體驗(yàn)式管理沙盤——沙漠掘金

培訓(xùn)時(shí)間：1-1.5天

培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理者/管理團(tuán)隊(duì)/企業(yè)全員/企業(yè)重點(diǎn)提拔的人才

培訓(xùn)方式：沙盤演練、情景模擬、分享總結(jié)針對(duì)課題：執(zhí)行力、計(jì)劃、組織、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)、目標(biāo)、結(jié)果導(dǎo)向等

【課程背景】

導(dǎo)言：把企業(yè)利益最大化的追求融進(jìn)思想，把追求卓越的理念變?yōu)樾袆?dòng)，讓企業(yè)的每一個(gè)成員開始高度關(guān)注執(zhí)行力，學(xué)會(huì)使用“PDCA”工作流程，理解用結(jié)果說話的價(jià)值。――高煒

《掘金之旅》課程是從海外引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程，本課程是國(guó)內(nèi)最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。該課程已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。

【課程特點(diǎn)】

“沙漠掘金”課程主要特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、感悟性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)型強(qiáng)、理論性強(qiáng)，并針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)劃、組織、溝通、控制等問題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過游戲的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，對(duì)于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，“沙漠掘金”課程運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實(shí)質(zhì)，最終找到有效的解決方法。“沙漠掘金”的課程計(jì)劃，可以依公司的具體需求量身訂做，在與公司討論需求后，制定成為專屬課程，進(jìn)行公司問題的深度挖掘，并與公司員工共同分享及尋找可行的解決方案。

【課程收益】

促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度；

提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力能力；

培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念；

學(xué)習(xí)如何更好的應(yīng)對(duì)壓力、危機(jī)和變化；

使學(xué)員學(xué)會(huì)對(duì)有價(jià)值的信息取得，及學(xué)會(huì)分析信息是否有價(jià)值；

理解管理的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制；

理清行動(dòng)和產(chǎn)出的關(guān)系，使學(xué)員學(xué)會(huì)“howtoworksmarter,notharder”；

運(yùn)用以終為始的思想促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為；

明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力；

提升學(xué)員對(duì)于變化管理的決策能力。

【課程簡(jiǎn)要】

幾只駝隊(duì)從地圖上的大本營(yíng)出發(fā)，開始漫長(zhǎng)的沙漠掘金，每支隊(duì)伍所處條件相同，他們?cè)诔霭l(fā)前都將得到1000元現(xiàn)金，這1000元現(xiàn)金可以在大本營(yíng)購(gòu)得等價(jià)的帳篷、指南針、水和食物；另外，每支隊(duì)伍還配有一只負(fù)重1000磅的駱駝。整個(gè)探險(xiǎn)之旅行程25天，其中至少12天是在來回的路上，有13天可以在目的地的山上掘金。一只帳篷在整個(gè)行程中可用三次，一只指南針只可用一次。在前行的路上，有綠洲，探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水(在駱駝負(fù)重許可的情況下)；在村莊，探險(xiǎn)隊(duì)無法買到帳篷、指南針，可以買到水和食物，但是其價(jià)格比大本營(yíng)貴一倍，2份水可以換取1份食物。在沙漠中，將會(huì)遇到四種天氣，分別是晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫，各種天氣情況下所需消耗食物和水的量各不相同。此外，在大本營(yíng)內(nèi)還有一位智慧老人，據(jù)說能預(yù)測(cè)沙漠中同一地形三天的情況……

【優(yōu)勝評(píng)定】

最早返回大本營(yíng)的一支探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子每磅能兌換100元；第二支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子每鎊能兌換90元；第三支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子每鎊能兌換85元；第四支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子每鎊能兌換80元；其他返回的各支探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子每鎊只能兌換75元。

【學(xué)員心得】

“沙漠掘金”與自己平時(shí)工作的行事方法吻合度極高。換句話說，你平時(shí)不太善于做計(jì)劃，訂目標(biāo)，在這個(gè)課程中就表現(xiàn)為“只求生”、“沒方向”、“易妥協(xié)放棄”，甚至“只帶了兩份食物就出發(fā)了”。——可口可樂張先生

可能由于您的職位層次高低，考核您的期限有長(zhǎng)有短——但總會(huì)有人要考核你的——即使你是董事長(zhǎng)，也要面對(duì)市場(chǎng)或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給你的挑戰(zhàn)，所以，我們每天、每周、每月、每季度都在做“沙漠掘金”?！⒗锇桶颓f小姐

