《宣傳寫作基礎(chǔ)與輿情管理》

  培訓(xùn)講師:白冰

講師背景:
白冰老師國(guó)企公文寫作專家18年公文寫作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)國(guó)企公文、黨務(wù)活動(dòng)資深撰稿人中國(guó)人民大學(xué)管理學(xué)碩士黨建創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)專家19年黨齡,15年黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)市級(jí)優(yōu)秀黨務(wù)工作者,優(yōu)秀黨員大型國(guó)企高級(jí)工程師、國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師優(yōu)秀黨支部書記、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、 詳細(xì)>>

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《宣傳寫作基礎(chǔ)與輿情管理》詳細(xì)內(nèi)容

《宣傳寫作基礎(chǔ)與輿情管理》

宣傳寫作基礎(chǔ)與輿情管理
課程背景:
公文,對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁,也是開(kāi)展工作、處理事務(wù)的載體;寫作,對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器,也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對(duì)于很多公文“寫手”來(lái)說(shuō),表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、流于形式、泯于眾人…成為目前企業(yè)中普遍的問(wèn)題,提升員工公文寫作的整體水平成為企業(yè)急需解決的難題。
隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn),宣傳文稿在企業(yè)的發(fā)展中有著越來(lái)越重要的作用。不僅具有信息傳播的社會(huì)功能,而且具有巨大的和潛在的經(jīng)濟(jì)功能。對(duì)于企事業(yè)單位而言,通過(guò)宣傳文稿,不僅可以增加知名度,從而使社會(huì)和市場(chǎng)注意力最大化,由此獲得聲譽(yù)或營(yíng)銷的成功;同時(shí),也有助于贏得社會(huì)的信任,樹立良好的社會(huì)形象,從而為其營(yíng)造有利的發(fā)展環(huán)境。并且自媒體時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)輿情關(guān)乎企業(yè)的生死存亡,不可小覷。當(dāng)遇到輿情危機(jī)時(shí),如何處理與媒體的關(guān)系、如何平息社會(huì)輿論并盡可能的化解危機(jī)、變壞事為好事是當(dāng)代企業(yè)都面臨的難題。本課程就針對(duì)企業(yè)中文宣工作者,進(jìn)行系統(tǒng)化的寫作教學(xué)和輿情處理技巧講解,旨在提升企業(yè)的文宣寫作水平及輿情處理能力。
課程收益:
熟練文宣寫作與策劃基本技巧;
熟練掌握輿情處理的方式方法、原則、手段;
熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)+背景下,突發(fā)危機(jī)的策略方法;
切實(shí)理解新媒體的屬性,強(qiáng)化新媒體背景下的宣傳工作能力;
熟練掌握借助微信等新媒體有效進(jìn)行信息傳播的方法和技巧。
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)宣傳員、通訊員、輿情管理員、新聞發(fā)言人
課程方式:理論講解、案例分析、實(shí)操演練等
課程大綱
第一部分:公文的基本介紹
一、導(dǎo)入:
1. 看圖猜成語(yǔ)
2. 從秦始皇說(shuō)起
3. 通用的意義
互動(dòng):看制服猜職業(yè)—公文格式規(guī)范化的意義
二、公文的基本介紹
1. 公文格式規(guī)范化的意義
2. 公文的含義、特點(diǎn)及作用
3. 公文的基本原則
4. 公文的種類及規(guī)則
學(xué)員分享:那些年我們寫過(guò)的公文
5. 我國(guó)公文的通用標(biāo)準(zhǔn)
第二部分:公文寫作基本要求
一、文字功底
1. 用詞簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確
2. 善用公文語(yǔ)言
3. 修辭的妙用
4. 重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
二、文章結(jié)構(gòu)
1. 開(kāi)頭嚴(yán)肅、親和有重點(diǎn)
2. 中間準(zhǔn)確、精煉有邏輯
3. 結(jié)尾明確、堅(jiān)定有主張
第三部分:公文表達(dá)提升技巧
一、基本原則
1. 金字塔原理搭結(jié)構(gòu)
2. 清晰表達(dá)四原則
3. 素材的收集、取舍、運(yùn)用
4. 確定立場(chǎng)有三度
二、明確重點(diǎn)
1. 如何找重點(diǎn)
案例:脫貧攻堅(jiān)
2. 體系工作法
3. 如何定點(diǎn)
4. 多維思考法
5. 提煉重點(diǎn)的關(guān)鍵
6. 重點(diǎn)工作的特點(diǎn)
三、尋找亮點(diǎn)
1. 亮點(diǎn)為什么重要
2. 哪些內(nèi)容可以成為亮點(diǎn)
3. 哪些材料需要亮點(diǎn)
4. 亮點(diǎn)的特質(zhì)
案例對(duì)比
5. 亮點(diǎn)的表達(dá)方式
第四部分:新聞稿寫作
一、新聞寫作的基本要素
1. 主題
2. 材料
3. 結(jié)構(gòu)
4. 語(yǔ)言
二、撰寫新聞的一般步驟
1. 制定目標(biāo)
2. 采訪采編
3. 列出大綱
4. 撰寫初稿
5. 修改成文
三、幾種常見(jiàn)新聞的寫作技巧
1. 宣傳稿寫作的技巧
2. 通訊寫作的技巧
3. 特寫、專訪寫作的技巧
第五部分:輿情管理原則與方法
一、輿情概述
1. 輿情的概念
2. 輿情生成與傳播的基本規(guī)律
3. 新時(shí)期輿情傳播的特點(diǎn)
4. 輿情管理的意義
二、網(wǎng)絡(luò)輿情所面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)
1. 網(wǎng)民個(gè)體傳播的挑戰(zhàn)
2. 網(wǎng)絡(luò)輿情的評(píng)估指標(biāo)
三、輿情管理流程
1. 輿情監(jiān)測(cè)
2. 輿情研判
3. 輿情處置
4. 輿情跟蹤
四、新聞發(fā)言人
1. 新聞發(fā)言人的基本素養(yǎng)
案例研討
2. 新聞發(fā)言人對(duì)外應(yīng)答采訪技巧
3. 新聞發(fā)言人的準(zhǔn)備要素
五、突發(fā)輿情應(yīng)對(duì)方案
1. 突發(fā)輿情應(yīng)對(duì)難點(diǎn)
2. 突發(fā)輿情應(yīng)對(duì)套路
3. 常態(tài)化預(yù)案準(zhǔn)備
4. 突發(fā)輿情應(yīng)對(duì)關(guān)鍵原則
實(shí)戰(zhàn)演練:各組選擇課程給出的輿情,提出管理方案
總結(jié)

