情景沙盤——構(gòu)建高效能團(tuán)隊(duì)   02.14

《情境沙盤——構(gòu)建高效能團(tuán)隊(duì)》課程背景：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)擁有哪些特質(zhì)？高績(jī)效團(tuán)隊(duì)所擁有的價(jià)值？高績(jī)效團(tuán)隊(duì)模型是什么樣的？高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備什么氣質(zhì)？高績(jī)效團(tuán)隊(duì)如何塑造和管理？……情境沙盤課程旨在通過模擬一個(gè)與現(xiàn)實(shí)中的管理實(shí)踐情境邏輯相通的課堂情景，使用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)中“體驗(yàn)-感悟-更新-行動(dòng)”的一整套應(yīng)用方案，引導(dǎo)管理者在情境中體驗(yàn)和感悟理念，在復(fù)盤中更新知識(shí)和思

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TTT——內(nèi)訓(xùn)師的卓越勝任力   02.14

《TTT——內(nèi)訓(xùn)師的卓越勝任力》內(nèi)訓(xùn)師只是企業(yè)內(nèi)部兼職講課的廉價(jià)講師？?jī)?nèi)訓(xùn)師的未來發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)如何規(guī)劃？?jī)?nèi)訓(xùn)師如何發(fā)揮主動(dòng)性？?jī)?nèi)訓(xùn)師如何實(shí)現(xiàn)身份價(jià)值最大化？企業(yè)優(yōu)秀知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和案例如何萃取和應(yīng)用？?jī)?nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)授課和知識(shí)庫(kù)驅(qū)動(dòng)技能如何修煉？...本內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練系列課程融合孫俊宇老師在多年來搭建+運(yùn)營(yíng)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從思維轉(zhuǎn)變、角色認(rèn)知、能力模型到實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)

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情景沙盤-新任管理者目標(biāo)管理   02.12

《情景沙盤——新任管理者目標(biāo)管理》課程背景：團(tuán)隊(duì)管理者常有迷茫時(shí)刻：u團(tuán)隊(duì)目標(biāo)怎么獲取？u團(tuán)隊(duì)目標(biāo)怎么達(dá)成一致？u怎么促進(jìn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？u怎么讓團(tuán)隊(duì)成員共同奔赴目標(biāo)？u團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)立的原則是什么？u什么樣的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是有效的？u達(dá)成的目標(biāo)需要怎么樣被驗(yàn)收？……《情景沙盤——新任管理者目標(biāo)管理》用情景沙盤的形式，體驗(yàn)-感悟-解開上述困惑。卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)習(xí)慣：以

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體驗(yàn)式訓(xùn)練-新團(tuán)隊(duì)融合與目標(biāo)建設(shè)   02.12

《團(tuán)隊(duì)感知與凝聚力建設(shè)》課程背景：團(tuán)隊(duì)管理者常有困擾問題：u團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和凝聚力渙散？u團(tuán)隊(duì)積極性萎靡？u團(tuán)隊(duì)成員的期望值是什么？u組織各種團(tuán)建、心態(tài)培訓(xùn)卻適得其反？u團(tuán)隊(duì)建設(shè)到底怎么做？u團(tuán)隊(duì)融合度怎么提升？……《團(tuán)隊(duì)感知與凝聚力建設(shè)》用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的形式，經(jīng)歷體驗(yàn)式學(xué)習(xí)“體驗(yàn)-感悟-更新-行動(dòng)”的過程，引導(dǎo)感知團(tuán)隊(duì)內(nèi)心和期望值，打破壁障和解開誤解和疑惑，促使團(tuán)

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情境沙盤課程簡(jiǎn)介   02.12

走進(jìn)沙盤模擬演練課程一、什么是沙盤模擬？“沙盤”最早源于軍事用途，即用沙土或其他材料做成的地形模型。在軍事題材的電影、電視作品中，我們常?？吹街笓]員們站在一個(gè)地形模型前研究作戰(zhàn)方案的場(chǎng)景。隨著時(shí)間的推移，沙盤的概念和用途不斷發(fā)展演變，現(xiàn)在在我們的日常生活中有地形沙盤、建筑模型沙盤、工業(yè)模型沙盤、地區(qū)或單位規(guī)劃沙盤等。這些沙盤都清晰地模擬了真實(shí)的地形地貌或區(qū)域

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