誠(chéng)然，一個(gè)人永遠(yuǎn)不能100%了解信息，然后再作決定。但也不能一點(diǎn)調(diào)查研究都沒有，就冒然出發(fā)吧。誠(chéng)然，我們可以在路途中，修正我們的目標(biāo)，調(diào)整我們的計(jì)劃，再次貫徹我們的執(zhí)行力，然而，你知道這樣的代價(jià)將會(huì)是多少嗎？就如同項(xiàng)目中的Bug，如果沒能在前期發(fā)現(xiàn)，后果嚴(yán)重啊?！?lián)想科技劉先生

許多人在游戲過程中并沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，無異于今日之我，今日之蕓蕓眾生，日復(fù)一日，渾渾噩噩。游戲的目標(biāo)也許就是保住老命，活著回來，然后就是挖到盡可能多的金子，獲取盡可能多的財(cái)富。盡可能多又是多少呢，我們也沒有一個(gè)定量。于是，我們并沒有比較清晰明確的目標(biāo)，但卻踏上了征程，走得匆匆忙忙?！虐钆d達(dá)魏先生

沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)的征程，我們都會(huì)設(shè)定一些小目標(biāo)，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改變決策，來配合我們的小目標(biāo)。游戲中，我們幾個(gè)隊(duì)，似乎都沒有計(jì)劃行程。當(dāng)我們糧食不夠的時(shí)候，我們才想到了繞路去村莊里花高價(jià)買食物，當(dāng)饑渴的時(shí)候，我們后悔我們沒有在綠洲補(bǔ)充足夠的水源。當(dāng)碰到沙風(fēng)暴或者高溫時(shí)，我們后悔沒有采購(gòu)指南針和帳篷。當(dāng)……，太多了。

——浦發(fā)銀行徐先生

做一個(gè)管理者最大的悲哀，莫過于碰到的是那些只講空話或只講苦勞，不講功勞（結(jié)果）的員工。作為企業(yè)，我們不要沉湎于員工口頭的忠心與苦勞，如果你說愛企業(yè)，就請(qǐng)你為企業(yè)創(chuàng)造結(jié)果（價(jià)值）。如果你不提供結(jié)果，無論你有多愛企業(yè)，無論你多辛苦，企業(yè)都會(huì)因?yàn)闆]有結(jié)果而破產(chǎn)?！┠偷码姎怅懴壬?/p>

任何一個(gè)有執(zhí)行力的員工，或者任何一個(gè)有志于成為企業(yè)家的員工，請(qǐng)記住一點(diǎn)，企業(yè)中存在各種問題，無論是老板不懂管理，還是同事不配合，無論是產(chǎn)品質(zhì)量有問題，還是市場(chǎng)不景氣，都不是你不提供結(jié)果，不創(chuàng)造價(jià)值的理由。你提供價(jià)值，只與你做一個(gè)職業(yè)化員工，與你未來做一個(gè)優(yōu)秀的商人或企業(yè)家有關(guān)?！_地亞化工Jakc王

風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的薄弱使我們冒然出擊，損失巨大；在勝利垂手可得的時(shí)候，又過于保守；結(jié)果……冒險(xiǎn)與保守，都是性格的弱點(diǎn)，不應(yīng)該影響到?jīng)Q策的制定。正確的決策，應(yīng)該是客觀的，以信息為基礎(chǔ)的。團(tuán)體決策，可以盡量的避免主觀的盲目的決策。

——阿特拉斯科普柯鄭先生

【培訓(xùn)內(nèi)容】

計(jì)劃執(zhí)行與任務(wù)分配

資源運(yùn)用與管理

目標(biāo)設(shè)定與評(píng)估

風(fēng)險(xiǎn)管理與壓力處理

團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo)

