《六脈神劍—?jiǎng)?chuàng)新能力提升情景模擬沙盤》

《六脈神劍—?jiǎng)?chuàng)新能力提升情景模擬沙盤》
主講：李沛賢老師
【課程背景】
馬云在悼念金庸先生時(shí)所說(shuō)的“沒(méi)有金庸先生，可能就沒(méi)有阿里巴巴”，揭示了金庸的武俠世界對(duì)馬云和阿里巴巴的深遠(yuǎn)影響。這種影響不僅僅體現(xiàn)在阿里巴巴的命名和文化上，更深入地塑造了馬云的商業(yè)哲學(xué)和人生觀念。
金庸的武俠世界為馬云提供了一個(gè)理想化的“江湖”，這個(gè)“江湖”充滿了正義、勇氣、智慧和犧牲精神。在這個(gè)世界里，英雄豪杰通過(guò)自身的努力和智慧，戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，保護(hù)弱小和無(wú)辜。這種價(jià)值觀與馬云對(duì)商業(yè)世界的看法不謀而合，他認(rèn)為商業(yè)也應(yīng)該是一種社會(huì)責(zé)任，企業(yè)家應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和繁榮的使命。
此外，金庸的武俠世界還強(qiáng)調(diào)了忠誠(chéng)、義氣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些元素在阿里巴巴的企業(yè)文化中得到了充分體現(xiàn)，比如阿里巴巴的“讓天下沒(méi)有難做的生意”的使命，就體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)和客戶的忠誠(chéng)；而阿里巴巴的團(tuán)隊(duì)文化，也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任和支持。
在阿里巴巴的命名和文化中，金庸的元素隨處可見(jiàn)。比如馬云的辦公室叫“桃花島”，這是金庸小說(shuō)《射雕英雄傳》中的一個(gè)重要場(chǎng)景，象征著隱逸和超脫；會(huì)議室叫“光明頂”，則是《倚天屠龍記》中明教的總壇，象征著權(quán)力和決策的中心。阿里巴巴的互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)稱為“西湖論劍”，則取自金庸小說(shuō)中的武林高手比武的場(chǎng)景，象征著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和交流。而阿里巴巴的價(jià)值體系，先后被稱為“獨(dú)孤九劍”和“六脈神劍”，更是直接借用了金庸小說(shuō)中的武學(xué)秘籍，象征著阿里巴巴的核心競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)文化。
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，創(chuàng)新成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。企業(yè)管理者面臨著不斷提升創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)。他們需要具備敏銳的洞察力、卓越的創(chuàng)意、戰(zhàn)略眼光、高效的執(zhí)行能力、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神以及持續(xù)的反思和學(xué)習(xí)能力，以推動(dòng)企業(yè)在市場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
為了滿足這一需求，我們?cè)O(shè)計(jì)了《六脈神劍—?jiǎng)?chuàng)新能力提升情景模擬沙盤》這門課程。本課程旨在為企業(yè)管理者提供一個(gè)全面提升創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)情景模擬和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)員將在真實(shí)的商業(yè)環(huán)境中鍛煉和提升創(chuàng)新思維、戰(zhàn)略規(guī)劃、執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)合作和反思學(xué)習(xí)等關(guān)鍵能力。
課程以金庸先生的武俠小說(shuō)《天龍八部》中的武功秘籍“六脈神劍”為靈感，象征著創(chuàng)新的六個(gè)關(guān)鍵維度。每個(gè)維度都代表著創(chuàng)新過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵要素，包括洞察力、創(chuàng)意、戰(zhàn)略、執(zhí)行、合作和反思。課程將通過(guò)情景模擬和案例分析，引導(dǎo)學(xué)員深入理解并掌握這些關(guān)鍵要素，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際工作中的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的技巧。
【課程收益】
培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新潛能。
提升學(xué)員在復(fù)雜情境下分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。
使學(xué)員掌握創(chuàng)新方法和工具，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際工作中。
幫助學(xué)員樹(shù)立自信，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新。
【課程特色】
獨(dú)特的武俠主題：將武俠元素融入課程，增加課程的趣味性和吸引力。
情景模擬與角色扮演：讓學(xué)員身臨其境，更加真實(shí)地感受創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。
實(shí)用的創(chuàng)新方法和工具：教授學(xué)員具體的創(chuàng)新方法和工具，提升其實(shí)操能力。
全程倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
個(gè)人反思與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)員對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
【課程對(duì)象】
企業(yè)管理者：希望提升創(chuàng)新能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得優(yōu)勢(shì)。
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者：渴望增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氛圍，提高團(tuán)隊(duì)整體的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
創(chuàng)業(yè)者：需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和策略眼光，以應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)。
職場(chǎng)人士：想要提升自己的創(chuàng)新能力和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天12小時(shí)標(biāo)準(zhǔn)版沙盤課程，含6輪沙盤活動(dòng)+工具系統(tǒng)演練+決策評(píng)估+擬定整合落地創(chuàng)新方案。
1天6小時(shí)精簡(jiǎn)版：含3輪沙盤活動(dòng)+工具演練，只能完成三脈神劍。
【課程大綱】
課程暖場(chǎng)
開(kāi)場(chǎng)破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識(shí)：對(duì)課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識(shí)
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力
講解規(guī)則：
六脈神劍：象征著創(chuàng)新的六個(gè)關(guān)鍵要素，包括洞察力、創(chuàng)意、戰(zhàn)略、執(zhí)行、合作和反思。
門派：代表不同的團(tuán)隊(duì)或組織，每個(gè)門派都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，如同現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)風(fēng)格。
武林秘籍：對(duì)應(yīng)著創(chuàng)新方法和工具，學(xué)員需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握這些秘籍，提升自己的創(chuàng)新能力。
江湖情境：模擬現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，讓學(xué)員在其中鍛煉應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
武俠高手：象征著經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師或?qū)＜?，他們將為學(xué)員提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)員快速成長(zhǎng)。
沙盤演練
第一脈：洞察力之劍
創(chuàng)新思維概念與重要性
培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法
信息調(diào)研與分析技巧
客戶需求洞察技術(shù)
第二脈：創(chuàng)意之劍
創(chuàng)意產(chǎn)生的方法與途徑
創(chuàng)意激發(fā)技巧與實(shí)現(xiàn)方式
創(chuàng)意工具介紹與應(yīng)用
創(chuàng)意評(píng)估與篩選標(biāo)準(zhǔn)
第三脈：戰(zhàn)略之劍
創(chuàng)新戰(zhàn)略制定流程
競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析與塑造
戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行
風(fēng)險(xiǎn)管理與應(yīng)對(duì)策略
第四脈：執(zhí)行之劍
項(xiàng)目管理與執(zhí)行技巧
創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施與推進(jìn)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧
問(wèn)題解決與決策能力培養(yǎng)
第五脈：合作之劍
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作技巧
跨部門合作與資源整合
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
沖突管理與團(tuán)隊(duì)凝聚力提升
第六脈：反思之劍
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)與反思
個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)劃
持續(xù)創(chuàng)新文化建立
創(chuàng)新成果展示與分享
注意事項(xiàng)
每期以30-50人為宜，超過(guò)50人，需要增加費(fèi)用報(bào)價(jià)，具體詳細(xì)溝通。
演練時(shí)以講師引導(dǎo)課件的電子沙盤為主，如需運(yùn)用版權(quán)紙質(zhì)沙盤、角色卡牌等，需按照人數(shù)進(jìn)行版權(quán)物料收費(fèi)，具體請(qǐng)聯(lián)系組織方。

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