 

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崗位能力素質(zhì)匹配與提升課程背景:你的企業(yè)有沒(méi)有員工間互相推諉的情況?有沒(méi)有一些工作是誰(shuí)都管又沒(méi)人管的情況?有沒(méi)有明明能力出眾卻總是做不好本職工作的員工?在國(guó)有企業(yè)中,崗位職責(zé)不清、崗位能力要求不明、人崗不適配的情況非常普遍。往往這一的情況導(dǎo)致企業(yè)效率低下、員工不知所措、激勵(lì)機(jī)制起不到應(yīng)有的作用?!盎烊兆印薄岸嘧龆噱e(cuò)”“躺平”現(xiàn)象十分普遍,企業(yè)缺乏活力,員工缺

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傳·感·器——中層管理者的角色認(rèn)知與管理溝通課程背景:管理者往往處于企業(yè)的中層位置,上傳下達(dá),溝通、培育、激勵(lì),匯報(bào)、執(zhí)行、協(xié)同,都是管理者所必須的基本能力。而往往在技術(shù)類企業(yè)中,管理的作用被忽略,技術(shù)人員往往追求技術(shù)至上、強(qiáng)調(diào)個(gè)性。導(dǎo)致協(xié)同效率、團(tuán)隊(duì)效應(yīng)不足,內(nèi)部沖突較多。在管理過(guò)程中,管理者往往是專業(yè)技術(shù)出身,關(guān)注點(diǎn)一時(shí)難以從技術(shù)上轉(zhuǎn)化到管理上。工作中被

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畫龍點(diǎn)睛——提煉工作重點(diǎn)與公文命名技巧課程背景:公文作為一種工具,它本質(zhì)上是起到精準(zhǔn)傳遞信息的作用,讓閱讀者快速、準(zhǔn)確、清晰的接收到公文想要表達(dá)的內(nèi)容,進(jìn)而保證信息傳遞的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、有效性。因此在公文寫作過(guò)程中,如何提煉工作重點(diǎn)就成為決定寫作水平的關(guān)鍵因素,能夠快速精準(zhǔn)提煉工作重點(diǎn)、條理清晰分析解決問(wèn)題,并且名字貼切有創(chuàng)意,讓閱讀者有興趣有欲望去閱讀并能

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“匯?總”筆下——匯報(bào)、總結(jié)類公文寫作技巧課程背景:公文,對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁,也是開(kāi)展工作、處理事務(wù)的載體;寫作,對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器,也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對(duì)于很多公文“寫手”來(lái)說(shuō),表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、流于形式、泯于眾人…成為目前企業(yè)中普遍的問(wèn)題,提升員工公文寫作的整體水平成

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筆桿子出效益——公文寫作實(shí)用技巧課程背景:公文,對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁,也是開(kāi)展工作、處理事務(wù)的載體;寫作,對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器,也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對(duì)于很多公文“寫手”來(lái)說(shuō),表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、流于形式、泯于眾人…成為目前企業(yè)中普遍的問(wèn)題,提升員工公文寫作的整體水平成為企業(yè)急需

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常用公文寫作技巧課程背景:公文,對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁,也是開(kāi)展工作、處理事務(wù)的載體;寫作,對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器,也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對(duì)于很多公文“寫手”來(lái)說(shuō),表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、流于形式、泯于眾人…成為目前企業(yè)中普遍的問(wèn)題,提升員工公文寫作的整體水平成為企業(yè)急需解決的難題。任何

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