工業(yè)4.0暨智能制造變革新時代——現(xiàn)代DfMAS行動高級教程
培訓(xùn)講師:達(dá)飝fei
講師背景:
達(dá)飝fei老師【30年制造業(yè)中外管理運營經(jīng)驗】20年特大央企巨頭(中國兵器)/高級研究員/國家重點試驗室主任10年德國制造巨艦(舟亢母氵替艇戰(zhàn)木幾傳動)/PMBA/CEO/首席執(zhí)行官【職業(yè)背景】達(dá)飝老師腳踏實地,跌宕濃縮。10年主流世界50 詳細(xì)>>
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工業(yè)4.0暨智能制造變革新時代——現(xiàn)代DfMAS行動高級教程
工業(yè)4.0暨智能制造邊個新時代——現(xiàn)代DfMAS行動高級教程
熱身 破冰
第一部分 必備基礎(chǔ):現(xiàn)代研發(fā)與一線行動
第二部分 專業(yè)技術(shù):面向裝配,制造和服務(wù)的設(shè)計 DfMAS
第三部分 專業(yè)技術(shù):面向裝配的設(shè)計 DFA
第四部分 專業(yè)技術(shù):面向制造的設(shè)計 DFM
第五部分 專業(yè)技術(shù):面向服務(wù)的設(shè)計 DFS
第六部分 專業(yè)技術(shù):面向環(huán)境的設(shè)計 DFE
第七部分 專業(yè)團(tuán)隊:現(xiàn)代 DfMAS 夯實與提升
第八部分 專業(yè)質(zhì)量:當(dāng)代 DfMAS 跟進(jìn)與拓展
互動研討 中國智造2025 ——我們的行動
【課程細(xì)化大綱】
熱身:我們從傳統(tǒng)制造, 精益制造, 敏捷制造一路走來 ……
概念導(dǎo)入:智能制造 開放制造 (小小總復(fù)習(xí))
熱身:“理論結(jié)合實踐”究竟是什么?
熱身:現(xiàn)代制造業(yè)必察 ——語言誤區(qū)
熱身:現(xiàn)代制造業(yè)必察 ——生搬硬套雷區(qū)
【大企業(yè) 小故事】【企業(yè)小 故事大】
熱身:現(xiàn)代制造業(yè)工程師必察 ——產(chǎn)品護(hù)衛(wèi)
熱身:贏在思維 ——潛入制造業(yè)深水區(qū)
破冰:東西方迥異的工程思維習(xí)慣
第一部分 必備基礎(chǔ):現(xiàn)代研發(fā)與一線行動
1.1 跨國 500 強制造巨頭內(nèi)部密訓(xùn)
——東西方迥異的工程思維習(xí)慣
1.2 現(xiàn)代制造業(yè)工程師必察 ——什么是流程?
1.3 現(xiàn)代制造業(yè)工程師必察 ——什么是抓手?
1.4 流程中的流程 ——瓶頸管理
1.5 權(quán)變管理通用流程 Contingency General Process
1.6 企業(yè)非財務(wù)成本 The No Financial Cost
1.7 制造業(yè)“鐵三角” Pick-Any-Two
1.8 任務(wù)分解結(jié)構(gòu) Work Breakdown Structure
1.9 并行工程 Concurrence Engineering
1.10 迭代遞進(jìn)開發(fā) Iterative & Incremental Development
第二部分 面向裝配,制造和服務(wù)的設(shè)計 DfMAS
2.1 DfMAS 內(nèi)在關(guān)系
2.2 DfMAS 深度解析
2.3 DfMAS 綱領(lǐng)文件
第三部分 專業(yè)技術(shù):面向裝配的設(shè)計 DFA
3.1 DFA 解析與案例
3.2 DFA 深度工程實例
第四部分 專業(yè)技術(shù):面向制造的設(shè)計 DFM
4.1 DFM 解析與案例
4.1.1 基本定式
4.1.2 鈑金類零件
4.1.3 壓鑄類零件
4.2 DFM 深度工程實例
第五部分 專業(yè)技術(shù):面向服務(wù)的設(shè)計 DFS
5.1 DFS 解析與流程
5.2 DFS 深度工程實例 ——破題突圍 轉(zhuǎn)型升級
第六部分 專業(yè)技術(shù):面向環(huán)境的設(shè)計 DFE
6.1 DFE 解析與流程
6.2 DFE 前沿法規(guī)與實例
第七部分 專業(yè)團(tuán)隊:現(xiàn)代 DfMAS 夯實與提升
7.1 “6+4”法則 (“勢利眼”法則)
7.2 節(jié)點負(fù)責(zé)制 Trouble point responsibility
第八部分 專業(yè)質(zhì)量:當(dāng)代 DfMAS 跟進(jìn)與拓展
8.1 認(rèn)識(工業(yè))萬有控制系統(tǒng)
8.2 智能裝備是這樣造出來的
8.3 當(dāng)代質(zhì)量概念升華
達(dá)飝fei老師的其它課程
現(xiàn)代變革管理與當(dāng)代創(chuàng)新工程達(dá)飝“小班密訓(xùn)”:學(xué)員為中國兵器重大專項負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、集團(tuán)級技術(shù)能手、行政首長等。培訓(xùn)地點在重慶某公園園內(nèi)孤島上,教室隔壁有便衣警衛(wèi)員和秘書們執(zhí)勤值班。課間休息,首長們給達(dá)飝遞上特供細(xì)煙,并說:達(dá)老師課程和以往其他老師完全不同,收獲真大。我們聽課很入神,津津有味!課程背景我們,從傳統(tǒng)時代、精益時代、敏捷時代一路走來……,邁入變
講師:達(dá)飝fei詳情
