4-D卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊（3天版）

1.D卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊（3天版）

2.

課程背景：

? 當(dāng)今，在大多數(shù)企業(yè)和組織里，數(shù)以百計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者可能都會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃來提升領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)管理技能。但很少有領(lǐng)導(dǎo)能真正付諸行動，去改變行為、提升技能、克服性格缺點(diǎn)，或者吸取新的知識和經(jīng)驗(yàn)，從而使業(yè)績蒸蒸日上，同時(shí)為擔(dān)任更高職位做好準(zhǔn)備。之所以出現(xiàn)這種情況，原因有以下幾點(diǎn)：

? 領(lǐng)導(dǎo)者對自己領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)一無所知，或者即使知道也不知如何發(fā)揮和改善；

? 領(lǐng)導(dǎo)者尚未運(yùn)用最有效的發(fā)展工具；

? 領(lǐng)導(dǎo)者不知如何運(yùn)用錯(cuò)綜復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)力技能；

? 對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展沒有清晰和明確的目標(biāo)；

? 對實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力提升沒有有效的流程、方法和路徑。

? “4-D系統(tǒng)”可以有效的解決以上問題。這套系統(tǒng)集測評、工作坊、團(tuán)隊(duì)教練于一體，是一套領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的落地系統(tǒng)。即一個(gè)坐標(biāo)，四個(gè)維度，八項(xiàng)行為，為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和提升提供了模型、工具、方法、路徑。實(shí)操性強(qiáng)，現(xiàn)場演練，現(xiàn)場出成果，有效的解決了眾多企業(yè)只培訓(xùn)不見效果的難題。

“4-D系統(tǒng)”是經(jīng)典的，具有國際影響力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升系統(tǒng)，由世界最高科研機(jī)構(gòu)美國航空航天局（NASA）科學(xué)家、天體物理負(fù)責(zé)人、哈勃望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目負(fù)責(zé)人查理·佩勒林博士歷經(jīng)10年開發(fā)而成。通過對500 多個(gè)NASA的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)的測評、培訓(xùn)、教練和長期跟蹤研究，創(chuàng)造的世界級的團(tuán)隊(duì)成果提升方法。其成果得到業(yè)界一致認(rèn)可，2007年獲得美國ICF（國際教練聯(lián)盟）教練大獎。

課程收益：

1. 獲得一套“4-D天性測量”工具，以科學(xué)的指標(biāo)來衡量管理者的天性和行事風(fēng)格，明確優(yōu)勢和短板，做到取長補(bǔ)短；

2. 獲得一套“4-D全能領(lǐng)導(dǎo)者”模型，為管理者全面發(fā)展給定了可視化模型，并提供評測工具，可階段性衡量從1D向4D全能成長的速度和成果；

3. 獲得一套“AMBR焦點(diǎn)管理”工具，聚焦關(guān)鍵要素進(jìn)行分析和改變，確保管理者的心態(tài)、行為朝向獲得最佳績效的目標(biāo)；

4. 獲得一套“4D-8B”行為模型，通過現(xiàn)場實(shí)操精進(jìn)技巧和能力，養(yǎng)成新的高績效領(lǐng)導(dǎo)者的行為模式；

5. 獲得一套《CSW背景轉(zhuǎn)變工作表》，創(chuàng)造問題解決的新路徑，重建賦能型團(tuán)隊(duì)文化。

課程特色：

1. 模擬+演練，大幅提升學(xué)習(xí)效果并促進(jìn)應(yīng)用

2. 實(shí)際場景練習(xí)+腦力激蕩，使學(xué)習(xí)者更投入并產(chǎn)出成果

3. 實(shí)時(shí)的反饋與學(xué)習(xí)成果驗(yàn)證

課時(shí)安排：18小時(shí)/3天（6小時(shí)/天）

培訓(xùn)對象：企業(yè)各級管理人員（20人最佳 ?40人為上限）

課程大綱：

第一部分：4D系統(tǒng)概述

一. 哈勃望遠(yuǎn)鏡質(zhì)量問題引發(fā)的思考

二. 社會背景——不可忽視的“第五力”

三. 4D系統(tǒng)有效的管理社會背景

第二部分：4D核心流程-—AMBR

一. 關(guān)注所向 力量所在——AMBR焦點(diǎn)管理工具

二. AMBR應(yīng)用流程

二. 分享：你心目中的卓越管理者具備哪些特質(zhì)

三. 小組討論：現(xiàn)實(shí)工作中遇到的領(lǐng)導(dǎo)力問題

第三部分：4D心態(tài)管理

一. 心態(tài)對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的影響

四. 4D心態(tài)管理工具

1. 情緒管理--讓能量流動起來

4. 臺詞管理--紅轉(zhuǎn)綠

五. 情緒覺察與紅綠臺詞轉(zhuǎn)換練習(xí)

第四部分：4D天性診斷系統(tǒng)應(yīng)用

一. 決策差異是怎么產(chǎn)生的

六. 找到你的天性——4D天性測試

七. 天性決定四種領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)

八. 天性特質(zhì)與崗位匹配

九. 1D型領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢與劣勢

十. 4D全能領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建

十一. 天性特質(zhì)與高績效團(tuán)隊(duì)組建

十二. 4D能量模型

十三. 4D修圓謀事現(xiàn)場演練

第五部分：踐行4D系統(tǒng)8項(xiàng)行為成就卓越領(lǐng)導(dǎo)者

一. 領(lǐng)導(dǎo)者的行為模式對團(tuán)隊(duì)的影響

十四. 4D8B行為模式詳解

十五. 綠色行為——感激欣賞、共同利益

十六. 黃色行為——信守協(xié)議、適度包融

十七. 藍(lán)色行為——務(wù)實(shí)樂觀、百分投入

十八. 橙色行為——避免指責(zé)、流程職責(zé)

十九. 建立8項(xiàng)行為平衡輪

二十. 如何應(yīng)用8項(xiàng)行為解決領(lǐng)導(dǎo)力提升問題

第六部分：《CSW背景轉(zhuǎn)變工作表》

一. 《CSW》創(chuàng)造性的解決問題的工具

二十一. 小組共創(chuàng)：提出現(xiàn)實(shí)工作中的代表性問題，并運(yùn)用《CSW》解決問題

第七部分：4D工作坊成果發(fā)布

1.

洪艷老師的其它課程