（3天實戰(zhàn)版）TTT培訓師引導式授課技巧

TTT培訓師引導式授課技巧
-2286068580課程背景
VUCA時代企業(yè)的競爭表面上看來自于產(chǎn)品、資源的競爭，本質(zhì)上卻是來自于人才的競爭。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場中取得競爭優(yōu)勢起著至關(guān)重要的作用；其中，培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長培訓技術(shù)，對培訓理念、方法、思維精通的專業(yè)人才，將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此，組建企業(yè)自己的培訓師隊伍是企業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展的重要組成部分，也是對傳統(tǒng)企業(yè)培訓的進一步創(chuàng)新。企業(yè)在組建和培養(yǎng)培訓師隊伍的過程中，如何快速提升內(nèi)部培訓師的授課能力，管理者需要思考以下問題：
什么樣的員工可以作為培訓師隊伍培養(yǎng)？
如何樹立內(nèi)部培訓師臺上的職業(yè)培訓師形象和氣場？
如何讓內(nèi)部培訓師的語言表達生動、形象，倍增講臺魅力？
如何讓整個培訓的教學氛圍變得輕松有趣、寓教于樂？
如何讓本來枯燥、專業(yè)的學習內(nèi)容變得簡單、易記、好用？
如何讓整個課程的學習效果達到“講清楚、聽明白、記得住、做得到”？
如何在課堂上實現(xiàn)培訓師與學員自信、自如的互動與交流？
……
馬坤老師根據(jù)多年企業(yè)培訓師培養(yǎng)項目錘煉，逐步摸索出一套企業(yè)內(nèi)部培訓師授課能力系統(tǒng)提升方案，將培訓師站在講臺上需要具備的能力素質(zhì)進行建模，叫做“授課技術(shù)五關(guān)模型”，該模型將培訓師應具備的授課能力進行綜合、提煉，劃分為符合人類大腦認知規(guī)律的五關(guān)：職業(yè)形象關(guān)、心理素質(zhì)關(guān)、語言表達關(guān)、呈現(xiàn)設(shè)計關(guān)和互動控場關(guān)，學習者在課程上一關(guān)一關(guān)逐一對過，成功通過五關(guān)后，學員成長為合格的有模有樣的企業(yè)內(nèi)部培訓師。
left29210 課程介紹
課程對象：企業(yè)管理者、骨干員工、企業(yè)專職和兼職培訓師、有意擔任公司內(nèi)部專職和兼職培訓師的人員。
課程時間：3天中文課程（每天6小時）
最佳人數(shù)：30人/班
培訓要求：最多5組，每組4-6人，學員要具備一定的講課經(jīng)驗
課程目的:
通過授課技巧系統(tǒng)訓練后，幫助企業(yè)內(nèi)部培訓師充分認識自己的角色和任務，樹立培訓師的職業(yè)業(yè)形象以及在培訓心法，克服緊張情緒，運用思維導圖建立結(jié)構(gòu)化表達方法，使專業(yè)呈現(xiàn)技巧得以全面提升。
培訓目標：
通過2天的系統(tǒng)訓練，幫助內(nèi)部培訓師從以下五大關(guān)卡進行授課技巧全方位訓練：
職業(yè)形象關(guān)：會簡單運用肢體語言樹立專業(yè)形象，包括身法、手法、步法、眼法；
心理素質(zhì)關(guān)：會運用五大方法克服緊張心理，會控制情緒，調(diào)整心理狀態(tài)，不緊張；
語言表達關(guān)：會運用語言表達技巧，表達具備內(nèi)核力、邏輯力、感染力和生動力；
呈現(xiàn)設(shè)計關(guān)：會運用開場技巧、中間技巧和結(jié)尾技巧呈現(xiàn)內(nèi)容；
互動控場關(guān)：會運用互動控場技巧，從容應對環(huán)境問題、學員問題和自我問題。
并通過每一個人8分鐘的技能考，分數(shù)在80分以上。
授課方式：
本課程以“首要教學原理”、“體驗學習”和“引導技術(shù)”作為教學策略設(shè)計的底層邏輯，輔以東 “思維導圖”作為課程開發(fā)工具對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化的設(shè)計，采用行動學習和結(jié)果導向的訓練理念，通過標準化的課程設(shè)計+培訓技巧+鮮活案例+實戰(zhàn)演練，以問題為導向，講經(jīng)驗心得、重行為轉(zhuǎn)化，講解學員關(guān)注的問題焦點及TTT課程設(shè)計的系統(tǒng)過程，現(xiàn)場攝像，當下反應，即時點評！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學員的綜合技能及實戰(zhàn)水平。
0188595課程大綱
導論：全腦思維
認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己
開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒
左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術(shù)腦
右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦
思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限
什么是思維導圖
為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫
如何使用思維導圖
手繪圖
Imindmap
mindmanager軟件使用
TTT培訓基礎(chǔ)
培訓與教育的區(qū)別
成人學習的特點
學習金字塔
不同類型的學習風格
培訓師的職責
經(jīng)驗總結(jié)者
技能傳播者
變革推動者
培訓師三重角色：編、導、演
培訓師八大能力
職業(yè)培訓師的行為準則
首善
樂從
對接
培訓師職業(yè)化四階段
常態(tài)隨意
常態(tài)刻意
職業(yè)態(tài)刻意
職業(yè)態(tài)隨意
培訓師的心理建設(shè)
培訓師職業(yè)化的4大心態(tài)
勇敢
放下
分享
心流
認識恐懼與緊張
克服緊張的5大方法：
練習：運用思維導圖繪制心理建設(shè)圖
演練：解放天性訓練、表演訓練、突破自己訓練
提供工具
克服緊張五大方法
勇敢講話四大心態(tài)
快速上臺四句秘訣、自信從容三大法則
培訓師的職業(yè)風范
男性培訓師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
女性培訓師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
培訓師的形神兼?zhèn)?br /> 身法
手法
步法
眼法
運用思維導圖繪制職業(yè)風范圖
演練：形神兼?zhèn)溆柧?br /> 提供工具：形神兼?zhèn)渲矸?、手法、步法、眼法核心秘訣
培訓師專業(yè)表達技巧
挖掘表達的內(nèi)涵：表——達
夯實語言的基礎(chǔ)：定力乃口才之根
眼定
心定
身定
提升語言的質(zhì)量
語氣語調(diào)
輕重緩急
句讀停頓
語境營造
真聲假聲
五覺語言
“四五六”講故事法
練習：思維導圖繪畫語言的感染力
把握表達的原則
深入在己
淺出給人
通俗語言
確保易懂
發(fā)揮語言的藝術(shù)：甜、感、謙、諧、迂、活
增強語言的魅力：語感結(jié)論之內(nèi)容提煉三大方法
練習：全感官表達的思維導圖呈現(xiàn)
演練：語境造心境訓練、講故事訓練、五覺語言訓練等。
提供工具：
“弱氣息”嗓音訓練法，誰用誰有效
“四五六”講故事法，誰講誰生動
“三同”觀點總結(jié)法，誰說誰驚人金字塔原理在問題解決中的應用
培訓師精彩呈現(xiàn)之道
上場與下場
印象深刻的自我介紹
先聲奪人的開場導入
扣人心弦的演繹呈現(xiàn)
余音繞梁的收結(jié)方法
場地布置：喜寬不喜長、喜涼不喜熱
演練：自我介紹訓練、開場白訓練
結(jié)尾：思維導圖回憶，5分鐘精彩課程分享

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