當(dāng)代供應(yīng)鏈管理教程

  培訓(xùn)講師:龘衛(wèi)

講師背景:
龘(dá)衛(wèi)著名管理教練,中國智造研究院院長、變革與創(chuàng)新工程研究中心首席專家!20年主流世界500強(qiáng)管理經(jīng)驗—歐美跨國公司十年特大央企(中國兵器)十年培訓(xùn)中外學(xué)員超過6萬人工具、流程、問題導(dǎo)向培訓(xùn)豪華背景:龘衛(wèi)老師職業(yè)背景濃縮跌宕,曾任:1 詳細(xì)>>

龘衛(wèi)
    課程咨詢電話:

當(dāng)代供應(yīng)鏈管理教程詳細(xì)內(nèi)容

當(dāng)代供應(yīng)鏈管理教程





【課程對象】總部決策層,總部管理運(yùn)營主管,地方政府官員;

地方企業(yè)管理運(yùn)營團(tuán)隊,部門核心骨干成員。

【課程形式】多媒體教學(xué)、沙龍電影、現(xiàn)場講授、對話互動、案例分析、
客戶代表分享、解答疑點、現(xiàn)場研討。

【課程特色】
1 理論聯(lián)系實踐:再好的理論,不能實際應(yīng)用,對企業(yè)沒有作用。本次培訓(xùn)是在培訓(xùn)
實踐的基礎(chǔ)上,再次上升到理論指導(dǎo)的高度。
2 操作性強(qiáng):在深入理解的基礎(chǔ)上,提煉、總結(jié)、歸納路線、技能、工具手法。
3 生動活波:理論分析、案例討論、實例分析、角色扮演、分組活動、案例分享、
故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)場景,大家輕松愉快研討提升。


【課程收益】1 系統(tǒng)填充現(xiàn)代管理體系落地本土后,傳統(tǒng)盲區(qū)死角,
認(rèn)清供應(yīng)鏈時間、空間與資源疆界,
奠定企業(yè)適應(yīng)變革的能力基礎(chǔ);
2 明晰供應(yīng)鏈運(yùn)營要務(wù)與步驟;
3 掌握供應(yīng)鏈整合模式與KPIs;
4 駕馭供應(yīng)鏈優(yōu)化模型與手法;
5 領(lǐng)悟引進(jìn)、升級供應(yīng)鏈管理體系的本土化進(jìn)程。
準(zhǔn)確把握楔入時機(jī)與步驟,
建立健全,夯實落地本土化供應(yīng)鏈體系。

【課程能解決的問題】

1 思路決定出路!如何樹立現(xiàn)代供應(yīng)鏈新觀念?
2 不知道什么地方有問題,就不知道從哪兒解決問題?
在企業(yè)復(fù)雜活動中,如何尋找供應(yīng)鏈管理方向?
3 不知道問題是怎么出現(xiàn)的,就不知道怎么來解決?
如何甄別問題優(yōu)先級,找出供應(yīng)鏈管理入手點、拉動全局?
4 不知道問題有多大,有多深,涉及面有多廣?就不知道解決問題的層次?
如何洞察供應(yīng)鏈管理的操作范圍、供應(yīng)鏈管理提升空間?
5 知道問題存在,卻不能根除問題,只能治療“表面癥狀”,
如何鎖定供應(yīng)鏈管理具體目標(biāo)?
6 似乎知道怎么解決問題,可問題就是解決不了!
如何策劃供應(yīng)鏈管理方案與流程,確保行動措施落地?
7 知道企業(yè)內(nèi)部,處處有問題,處處都可以解決問題。
如何展開推行供應(yīng)鏈管理,打造全新的業(yè)務(wù)流程和體系?
8 解決問題如減肥,今天瘦了明天反彈怎么辦?
如何持續(xù)推進(jìn)供應(yīng)鏈管理,使企業(yè)浴火重生,奠基企業(yè)新時代核心競爭力?