2020年度達(dá)飝課程包(截止于20191202)總目錄A類:智能工程(工業(yè)4.0/智能制造/人工智能/5G物聯(lián)網(wǎng)/機器人/區(qū)塊鏈)B類:管理技能(視野/思維/流程/標(biāo)準(zhǔn)/工具/手法/底層定式)1組織機構(gòu)與股權(quán)合伙人2項目管理與供應(yīng)鏈3研發(fā)設(shè)計與品質(zhì)保障4標(biāo)準(zhǔn)化與流程管理5集團(tuán)管控與執(zhí)行力6現(xiàn)代團(tuán)隊與跨文化管理7管理者單兵杰出技能8普適管理C類:生產(chǎn)管理(精益
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課程總目錄熱身破冰第一部分精益工藝設(shè)計之魂——行動含金量第二部分傳統(tǒng)精益工藝設(shè)計方法與工具第三部分現(xiàn)代精益工藝設(shè)計方法與工具第四部分現(xiàn)代精益工藝設(shè)計夯實與拓展第五部分現(xiàn)代精益工藝設(shè)計跟進(jìn)與提升第六部分現(xiàn)代精益團(tuán)隊第七部分研討答疑/互動互勉達(dá)飝介紹典型國企“山推”技術(shù)團(tuán)隊華為主力供應(yīng)商北京某上市集團(tuán)合肥軍品芯片鍍膜43所洛陽某航母動力專項分廠上海日資汽車氣囊技
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總經(jīng)理,CEO們白天都很忙,夜里上課自我介紹熱身:達(dá)飝課程研修方法——與您共勉熱身:制造業(yè)“硬道理”——與您共勉熱身:我們從傳統(tǒng)制造、精益制造、敏捷制造一路走來……概念導(dǎo)入:智能制造開放制造(小小總復(fù)習(xí))熱身:現(xiàn)代總經(jīng)理如何“理論結(jié)合實踐”熱身:現(xiàn)代總經(jīng)理必察——語言誤區(qū)【大企業(yè)小故事】【企業(yè)小故事大】熱身:現(xiàn)代總經(jīng)理必察——產(chǎn)品護(hù)衛(wèi)熱身:贏在思維——潛入制
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客戶是全球十大永不倒閉公司自我介紹熱身:我們從傳統(tǒng)時代,精益時代,敏捷時代一路走來…走進(jìn)人工智能邊個新時代熱身:贏在思維——潛入變革時代深水區(qū)魚刺圖(因果圖)再認(rèn)識破冰:兩種迥異的工程思維習(xí)慣第一部分現(xiàn)代前沿技術(shù)解讀基礎(chǔ)——流程思維1.1東西方迥異的工程思維習(xí)慣1.2現(xiàn)代管理者必察——什么是流程1.3現(xiàn)代管理者必察——什么是抓手1.4現(xiàn)代管理者必察——什么是
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工業(yè)4.0暨智能制造變革新時代中國智造2025工業(yè)級行動教程課程背景制造企業(yè)不得不察——我們,從傳統(tǒng)制造、精益制造、敏捷制造一路走來……,邁入智能制造變革與創(chuàng)新的新時代!當(dāng)前,中國制造業(yè)面臨并必須解決諸多具體問題:1缺乏德國工業(yè)4.0(智能制造)全面系統(tǒng)的工業(yè)級精準(zhǔn)解析,制約企業(yè)對智能制造的領(lǐng)悟、與一線實踐行動落地;2缺乏站在制造業(yè)角度,對工業(yè)4.0和智能制
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XXX集團(tuán)公司《當(dāng)代企業(yè)級杰出(中高層)管理人才特別內(nèi)訓(xùn)》系統(tǒng)方案起草人:達(dá)飝一目的說明為滿足集團(tuán)公司快速發(fā)展對人力資源需求,保障公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略順利實施,做好公司中高層管理人才的梯隊建設(shè),打造XXX集團(tuán)公司具備現(xiàn)代杰出管理與運營技能、具備當(dāng)代變革與創(chuàng)新動能的卓越管理者,董事會決議:以6個月為特訓(xùn)時間周期(201X年X月至2019年X月),以特別強化內(nèi)訓(xùn)為
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達(dá)飝《搭上“兩化融合”時代直通車——傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級高級教程》走進(jìn)煙草上市公司,黨委書記,總經(jīng)理,廠長前排就座。黨委書記課后講話:達(dá)飝老師課程,信息量巨大,我們回去后,要組織專門專題討論,消化吸收。總經(jīng)理課后講話:達(dá)飝老師為我們普及了“兩化融合”的概念,洞悉了“兩化融合”的本質(zhì)與核心。如果達(dá)飝老師這次課程告訴我們的,如何實施兩化融合,大家都能消化吸收,這是我
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關(guān)鍵字:blockchain加密數(shù)字貨幣分布式賬本去中心化哈希值【小班實戰(zhàn)密訓(xùn)】搭上變革與創(chuàng)新時代直通車——區(qū)塊鏈技術(shù)暨XXX項目實戰(zhàn)解析(推廣方案)培訓(xùn)背景本課程為“財務(wù)目標(biāo)導(dǎo)向”的核心骨干小班秘密培訓(xùn),面向區(qū)塊鏈應(yīng)用項目的市場團(tuán)隊,目標(biāo)是促成區(qū)塊鏈應(yīng)用項目成交大客戶。本課程用平易案例和大眾語言,引導(dǎo)團(tuán)隊從技術(shù)層級認(rèn)知區(qū)塊鏈技術(shù)。同時,對區(qū)塊鏈應(yīng)用的XXX
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