組織溝通與建立

策略規(guī)劃與影響

【講師簡(jiǎn)介】

高煒先生

中國(guó)潛能動(dòng)力學(xué)專家、ICF國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練、高級(jí)企管咨詢顧問、“家庭教育型經(jīng)營(yíng)管理”創(chuàng)始人、“五道智慧”課程創(chuàng)始人、資深企業(yè)教練、中華講師網(wǎng)特聘培訓(xùn)師、中國(guó)金牌企業(yè)教練、資深心態(tài)管理專家、情緒管理專家、領(lǐng)導(dǎo)力研究學(xué)者、中國(guó)青少年潛能激發(fā)首席培訓(xùn)師，直接受訓(xùn)學(xué)員數(shù)十萬，國(guó)內(nèi)多家網(wǎng)站推薦講師、國(guó)內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特約培訓(xùn)師，國(guó)內(nèi)多家大型企業(yè)特聘咨詢顧問，曾榮獲中華講師協(xié)會(huì)2010年度品牌講師稱號(hào)，2012年中國(guó)千強(qiáng)培訓(xùn)師。了解更多高煒老師課程信息，請(qǐng)百度搜索“培訓(xùn)師高煒”或“講師高煒”即可。

擅長(zhǎng)專長(zhǎng)：潛能激發(fā)|團(tuán)隊(duì)建設(shè)|領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)|人力資源|家庭教育

經(jīng)歷：

曾任商報(bào)社編輯、記者，北京大學(xué)中國(guó)企業(yè)家研修班期曾從師國(guó)內(nèi)外最具前沿的教授和講師，2002年專研于素質(zhì)教育、家庭教育、親子關(guān)系領(lǐng)域，并為賞識(shí)教育全國(guó)巡講師，對(duì)家庭教育和青少年心理的研究有著獨(dú)特的見解，之后作為人力資源培訓(xùn)師投身于零售企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)，多年來潛心并致力于拓展訓(xùn)練、潛能激發(fā)、經(jīng)理人公眾演說、培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練、企業(yè)培訓(xùn)管理、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)、創(chuàng)新型組織與企業(yè)文化建設(shè)等領(lǐng)域，并把家庭教育和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的精髓融會(huì)貫通有機(jī)結(jié)合，從而助每位學(xué)員的孩子成長(zhǎng)，事業(yè)成功，家庭幸福，使其成為真真正正擁有財(cái)富人生的成功者。其足跡遍布北京、天津、遼寧、吉林、哈爾濱、山東、河北、安徽、四川、廣東、內(nèi)蒙古等地，迄今為止主講、主訓(xùn)、策劃的大型活動(dòng)和培訓(xùn)課程達(dá)1200多場(chǎng)，受眾學(xué)員達(dá)20余萬人，學(xué)員滿意率達(dá)99%以上，是國(guó)內(nèi)早期具有影響力及口碑佳譽(yù)的知名培訓(xùn)師之一，成為許多學(xué)員的心靈啟智導(dǎo)師。

授課風(fēng)格：

高老師課程新穎、形式活潑、語言生動(dòng)、幽默、技巧純熟、經(jīng)驗(yàn)豐富，具有很強(qiáng)的親和力和感染力，課程中善于穿插大量的案例和研討素材，并運(yùn)用國(guó)際最先進(jìn)的體驗(yàn)式教學(xué)方法，通過音樂激發(fā)、NLP與催眠技術(shù)、薩提亞家庭治療模式、心理剖析、角色扮演等方式達(dá)到更深層次的長(zhǎng)久改變的效果。高老師通過互動(dòng)討論和引導(dǎo)練習(xí)等多元化教學(xué)手法，將其深厚的理論和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)的傳授給學(xué)員；“寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中”，注重課程的互動(dòng)性、體驗(yàn)性和操作性，善于把握學(xué)員的心理，其課程內(nèi)容豐富、實(shí)用、深入淺出，深受好評(píng)。

綜合評(píng)價(jià)：

高煒老師誠(chéng)信、敬業(yè)、追求卓越、師德高崇，個(gè)性幽默風(fēng)趣，具有較強(qiáng)的親和力，是國(guó)內(nèi)首席將愛情婚姻學(xué)、事業(yè)成功學(xué)、家庭教育學(xué)融于一體對(duì)學(xué)員進(jìn)行心靈啟智的導(dǎo)師，迄今從事家庭教育、企業(yè)咨詢和培訓(xùn)8年，足跡遍及全國(guó)，授課累計(jì)達(dá)1200余場(chǎng)次，受眾學(xué)員達(dá)20余萬人，學(xué)員滿意率達(dá)99%以上。國(guó)內(nèi)第一位提出“潛能激發(fā)生命、智慧經(jīng)營(yíng)人生”的成功學(xué)導(dǎo)師。多年的從業(yè)經(jīng)歷，造就了高煒老師具有敏銳的洞察力、細(xì)心的觀察力、迅捷的行動(dòng)力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">執(zhí)行力、準(zhǔn)確的溝通力，從而使他善于分析發(fā)現(xiàn)存在的隱形問題，并對(duì)其進(jìn)行深度剖析，給予正確的診斷，能夠有效的解決問題，使其健康發(fā)展。