【課程安排】6課時、12課時、或30課時(6課時/天)
企業(yè)各個層級,既可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。

根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容。



【課程目標(biāo)】
決策層:正確解讀供應(yīng)鏈管理,關(guān)重節(jié)點準(zhǔn)確卡位決策,引領(lǐng)內(nèi)部變革。


管理層:正確領(lǐng)悟供應(yīng)鏈管理、運(yùn)營、整合、優(yōu)化,統(tǒng)帥團(tuán)隊,
奠定夯實重塑企業(yè)核心競爭力,
推進(jìn)團(tuán)隊“行政型→業(yè)務(wù)型→教練型→智能型”變革。

運(yùn)營/執(zhí)行層:
契合國情廠情,把握本土化供應(yīng)鏈行動,掌握供應(yīng)鏈管理落地技能,
打造提升企業(yè)團(tuán)隊自我學(xué)習(xí)、自我診斷能力,
追逐個人/企業(yè)效率效能最大化。





【課程總目錄】


第一章 親吻變革
第二章 全球化視界 — 采摘行動級管理精華
第三章 案例啟發(fā)
第四章 供應(yīng)鏈管理
第五章 供應(yīng)鏈運(yùn)營 —本土化的基石
第六章 供應(yīng)鏈整合 —戰(zhàn)略伙伴聯(lián)盟
第七章 供應(yīng)鏈優(yōu)化 —走向壟斷
第八章 供應(yīng)鏈管理組織架構(gòu)
第九章 尊重人
第十章 供應(yīng)鏈管理本土化 —操作與實施
第十一章 供應(yīng)鏈管理本土化范例流程

【課程細(xì)化解析】

[預(yù)熱互動]
討論答案開放性的問題,建立雙方基本認(rèn)知了解。
以期針對聽課人員意見和具體情況,
增補(bǔ)必知基礎(chǔ)知識、鎖定授課節(jié)奏與進(jìn)度,調(diào)整案例。



第一章 親吻變革

1.1 市場競爭的五次變革飛躍
①批量生產(chǎn) ②客戶導(dǎo)向 ③精益管理 ④價值鏈/供應(yīng)鏈 ⑤跨行業(yè)壟斷
1.2 雙贏指針—分工協(xié)作(Working with People)
1.3 現(xiàn)代企業(yè)的脊椎—IT架構(gòu)


第二章 全球化視界 — 采摘行動級管理精華

2.1 東西方迥異的工程思維習(xí)慣
2.2 基于流程的思維(Ways of Process thinking)
2.3 基于知識經(jīng)驗的思維(Ways of Knowledge thinking)
2.4 背景差異與契合區(qū)
2.5 西方管理技術(shù)考察、認(rèn)知與評估
2.6 供應(yīng)鏈管理學(xué)習(xí)方法



第三章 案例啟發(fā)

通過若干典型實戰(zhàn)運(yùn)營案例,啟發(fā)大家思考,進(jìn)入課程情境。
案例旨在激發(fā)思考,引導(dǎo)大家洞悉,本土化是引進(jìn)夯實供應(yīng)鏈的關(guān)鍵。
啟發(fā)性案例先不做系統(tǒng)解析,鼓勵大家先活躍研討,積極發(fā)言。

[案例一]某內(nèi)資股份制整車企業(yè),系統(tǒng)引進(jìn)西方管理體系,包括供應(yīng)鏈管理后,“變
異”神奇……;
在關(guān)重海外市場,引起地區(qū)政府官員和消費(fèi)者幾乎仇恨性抵制,
殃及國內(nèi)全行業(yè),市場份額銳減至“零”!

[案例二]買斷美國Morgan電磁閥系統(tǒng)技術(shù),一則已經(jīng)笑不出來的笑話。

[案例三]某世界500強(qiáng)總部“餓急”,在中國(大陸)強(qiáng)行楔入大眾一汽客戶,

挑起與欽定唯一供應(yīng)商,一家德系德資企業(yè)的廝殺,最終業(yè)績,比全部殲滅對手更加神
奇!
德系企業(yè)是大眾一汽“親戚”,總部德國本土就近Blah, Blah and
Blah,

該500強(qiáng)北美總部和中國工廠卻長途奔襲,文化有差異、語言有障礙……。


第四章 供應(yīng)鏈管理

4.1必知基礎(chǔ)知識/詞匯
4.1.1 爆炸曲線
4.2.2 凱恩斯價格模型(Keynes Theory)
4.3.3 可行、最優(yōu)與優(yōu)化方案(Feasible, Optimal & Optimized Alternatives)
4.3.4 適應(yīng)能力(resilience)
4.2 供應(yīng)鏈(Supply Chain)
4.3 價值流與價值鏈(Value Flow & Value Chain)
4.5 供應(yīng)鏈管理本土化三個階段 —運(yùn)營、整合、優(yōu)化



