuàng)培訓(xùn)結(jié)果,達到培訓(xùn)目的。
視覺性——提高課堂吸收率,課程中使用不同的圖畫方式輔助學(xué)員記憶,梳理思維,呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。
游戲性——課程中設(shè)計較多游戲、案例、視頻等,讓學(xué)員在體驗中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中快樂。
四、課程時間
4課時(課程總長6小時)
課程內(nèi)容
第一部分:導(dǎo)入篇-課堂研討
?案例分析-微信取代了誰?
?為什么會出現(xiàn)執(zhí)行不力
第二部分:執(zhí)行的三大基石
第一大基石:戰(zhàn)略的目標(biāo)分解
戰(zhàn)略評估:讀懂戰(zhàn)略,厘清方向
目標(biāo)定奪:確立重要目標(biāo)的四個原則
任務(wù)分解:滯后性指標(biāo)與引領(lǐng)性指標(biāo)的混合雙打
第二大基石:建立敏捷的執(zhí)行機制
“不花錢”的獎勵機制:“激勵功能”/“保障功能”
“指標(biāo)”的可行性跟蹤
符合四個標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建“激勵性記分表”
(簡單/可視/雙標(biāo)/輸贏)
第三大基石:知人善任快速下達指令
下屬的責(zé)任認(rèn)領(lǐng)
識別員工動機:視頻分析
(工具-價值觀測評表)
提問的技巧
詢問結(jié)果/確認(rèn)事實/描述感受/啟發(fā)回應(yīng)
(現(xiàn)場訓(xùn)練:如何溝通跟下屬確認(rèn)工作?)
第三部分:“激勵性記分表”大賽
現(xiàn)場以小組方式進行表格設(shè)計
點評/頒布獲獎方案
第四部分:回顧與總結(jié)
回顧課程內(nèi)容與相關(guān)知識點
推薦與課程主題相關(guān)書籍

 

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