自我評(píng)價(jià)：

一個(gè)熱愛生活的人，一個(gè)愛憎分明的人，一個(gè)果敢敬業(yè)的人，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的人，一個(gè)好人，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都很突出的人。

品牌培訓(xùn)課程：

《家庭教育型經(jīng)營(yíng)管理――有效溝通》、《家庭教育型經(jīng)營(yíng)管理――領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《家庭教育型經(jīng)營(yíng)管理――和諧文化》、《家庭教育型經(jīng)營(yíng)管理――職業(yè)生涯》、《五道智慧》《中國(guó)青少年潛能激發(fā)訓(xùn)練營(yíng)》（一階、二階、三階）、《喚醒潛訓(xùn)一階——生命動(dòng)力》、《重生潛訓(xùn)二階——偉人氣質(zhì)》、《超越潛訓(xùn)三階——卓越團(tuán)隊(duì)》、《強(qiáng)化執(zhí)行力》、《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)企業(yè)文化》《個(gè)人素質(zhì)提升培訓(xùn)課——實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展六大突破》、《建立團(tuán)隊(duì)高品質(zhì)的有效溝通》、《構(gòu)建和諧的夫妻文化》、《教練型家長(zhǎng)培訓(xùn)課程》等等。

曾服務(wù)過部分客戶：

中國(guó)石化、中海集團(tuán)、遼寧電視臺(tái)、宏運(yùn)商廈、新華龍集團(tuán)、可口可樂、東北電子技術(shù)研究所、東東快東、PICC、北方書城、中國(guó)銀行、沈宏實(shí)業(yè)、奧鴻藥業(yè)、錦州燃?xì)饪偣?、錦州熱電總公司、東港電力集團(tuán)、熱電公司、錦州市團(tuán)委、錦州中百、大商集團(tuán)、錦州市委組織部、錦州市地稅局、錦州銀行、浪馬輪胎、錦州市醫(yī)院、錦州二院、錦州計(jì)生委、中信政券、錦州叉車廠、錦州市太和區(qū)法院、天馬房地產(chǎn)、市委黨校、美程集團(tuán)、朝陽市二高中、錦州四中、渤海大學(xué)、遼寧阜新團(tuán)市委、遼寧盤錦團(tuán)市委、遼寧省阜新公積金管理中心、丹東移動(dòng)、大連（完美）、遼寧醫(yī)學(xué)院、遼寧工業(yè)大學(xué)……

【課程大綱】

一、計(jì)劃執(zhí)行與任務(wù)分配

考驗(yàn)?zāi)阌?jì)劃的執(zhí)行力

展現(xiàn)你在團(tuán)隊(duì)的個(gè)人魅力

如何進(jìn)行有效的調(diào)整

二、資源運(yùn)用與管理

信息利用的價(jià)值

資料收集的重要性

三、目標(biāo)設(shè)定與評(píng)估

目標(biāo)的制定

目標(biāo)的執(zhí)行

目標(biāo)的跟蹤與反饋

目標(biāo)的評(píng)估

四、風(fēng)險(xiǎn)管理與壓力處理

機(jī)遇、風(fēng)險(xiǎn)、資源等相關(guān)因素分析

如何減少風(fēng)險(xiǎn)

壓力發(fā)生的過程和結(jié)果

紓解工作壓力的對(duì)策

工作壓力之管理

五、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo)

什么是團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)共識(shí)

造成團(tuán)隊(duì)沖突與反對(duì)的行為

團(tuán)隊(duì)的管理

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的影響力

團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)

六、組織溝通與建立

溝通的關(guān)鍵因素

部門與部門間的溝通

解決溝通中的沖突

通過溝通達(dá)到目的

七、策略規(guī)劃與影響

決策的制定

決策的分析

決策的評(píng)估

決策的實(shí)施

決策的影響

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