第五章 供應(yīng)鏈運(yùn)營 —本土化的基石

5.1 供應(yīng)鏈運(yùn)營總目標(biāo)
5.2 供應(yīng)鏈運(yùn)營(Supply Chain Operation)
5.3 供應(yīng)鏈運(yùn)營操作要務(wù)
5.3.1 決策層事宜(Strategic Jobs)
5.3.2 執(zhí)行層事宜(Tactic & Operational Jobs)
5.4 供應(yīng)鏈運(yùn)營本土化手筋 —夯實IT體系
5.4.1辦公自動化軟件OA誤區(qū)
5.4.2項目管理軟件PM誤區(qū)
5.4.3企業(yè)資源計劃軟件ERP雷區(qū)
5.4.4供應(yīng)鏈軟件SCM雷區(qū)



第六章 供應(yīng)鏈整合 —戰(zhàn)略伙伴聯(lián)盟
6.1 供應(yīng)鏈整合目標(biāo)
6.2 供應(yīng)鏈整合(Supply Chain Integration & Coordination)
6.3 供應(yīng)鏈整合分項要務(wù)
6.3.1 客戶關(guān)系管理(CRM)、供應(yīng)商關(guān)系管理(SRM)
6.3.2 集中/統(tǒng)籌采購管理
6.3.3 健全/升級研發(fā)流程
6.3.4 生產(chǎn)制造柔性化
6.4 供應(yīng)鏈管理績效體系
6.5 戰(zhàn)略伙伴聯(lián)盟(Business Strategic Partners’ Alliance)
6.6 兼并與收購(M&A / merger & acquisition)





第七章 供應(yīng)鏈優(yōu)化 —走向壟斷

7.1 供應(yīng)鏈優(yōu)化(Supply Chain Optimization)
7.1.1 三維優(yōu)化 —搶奪時間、空間和資源
7.1.2 高級計劃排程系統(tǒng)(APS/Advanced planning and scheduling)
7.2 供應(yīng)鏈優(yōu)化目標(biāo)
7.2.1 同步策劃
① 橫向同步手法
② 縱向同步手法
7.2.2 同步策劃與執(zhí)行
7.3 供應(yīng)鏈優(yōu)化系統(tǒng)評估
7.3.1 數(shù)據(jù)(Data)
7.3.2 模型(Model)
7.3.3 刀手(Solver)
7.4 供應(yīng)鏈優(yōu)化方案評估
7.4.1 可行、最優(yōu)與優(yōu)化方案
7.4.2 最佳方案(Best Solution)



第八章 供應(yīng)鏈管理組織架構(gòu)

8.1 組織與組織架構(gòu)
8.2 戰(zhàn)略優(yōu)先級
8.3 傘型與矩陣組織機(jī)構(gòu)
8.4 傘形、矩陣組織機(jī)構(gòu)過渡
8.5 內(nèi)資企業(yè)操作雷區(qū)



第九章 尊重人(Respect for People)

9.1 尊重自己;尊重下級、同級和上級
9.2 團(tuán)隊(Teamwork)
9.3 挑戰(zhàn)(Challenge)



第十章 供應(yīng)鏈管理本土化 —操作與實施

10.1 供應(yīng)鏈成熟度 —四個階段(Supply Chain Maturity Levels)
10.2 鳥瞰供應(yīng)鏈管理本土化進(jìn)程
10.3 供應(yīng)鏈管理本土化雷區(qū)






第十一章 供應(yīng)鏈管理本土化范例流程
PPT演示

發(fā)冰激淋(北方夏季)、豆尼香(北方冬季)、時令水果(南方夏季和冬季)





[集體團(tuán)契]
研討社會、行業(yè),企業(yè)或個人,處于變革時期的應(yīng)對思路。


本期培訓(xùn)結(jié)束。

根據(jù)企業(yè)具體情況協(xié)商,量身定制并鎖定課程細(xì)目。

備注:有任何細(xì)節(jié)咨詢歡迎與我聯(lián)系溝通。


 

龘衛(wèi)老師的其它課程

身體語言--管理者溝通拳頭技能-----主講:龘衛(wèi)David【課程對象】1企業(yè)決策層,企業(yè)運(yùn)營層,執(zhí)行層主管和員工2地方政府官員、公檢法、公共與涉外功能部門3大中小學(xué)、幼兒園教師4禮儀、公關(guān)、社會服務(wù)行業(yè)人員5身體語言業(yè)余愛好者【課程安排】6課時(6課時/天)各個方面人員,可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。根據(jù)實際情況實時調(diào)整課程節(jié)奏進(jìn)度?!九嘤?xùn)目的】1針

