《TTT_貓計劃》授課技巧與呈現(xiàn)-課程大綱





《TTT?貓計劃》
課程說明書



【課程商標登記編號】
15402787
【課程版權登記編號】
粵作登字-2017-A-00004168
【課程邏輯圖】
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TTT初級-貓班
授課技巧與呈現(xiàn)
【課程背景】
在企業(yè)內(nèi)部，很多實干派往往都羞于表達或者有知識但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳
統(tǒng)“教課”的形式培訓，挫傷學員學習的積極性，讓培訓流于形式，臺風展示有待改進。
以往的TTT培訓又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強，因而我們推出“TTT初級-
貓班”，從實戰(zhàn)的角度教會企業(yè)內(nèi)訓師如何更好地在課堂上演繹。
【課程收益】
1、更清晰理解“培訓師”的角色使命，不把培訓當教育；
2、認知成人學習特點，獲知國際前沿的培訓理念、教學工具；
3、熟悉“臺上”、“臺下”的標準操作流程，了解禁忌事項。
【教學形式】
40%理論講授+40%現(xiàn)場練習+20%點評與演示
【課程時長】
2天
【課程大綱】
導論：培訓師的價值
1、視頻《壽司之神》—培訓師的工匠精神
2、傳遞、沉淀、放大：培訓師的角色意義與職業(yè)使命
3、培訓師工作的本質(zhì)：渡人

模塊一、角色認識：角色呈現(xiàn)“精準”
1、教育與培訓的區(qū)別：培訓對組織成功的貢獻方式
2、深層思考：是誰讓你走進教室？
3、從“呈現(xiàn)力”到“思考力”：培訓師成長的七星模型
4、練習：讓培訓生動的45類“培訓佐料”
5、對癥下藥：不同受訓對象的方法坐標
6、命題練習：美麗人生，給內(nèi)容加點佐料

模塊二、講臺駕馭：臺風呈現(xiàn)“塑形”
1、呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
2、培訓師的手勢黃金框及握麥關鍵位
3、常用手勢表達及肢體語言禁忌
4、緩解緊張情緒的五種方法
5、臺上建場五步法
6、語音語調(diào)的運用把握
7、學習內(nèi)容回顧：利用遺忘曲線設計課程
8、示例+討論：一次失敗的培訓活動
9、學員現(xiàn)場一分鐘視頻練習

模塊三、表達技巧：語言呈現(xiàn)“生動”
1. 讓內(nèi)容生動的表達技巧
2. 三感三性：理性思考感性表達
3. 正確發(fā)問技巧
4. 點評的套路與步驟
5、現(xiàn)場應變四種方法
6、展示過程控制及應急預案
7、學員現(xiàn)場一分鐘視頻練習
8、三感練習：設計一段5分鐘的內(nèi)容

模塊四、教學方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”
1、5種教學方法：讓內(nèi)容更貼合學員，讓知識高效遷移
2、“人字路徑”分析
3、學習過程全景圖
4、專業(yè)呈現(xiàn)八步曲
5、講解過程中，“啟、承、轉(zhuǎn)”三大手法運用

畢業(yè)呈現(xiàn)
1、5分鐘主題呈現(xiàn)
要求：根據(jù)培訓師展示技巧進行5分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺風塑形，行為蛻變。
2、導師點評（點評主要包括：建場、臺風、肢體語言、語音語調(diào)等展示技巧的使用，
及三大手法的掌握情況。）


TTT高級-虎班
【課程背景】
企業(yè)內(nèi)訓師在培訓過程中常常會遇到：覺得自己講的是技術類課程就注定無法出彩，
為找不到合適的教學方法而苦惱，因缺乏勁道的培訓素材感到糾結，不知如何設計課程
的開場與結尾，不了解或不熟悉課件設計的關鍵要素及標準流程，不了解啟動習項目如
何達到最大的宣傳度和關注度，從而導致培訓效果大打折扣，或無法得到公司認可，因
此，TTT高級—虎班應運而生，課程包含三段論設計，“五子登課“教學模式設計，6種開場
方法，教會企業(yè)內(nèi)訓師掌握教學設計，讓培訓更加出彩，并能打磨出一門好課。
【課程收益】
1. 了解完整的教學系統(tǒng)設計；
2. 學習項目如何贏在起跑線；
3. 掌握構建學習體驗，讓課程從此變得有趣，學員更有參與感；
4. 關注轉(zhuǎn)化的四個階段提高學習效果。
【教學形式】
40%理論講授+40%現(xiàn)場練習+20%點評與演示
【課程時長】
2天
【課程大綱】
導論：培訓師的“七星模型”與“核心工具“
1、學習全流程管理的必要性
2、教學的螺旋-課程預覽
3、課程核心邏輯關系圖解
模塊一、策劃教學活動價值鏈
1、講解完整的教學系統(tǒng)設計
2、教學策劃的核心 “四問”
3、起跑線“培訓從哪里起跑”
4、關鍵人：培訓相關的人在每個階段的重要性
5、資源盤點：教學資源評價
6、終點線：價值認可的重要性
模塊二、啟動學習項目起跑線
1、啟動階段應該準備哪些事情
2、項目啟動的：八項準備清單
3、巧用承諾一致原理，把相關人卷入
4、宣傳造勢，海報不僅關注買點，還要能傳播
5、運用故事的力量增強效果的信度
6-用復盤促進項目進入良性循環(huán)
模塊三、教學過程體驗五子山
1、構建教學體驗金字塔
2、經(jīng)典教學模式講解：九大事件、五星教學
3、“五子登課”的教學設計模式
4、勾子：開場的設計
5、架子：常見的架子布局結構
6、釘子：論證效率：案例+演示+視頻+游戲
7、楔子：強化的四種途徑
8、簍子：萬般歸一的焦點
9、教學設計的情緒體驗
10、教學活動設計——P3控制表
模塊四、轉(zhuǎn)化學習效果快捷鏈
1、轉(zhuǎn)化的四個階段
2、上級支持對于轉(zhuǎn)化的作用
3、輔助工具協(xié)助轉(zhuǎn)化
4、評估的四個原則及評估方式舉例
5、復盤講解
畢業(yè)呈現(xiàn)：
1、10分鐘主題呈現(xiàn)
要求：小組作品呈現(xiàn)教學設計
2、導師點評（點評教學“里程碑“設計或”五子設計“，包括開場方法的掌握情況，與主
題的嚙合度，是否達到開場設計的目的）
【課程圖譜】[pic]

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