 講師:龘衛(wèi)詳情


中國制造-從供給側(cè)改革走向智能制造【課程對象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購、財務(wù)和營銷中心主管和骨干;地方企業(yè)管理運(yùn)營團(tuán)隊,各職能部門核心骨干?!菊n程安排】3課時、6課時或12課時(6課時/天)企業(yè)各個層級,既可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容。【課程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟智

 講師:龘衛(wèi)詳情


當(dāng)代企業(yè)流程再造操作實務(wù)【課程對象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購、財務(wù)和營銷中心主管和骨干;地方企業(yè)管理運(yùn)營團(tuán)隊,各職能部門核心骨干?!菊n程安排】6課時、12課時或30課時(6課時/天)企業(yè)各個層級,既可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容?!菊n程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟智能化運(yùn)營

 講師:龘衛(wèi)詳情


當(dāng)代企業(yè)運(yùn)營分析與自我診斷【課程對象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購、財務(wù)和營銷中心主管和骨干;地方企業(yè)管理運(yùn)營團(tuán)隊,各職能部門核心骨干。【課程安排】6課時、12課時或30課時(6課時/天)企業(yè)各個層級,既可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容?!菊n程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟智能化運(yùn)

 講師:龘衛(wèi)詳情


決策的制定與風(fēng)險管理【課程對象】總部決策層,總部管理運(yùn)營主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;地方企業(yè)管理運(yùn)營團(tuán)隊,部門核心骨干成員?!菊n程安排】6課時、12課時、或30課時(6課時/天)企業(yè)各個層級,既可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容?!菊n程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟決策與風(fēng)險管理,關(guān)重節(jié)點準(zhǔn)確卡位決策,引領(lǐng)內(nèi)部變革。管理層:正確解讀決策與風(fēng)

 講師:龘衛(wèi)詳情


敏捷研發(fā)工程【課程對象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)研發(fā)、采購、財務(wù)和營銷中心主管和骨干;地方企業(yè)開發(fā)團(tuán)隊,各職能部門核心骨干。【課程安排】6課時、12課時、或30課時(6課時/天)企業(yè)各個層級,既可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容?!菊n程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟敏捷開發(fā)工程,關(guān)重節(jié)點準(zhǔn)確卡位決策,引領(lǐng)

 講師:龘衛(wèi)詳情


【課程對象】總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、各層級核心骨干,儲備干部?!菊n程大綱】3課時,6課時、或12課時(6課時/天)第一部分識讀當(dāng)代變革藝術(shù)▲本世紀(jì)企業(yè)變革演化歷程▲中國企業(yè)五次變革▲中國企業(yè)人文關(guān)系基礎(chǔ)分析▲當(dāng)代中國企業(yè)決策流程解析▲系統(tǒng)工程學(xué)與執(zhí)行行動▲對策論與執(zhí)行行動▲博弈論與執(zhí)行行動▲瓶頸管理—流程中的流程▲案例分析:人際關(guān)系基礎(chǔ)解析▲數(shù)據(jù)分析:建

 講師:龘衛(wèi)詳情


【課程對象】企業(yè)決策層,管理運(yùn)營層,核心骨干等全部人員;企業(yè)高、中、基層所有干部和骨干員工?!菊n程形式】多媒體教學(xué)、沙龍電影、現(xiàn)場講授、對話互動、案例分析、客戶代表分享、解答疑點、現(xiàn)場研討?!菊n程收益】1全新視角認(rèn)知企業(yè)活動流程,升華再造理念,洞悉流程再造工程2了解“流程再造”的框架原理3認(rèn)知“流程再造”的流程步驟4明晰企業(yè)活動流程的現(xiàn)象和本質(zhì),明晰“流程再

 講師:龘衛(wèi)詳情


企業(yè)運(yùn)營分析及問題診斷【課程對象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購、財務(wù)和營銷中心主管和骨干;地方企業(yè)管理運(yùn)營團(tuán)隊,各職能部門核心骨干?!菊n程安排】6課時、12課時或30課時(6課時/天)企業(yè)各個層級,既可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容。【課程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟智能化運(yùn)營和

 講師:龘衛(wèi)詳情


企業(yè)戰(zhàn)略管理與運(yùn)營分析及診斷【課程對象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購、財務(wù)和營銷中心主管和骨干;地方企業(yè)管理運(yùn)營團(tuán)隊,各職能部門核心骨干。【課程安排】6課時、12課時或30課時(6課時/天)企業(yè)各個層級,既可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容?!菊n程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟智能化

 講師:龘衛(wèi)詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有